篇1：道德与法治六年级下册 第7课 多元文化 多样魅力 教案 （第3课时，表格式）道德与法治六年级下册 第7课 多元文化 多样魅力 教案 （第3课时，表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：(授课教师学校学科道德与法治适用对象六年级学生备课团队教学内容道德与法治六年级下册第三单元第 7 课《多元文化 多样魅力》（第 3 课时）教材内容分析本单元围绕“多元文化 多样魅力”这一学习主题，设计了《各不相同的生活环境》《多彩的世界文化》《尊重文化多样性》三个主题的内容。本课的授课内容是《多元文化 多样魅力》的第三个话题，为第7课的第3课时。随着全球化时代的到来，不同文化之间的交流日益频繁，文化冲突与矛盾也将随之而来。为帮助学生更好地适应全球化的社会现实，本课需要引导学生认识尊重文化多样性的重要性以及意义，实现尊重文化多样性。因此，本课确定了“初...
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    篇2：道德与法治六年级下册 第6课 探访古代文明 教案（第1课时，表格式）道德与法治六年级下册 第6课 探访古代文明 教案（第1课时，表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：(授课教师学校学科道德与法治适用对象六年级学生备课团队教学内容道德与法治六年级下册第三单元第 6 课《探访古代文明》（第 1 课时）教材内容分析《探访古代文明》一课由两个板块组成：“早期文明发祥地”、“闻名世界的文化遗产”。本课主要从早期文明的发祥地出发，引导学生探究早期文明的意义，了解古代中华文明的特点和成就，感受人类早期文明对整个人类文明的重要意义，并通过感受以殷墟为代表的中国文化遗产的魅力，知道文化遗产是人类文明的遗迹，增强珍惜和保护文化遗产的意识和责任感。本课时将进行第一板块的学习。“早期文明发祥地”这一主题包含三个方面的内容：一是了解人类早期文明的四...
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   篇3：道德与法治六年级下册 第6课 探访古代文明 教案（第2课时，表格式）道德与法治六年级下册 第6课 探访古代文明 教案（第2课时，表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：(授课教师学校学科道德与法治适用对象六年级学生备课团队教学内容道德与法治六年级下册第三单元第 6 课《探访古代文明》（第二课时）教材内容分析本单元围绕“探访古代文明”这一学习主题，设计了《早期文明发祥地》《闻名世界的文化遗产》两个话题的内容。两个话题之间有递进的逻辑关系，先让学生了解人类早期文明的四个重要诞生地和人类早期文明区域创造的灿烂文化，再探究世界和中国的文化遗产及其他古代文明成就。本课的授课内容是 “闻名世界的文化遗产”的第二个话题，为第六课的第二课时。目的是让学生通过感受以殷墟为代表的中国文化遗产的魅力，激发学生了解更多的中国文化遗产;引导学生探索自己...
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   篇4：道德与法治六年级下册 第7课 多元文化 多样魅力 教案（第1课时，表格式）道德与法治六年级下册 第7课 多元文化 多样魅力 教案（第1课时，表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《多元文化，多样魅力》第一课时教学设计授课教师 学校学科 道德与法治 适用对象 六年级学生备课团队教学 内容 道德与法治六年级下册第三单元 第 7 课《多元文化，多样魅力》第一课时《各不相同的生活环境》教材内容分析 《多元文化，多样魅力》一课由三个板块组成：“各不相同的生活环境” “多彩的世界文化”“尊重文化多样性”。主要从地球上不同的生活环境入手，感受地球上各种自然景观的美，在感受地形之美的基础上，认识人们生活环境的差异，初步探索自然环境与产生文化差异的关系，感受世界文化的多姿多彩和全球文化交流交融的趋势。初步理解尊重文化多样性的意义，形成尊重文化差异的观念与态度。帮助学生初步形...
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   篇5：道德与法治六年级下第8课第一课时教案（同课异构案例二）道德与法治六年级下第8课第一课时教案（同课异构案例二）资料可供全国地区适用。
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8 科技发展 造福人类
第一课时 对世界的不断探索
教材分析：
“科技发展 造福人类”，是第四单元“让世界更美好”的第一课。本课有三个话题：对世界的不断探索、科技改变世界、科技让梦想成真。三个话题围绕“科技”这个主题依次讲述了：科学家、航海家、生物学家对世界最早的探索、科技进程和发展改变着世界、科技实现了梦想，感受科技的力量。落实了课程标准第五条，初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信。
第一个话题“对世界的不断探索”，教材通过哥白尼、伽利略的故事，阐述科技使人类认识自然；通过达尔文的故事，阐述知道科...
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   篇6：【精品解析】部编版六年级上册道德与法治第三单元第7课权力受到制约和监督【精品解析】部编版六年级上册道德与法治第三单元第7课权力受到制约和监督资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版六年级上册道德与法治第三单元第7课权力受到制约和监督一、选择题1．学校附近小卖店卖给我们的零食已经过期，还不给换，我们可以找（ ）。A．派出所 B．税务局 C．市场监督管理部门2．下列说法正确的一项是（ ）①每个公民都要树立法律意识，增强法制观念②公民行使监督权，有利于督促国家机关工作人员严格依法办事③公民依法行使监督权，有利于国家机关加强廉政建设④公民依法行使监督权，能杜绝贪污腐败现象的发生A．①②③ B．②③④ C．①②④3．政府可以通过的______方式让公民了解与自身利益相关的信息。（ ）①政府公报 ②...
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    篇7：【精品解析】部编版六年级上册道德与法治第三单元第5课国家机构有哪些【精品解析】部编版六年级上册道德与法治第三单元第5课国家机构有哪些资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版六年级上册道德与法治第三单元第5课国家机构有哪些一、选择题1．（ ）审理刑事案件时，（ ）作为公诉人提起公诉。A．人民 法官 B．法官 检察官 C．检察官 国务院2．每年两会期间，全国人民代表大会都要听取、审议、表决“一府两院”工作报告，这体现了（ ）。A．全国人民代表大会是我国最高审判机关B．全国人民代表大会是我国最高检察机关C．全国人民代表大会是我国最高权力机关3．全国人民代表大会的常设机关是（ ）。A．人大代表B．全国人民代表大会C．全国人民代表大会常务委员会4．（ ）既是人民法院的标志，也是法官的...
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  篇8：【核心素养目标】六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教学设计（第一课时）【核心素养目标】六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》第一课时 教学设计课题 法律是什么 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级教材分析 本课题设置三个与法律相关的话题：“法律是什么”“生活与法律”“法律作用大”。“法律是什么”这个话题设置的目的是让学生了解法律与生活息息相关，了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，从而对法律有基本的认识。“生活与法律”这个话题设置的目的是让学生了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政法，不同的法律调整不同的社会关系，保障我们社会生活的有序进行。“法律作用大”这个话题设置的目的是让学生了解法律对我们的作用，认识法律的内涵。这...
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  篇9：【核心素养目标】六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教案教学设计（第三课时）【核心素养目标】六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教案教学设计（第三课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》第三课时 教学设计课题 法律作用大 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级教材分析 本话题引导学生感受法律的作用，理解法律对于生活和社会的意义体现在指引人们的行为方向、衡量行为对错和依法维护权利上，让学生体会法律的内涵，激发学生自觉守法护法的意识。本话题可以分为两部分内容。其一，法律具有设定行为准则、提供外部保障、维护正常生活的作用。本部分内容由教材第9—11页的四段正文、阅读角和数个情境组成，引导学生感受法律的作用。其二，法律的精神内涵。本部分内容由教材第11页的一段正文、相关链接和一个活动组成...
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   Tags：如何,上好,六年级,道德,法治
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