苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识（通用）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识小数教学设计一、引入1.引入小数师：初次见面，今天老师给大家带来了一点小礼品，想不想要？师：想要我有条件的，猜出它是几元我才能给你。出示一块橡皮，师：猜猜它是几元？（高了、低了）预设：情况1生：8角。师：恭喜你猜对了！猜1元的大了，你怎么会想到8角这个价格的？生：因为它比1元还要小，只能是几角了。师：的确是这样，但是虽然你猜对了，可我还不能把它给你，刚才我的问题是“猜猜它是几元”，单位名称是“元”，你说了“8角”，现在想想看，你能不能改一改。情况1-1生：8/10元。师：请你说一说，你是怎么得到8/10元这个分数的？生：1元等于10角，把1元平均分成10份，8...
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