篇1：新版冀教版(冀人版)科学五年级上册全册知识点新版冀教版(冀人版)科学五年级上册全册知识点资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台空气的成分1.空气是一种混合物质。2.氮气和氧气是空气的主要成分。3.实验：点燃两支相同的蜡烛，用集气瓶将其中一支蜡烛罩起来。实验方法：A.把一支蜡烛粘在玻璃片上放在水槽中；向水糟中加入大约5厘米深的水，水不宜太多，能淹没蜡烛下部即可，倒水时不要弄湿烛芯。B.不点燃蜡烛，用集气瓶把蜡烛扣上，观察水能进入杯子吗 C.点燃蜡烛，用集气瓶罩在蜡烛上，观察实验现象。实验现象：蜡烛熄灭，集气瓶内水面上升，并高出水槽中的水面。现象解析：A.集气瓶内水面上升的现象说明了什么 答：说明瓶子内的空气少了，“腾”出了一部分空间。B.为什么集气瓶中的空气会减少 是...
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  篇2：【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册3.4 解决垃圾问题【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册3.4 解决垃圾问题资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册3.4解决垃圾问题（教科版）基础知识梳理1.垃圾问题调查产生垃圾的地方 产生的垃圾 产生的质量（估算） 去哪里了家庭 菜叶、骨头 3千克/天 垃圾桶学校 废纸、剩饭 1000千克/天 垃圾桶建筑工地 施工材料 2吨/天 垃圾厂田地 植物秸秆 1吨/月 收集利用2.据统计，2016年，全球人口74亿，按照人均日产生量0.74千克估算，生活垃圾年产生量是20亿吨。到2050年，世界人口将达97亿，按照人均生活垃圾日产生量0.96千克计算，垃圾年产生量将达34亿吨。3.生活垃圾一般可分为四大类：可回收物、有...
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   篇3：【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册3.6 让资源再生【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册3.6 让资源再生资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册3.6让资源再生（教科版）基础知识梳理1.地球上有些资源被消耗就不可再生，如煤、石油、天然气等。有些资源是可以再生的，如塑料、玻璃和纸。我国古代的造纸技术。2.做一张再生纸（1）把一张废报纸或一小块纸巾撕碎，放入杯中加水搅拌，直到成为均匀的稀纸浆。（2）把稀纸浆倒在平铺的棉布上，尽可能铺压平整，再盖上吸水的棉布、毛巾等挤压吸水。将挤压排水后成型的再生纸放置在塑料片上，然后小心地揭下来，在阴凉通风处自然干燥。稀纸浆 挤压吸水 自然干燥3.生活中常见的再生纸...
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  篇4：【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册1.4蚯蚓的选择【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册1.4蚯蚓的选择资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册1.4蚯蚓的选择（教科版2017）基础知识梳理实验：了解蚯蚓对环境的选择实验方法：①找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，将盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。②将蚯蚓10条一组放在盒子内黑暗与明亮的交界处，盖好盖子，5分钟以后打开盒盖观察，做好记录。③反复做几次，并记录下我们在实验中获得的信息。实验现象：实验次数 待在明亮一端的蚯蚓数 待在盒子中间的蚯蚓数 待在黑暗一端的蚯蚓数1 0 0 102 0 0 103 0 1 9实验结论：蚯蚓适宜生活在黑暗的环境中。1.蚯蚓适宜生活在黑暗、潮湿的...
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  篇5：【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册2.1 船的历史【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册2.1 船的历史资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册2.1船的历史（教科版）基础知识梳理1.船的历史船是能航行或停泊在水域进行运输或作业的交通工具。人们可以借助船在水面上自由、方便地行使，还可以把货物运送到远方。船的比较项目 摇橹木船 轮船体积 小 庞大船体材料 木头 钢铁动力 撸 涡轮发电机载重量 很少，几百千克 可达数百吨至数十万吨4.让独木舟保持稳定而不侧翻的方法（1）船体两侧厚薄要均匀。（2）船的边缘高度要一致。（3）装载物体时要保持平衡。5.用相同质量的垫圈拉动两艘相同形状的小船时，尖形船首的小船在水中行驶得更快，因此尖形船首更有利于...
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  篇6：【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册1.1种子发芽实验【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册1.1种子发芽实验资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册1.1种子发芽实验（教科版2017）基础知识梳理实验：绿豆种子发芽和土壤的关系研究的问题：绿豆种子必须在土壤里才能发芽吗？预测：绿豆种子必须在土壤里才能发芽。相同的条件：温度、水、大小相同的绿豆种子各3粒。不同的条件：提供土壤和不提供土壤。实验方法：①准备两个玻璃皿。②在其中一个玻璃皿里铺上土壤，另一个不铺。③在两个玻璃皿里各放3粒绿豆。④定期给两个玻璃皿浇同样多的水。⑤坚持每天观察种子的变化并记录下来。无土壤 有土壤各放3粒绿豆实验现象：两个玻璃皿里的绿豆种子都发芽了。1.许...
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  篇7：【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册3.3 珍惜水资源【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册3.3 珍惜水资源资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册3.3珍惜水资源（教科版）基础知识梳理1.地球表面约有71%的面积被水覆盖，然而淡水资源仅占水资源总量的2.5%，生态系统和人类真正能够利用的淡水资源只有淡水湖、河流以及地下水的一部分。2.据统计，中国人均水资源量只有2063立方米，仅为世界平均水平的26%，目前全国城市中有约三分之二的城市缺水，约四分之一的城市严重缺水。3.我们为什么担忧水资源的问题（1）水是地球上所有生物生存不可缺少的物质。（2）可利用的淡水资源总量少且短缺。（3）自来水来之不易，要珍惜。（4）水被污染。（5）我国人均水资源量少，且...
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   篇8：【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册1.5当环境改变了【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册1.5当环境改变了资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册1.5当环境改变了（教科版2017）基础知识梳理1.四季的变化与青蛙的行为春 夏 秋 冬蝌蚪 青蛙捕食 青蛙挖洞 青蛙冬眠季节 气候 草木 蝴蝶 青蛙春 温暖 发芽 由卵孵化成幼虫 由卵孵化成蝌蚪夏 炎热 茂盛 幼虫→蛹→成虫 蝌蚪→青蛙秋 凉爽 枯落 产卵，死亡 挖洞动 寒冷 凋零 以卵的形式越冬 冬眠2.丹顶鹤适应环境改变的行为（1）丹顶鹤是有迁徙行为的鸟类，需要洁净而...
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  篇9：【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册4.7 做个保温杯【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册4.7 做个保温杯资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册4.7做个保温杯（教科版）基础知识梳理1.比较哪杯水凉得慢（1）在容量大小差不多的不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯中，分别倒入同样多、相同温度的热水。（2）不锈钢杯里的水凉得最快，这是因为不锈钢是热的良导体，传热快，散热也快；陶瓷杯里的水凉得最慢，这是因为陶瓷是热的不良导体，传热慢，散热也慢。实验：怎样使杯中的热水凉得慢些●实验方法：①五个杯子的保温方法如下图所示，将五个杯子放置在同一张桌子上。②同时在五个杯子中加入相同温度、等量的热水。③同时测量、记录各个杯子里水的初始温度。④10分钟后再次同时测量各个杯子里...
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  篇10：【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册4.2 水的蒸发和凝结【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册4.2 水的蒸发和凝结资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册4.2水的蒸发和凝结（教科版）基础知识梳理1.在生活中，我们经常能看到水蒸发成水蒸气、水蒸气又凝结成水的现象，水和水蒸气的互相变换与温度有关。2.水蒸发的现象：湿衣服晾干了，水洼里的水变干了。3.水蒸气凝结的现象：早晨草地上的露珠，刚洗完澡后浴室的玻璃上有水珠。实验：水的蒸发和凝结※探究水蒸发快慢与温度高低的关系●实验方法：①向两个大小相同的烧杯里分别倒入相同质量的水。②将其中一杯水用酒精灯加热至80℃，另一杯水加热至40℃。③各放置5分钟，用电子秤称量每杯水的质量观察并比较水量减少得多少。●实验现象...
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  篇11：【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册3.1 地球——宇宙的奇迹【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册3.1 地球——宇宙的奇迹资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册3.1地球——宇宙的奇迹（教科版）基础知识梳理1.地球是我们赖以生存的家园。到目前为止，除地球之外，人类还未发现其他适宜人类生存的星球。2.地球的平均半径约为6400千米；大气层平均厚度约1000千米；海洋平均深度约为4千米；大陆地壳厚约15~80千米，大洋地壳厚约2~11千米。3.地球为生命提供了基本的生存条件（1）适宜的温度：大气就像是盖在地球表面的一张毛毯，使地球表面的实际平均气温为15℃，适宜生命存在。（2）大量的氧气：火星和金星的大气基本上都不含有氧气，唯有地球的大气中有大量的氧气。（3）液态水：...
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 篇12：【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册2.5 给船装上动力【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册2.5 给船装上动力资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册2.5给船装上动力（教科版）基础知识梳理1.最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，船的动力从人力逐渐过渡到自然界的力量和机械动力。2.给小船装上风帆，利用风扇吹风使小船行驶。通过实验发现靠风帆行驶的小船无法自行持续行驶。3.给小船装上其他动力风力推进装置 蒸汽推进装置（1）给小船装上风力推进装置：在船尾安装带风轮的电动小马达，电池安装在小船前端，保持船体平衡。闭合开关，让小船自己行驶起来。注意不要让电池进水。（2）给小船装上蒸汽推进装置：在小船中部稍靠后位置安装金属管，管内...
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 篇13：【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册1.3绿豆苗的生长【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册1.3绿豆苗的生长资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册1.3绿豆苗的生长（教科版2017）基础知识梳理实验：研究绿豆苗的生长是否需要阳光实验方法：准备两盆长势基本相同的绿豆苗，一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方，保持水和温度等其他条件相同。实验现象：项目 高度 茎、叶的颜色 茎的粗细阳光下的绿豆苗 短而直 茎是暗红色，叶是翠绿色 粗壮黑暗处的绿豆苗 长而弯 茎是白色，叶是黄绿色 很细实验结论：绿豆苗的生长需要阳光。只有在阳光的照射下，绿豆苗才能生长得更好；如果没有阳光，绿豆苗会生长不良，甚至枯萎。1.绿豆苗的生长需要阳光，阳光的照射能使绿豆苗茁壮...
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  篇14：【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册1.7设计和制作生态瓶【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册1.7设计和制作生态瓶资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册1.7设计和制作生态瓶（教科版2017）基础知识梳理1.绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。2.制作生态瓶剪开桶 放入沙和水 放入植物 放入动物（1）找一个透明的大桶，清洗干净后剪掉上面一部分。（2）在桶底装人一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水。（3）在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍。（4）植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物。（5）注意：①放...
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   篇15：【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册3.5 合理利用能源【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册3.5 合理利用能源资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册3.5合理利用能源（教科版）基础知识梳理1.能源问题(1)地球上的石油储量是有限的，将在几十年后枯竭。(2)使用的电能大部分是由煤燃烧发电取得的,煤燃烧发电要消耗淡水、排放污染物......(3)世界人口剧增，能源消耗加快。2.电能是家庭生活中最常用和最为广泛的能源。我国的电能组成主要有水电、太阳能发电、风电、核电和火电(煤燃烧发出的电)。3.许多科学家研究发现，在人类过度消耗煤、石油和天然气等化石能源的过程中，大大增加了大气中二氧化碳等气体的含量。这些增加的二氧化碳气体会使地表附近的大气温度上升...
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  篇16：【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册4.3 温度不同的物体相互接触【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册4.3 温度不同的物体相互接触资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册4.3温度不同的物体相互接触（教科版）基础知识梳理实验：观察温度不同的水相互接触后的温度变化●实验方法：①取一定量20℃左右的凉水装在试管中。②取一只大烧杯，倒入三分之二杯60 ℃左右的热水，然后将盛有凉水的试管下端浸入热水中。③用两支温度计分别测量试管中的凉水和烧杯中的热水的温度变化情况，每间隔一定时间记录读数。●实验现象：温度变化记录表凉水的温度逐渐上升，热水的温度逐渐下降，最后二者趋于接近。1.温度不同的物体相互接触时，热量会从高温物体传向低温物体，导致高温物体温度下降，低温物体温度升高，直至两个...
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  篇17：【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册2.3 用沉的材料造船【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册2.3 用沉的材料造船资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册2.3用沉的材料造船（教科版）基础知识梳理1.把小船往水中压时，手能感受到水对小船有一个向上的力，我们把这个力称为水的浮力。2.用在水中下沉的材料做船（1）橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，我们用它们来模拟造一艘船，让它们都能漂浮在水面上。（2）把船轻轻放入水中，测试橡皮泥船和铝箔船，看它们能否装载一定量的金属垫圈。橡皮泥船 铝箔船3.橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力增大了，因而能更容易漂浮在水面上。4.随着技术的进步...
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  篇18：【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册2.4 增加船的载重量【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册2.4 增加船的载重量资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册2.4增加船的载重量（教科版）基础知识梳理实验：比较不同底面积的铝箔船的载重量实验方法：①用边长12厘米的正方形铝箔做成不同底面积的船。②根据设计，制作3艘铝箔船，分别计算它们的体积。A B CA船体积：8×8×2=128()B船体积：6×6×3=108()C船体积：4×4×4=64()③用弹珠或垫圈模拟货物，比较哪一艘船的载重量大。实验现象：A船载重量最大，B船次之，C船最小。1.船的载重量与船只体积大小、结构、重物放置的位置等多种因素有关，相同质量...
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  篇19：【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册4.4 热在金属中的传递【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册4.4 热在金属中的传递资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【新版 知识梳理及精典考题】五年级科学下册4.4热在金属中的传递（教科版）基础知识梳理1.将牛奶包浸在热水中，牛奶会慢慢热起来，热水把热量传给了牛奶。喝汤时，将金属勺浸在热汤中，热汤把热量传给了金属勺的勺口，热量沿着金属勺慢慢地向末端传递，过一会儿，勺柄也热起来了。实验：观察热在金属中的传递※观察热在金属条中的传递●实验方法：①在一根金属条表面均匀涂上蜡（或感温油墨），然后将金属条固定在支架上。②用火加热金属条的中部，观察金属条上蜡（或感温油墨）的变化。●实验现象：金属条中部的蜡先开始熔化（感温油墨颜色变浅），过了一会儿，金属条两端的蜡同时熔化（感...
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