篇1：花城版三年级音乐下册第5课《歌曲 《送别》》教学设计花城版三年级音乐下册第5课《歌曲 《送别》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：送别教学目标情感态度价值观：能够珍惜与同学、朋友、家人的感情，学会爱身边的人。知识与技能：了解词作者李叔同，能够通过演唱歌曲表达出朋友间分离时依依不舍的心情。过程与方法：通过聆听、模唱等方法学唱歌曲。教学重难点：深刻体会歌曲内涵，并能用悠长连贯的声音演唱歌曲。教学过程：师生问好：组织教学：同学们好！苗老师好！请同学们仔细看和听我打招呼的状态和语气，请你们用同样的方式来回应我！（肚子用力一点，眉毛上扬，微笑，像打哈欠一样，轻声高位置）导入（练声）教学：欢迎同学们来到苗老师的音乐课堂！先来跟我们音乐中的7个好朋友打个招呼吧！我们一起来唱一唱：12345671难度加大了一点：...
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 篇2：人教版 四年级上册音乐 第三单元 唱歌 田野在召唤 教学反思人教版 四年级上册音乐 第三单元 唱歌 田野在召唤 教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《田野在召唤》教学反思本课的内容正好和孩子们的心理及亲身感受相呼应，所以抓住这个时机很容易和孩子们在心理上产生共鸣。音乐感受也自然流露。整节课，孩子们参与度较高，问题回答也基本贴切、到位。我本节课几个环节及内容的设计，较充分地考虑到了五年级学生的认知水平、审美能力和兴趣爱好。课程题材很优秀，符合少年儿童的兴趣意志，同时难易程度适当，学习起来只要能够用心感受，细心探究便能够掌握知识与技能。聆听感知首先，在开始听音乐想象的聆听感知模式下，我首先让孩子们感受到音乐，在音乐中发挥想象，并且熟悉旋律。培养孩子们的音乐想象能力、表达及表现能力，同时也培养了学生注意聆听音乐的好习惯。聆听感知，由表象...
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 篇3：湘文艺版三年级音乐下册第8课《（听赏）维也纳的音乐钟》教学设计湘文艺版三年级音乐下册第8课《（听赏）维也纳的音乐钟》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《维也纳的音乐钟》教学设计教材版本湘教版《音乐》三年级下册设计理念通过体验(演唱主题音乐、画旋律线)、模仿音乐形象、合作(分角色表演)来探究主题音乐的旋律走向、速度快慢，从而在美的情境中愉悦地学会了主题旋律的演唱。教学中在充分聆听音乐的基础上，积极鼓励学生参与音乐实践(分组或单独表演，)鼓励学生进行音乐表现，用表演的形式表现自己对音乐情绪、情感的理解与感受，对回旋曲式的理解和领悟，鼓励学生表现音乐。从而培养学生聆听音乐的良好习惯和欣赏音乐的兴趣。教学目标：1、情感态度与价值观：通过作品的欣赏，感受乐曲欢快活泼的情绪，能够初步了解西方音乐文化。2、过程与方法：通过不同形式的反复聆听...
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 篇4：湘文艺版三年级音乐下册第8课《（听赏）维也纳的音乐钟》教学设计湘文艺版三年级音乐下册第8课《（听赏）维也纳的音乐钟》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：维也纳的音乐钟教材分析管弦乐《维也纳的音乐钟》是匈牙利作曲家柯达伊(1882～1967)所作的管弦乐《哈里·亚诺什组曲》中的第二首。哈里·亚诺什是匈牙利民间故事中的一个爱吹牛的老兵，逢人爱说大话，他胡编故事都是永远不会发生的，但他却可以说的头头是道，比现实还事实。《哈里·亚诺什组曲》是根据作曲家自己创作的歌唱剧《五个冒险故事》的主题音乐改编的。第二首《维也纳的音乐钟》描写哈里从战场上归来，美丽的公主邀请他到维也纳宫作客时人们欢迎他的情景。当哈里跟着公主来到富丽堂皇的王宫，突然听到叮叮当当的声响，在钟琴敲打的固定音型“ ”伴奏下，乐曲呈示了音乐钟的主题： 这个主题由木管和钟琴一前一后相...
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 篇5：湘艺版音乐三年级下册 第三课 采山教学设计（教案）湘艺版音乐三年级下册 第三课 采山教学设计（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：采山教学设计一、教学目标1.学习用欢快、活泼的情绪，朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》。2.能主动参与小组编创活动，大胆地进行即兴歌表演，并能在活动中体验采山及与人合作学习的快乐，学会热爱大自然，热爱生活。3.能够用课堂乐器为歌曲《采山》伴奏。二、新授过程教师：同学们好，大家平时都喜欢劳动吗？都干些什么？教师：同学们都是爱劳动的好孩子，今天老师带大家去认识几位小姑娘，听听她们在干什么？教师：今天我们学习的歌曲《采山》。1.歌词学习①教师：老师把这首歌曲唱一唱，大家听听小姑娘在山上采到了哪些宝贝？学生根据课本内容回答：采蘑菇、采木耳、采鲜花、采苹果。教师：大山里的人们把进...
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  篇6：人音版三年级音乐下册（五线谱）第6课《剪羊毛》教学设计人音版三年级音乐下册（五线谱）第6课《剪羊毛》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《剪 羊 毛》教案【教学目标】1.通过学习歌曲,准确掌握“附点八分音符”和复习“休止符” ,区别节奏的不同感觉，用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。2.以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。3.通过学习歌曲，提高学生对音乐的感受力和表现力。【教学重点】感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。【教学难点】准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。【教具准备】：钢琴、自制剪刀、杯子【教学过程】：1、 创设情景，导入新课。1、 问好（加入附点节奏）师：同 学. 们 | 好—||生：邓 老 .师 | 好—||2、师弹唱改编版《孤独的牧羊...
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  篇7：湘文艺版三年级音乐下册第4课《（演唱）小骆驼》教学设计湘文艺版三年级音乐下册第4课《（演唱）小骆驼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小 骆 驼教学目标：1.认识八分休止符，感受半拍的停顿2.能学会演唱歌曲《小骆驼》3.能用声势动作为《小骆驼》伴奏教学重点：能自由、有表情的演唱歌曲教学难点：感受八分休止符在歌曲中停顿的时值教学过程：一、播放伴奏（感受与熟悉音乐）出示谱例准备好了吗 我们一起来做个小挑战1.听伴奏(打节拍)2.师生共同做声势动作：1（拍手）2(点指) 有休止符处，动作要轻快夸张1（拍手）2（拍肩） 四分附点处，动作要连贯3.师用“嗒”哼唱旋律，并做声势动作1 24.哼唱旋律（1）师生一起哼唱（2）刚才我们用了几个动作？你听听这两个动作背后的情绪感觉一样吗？（这下拍手不要出声音...
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 篇8：湘文艺版三年级音乐下册第4课《（演唱）小骆驼》教学设计湘文艺版三年级音乐下册第4课《（演唱）小骆驼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小骆驼》教学设计课 题：小骆驼教学内容：湘艺版三年级音乐下第四课《小骆驼》教学目标：1、能准确演唱歌曲《小骆驼》，用恰当的声音表现出小骆驼不怕困难，勇往直前的形象；2、认识八分音符，能准确地拍击出有八分休止符的节奏，准确唱出有八分休止符的旋律；教学重难点：1、自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》2、感受八分音符在歌曲中停顿的时值。教具准备：钢琴、激情导入师：今天，我们走进大沙漠，在一望无际的大沙漠中，隐藏着许多危险，你们听，沙漠里传来了什么声音？原来有一只小骆驼孤独的走着，它想要走过这片大沙漠，因为前面有它想要到达的绿洲……沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的...
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 篇9：三年级音乐下册 歌曲《小白船》》教学设计三年级音乐下册 歌曲《小白船》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小白船
教学课时：第一课时
教学年级：四年级上学期
教学内容：歌曲《小白船》与音乐知识3/4拍
教学目的：
1、学唱歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。
2、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
3、能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。探讨应用不同的演唱形式表现歌曲，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。
教学重点、难点：领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。
教学准备：电脑课件、音像资料、电子琴、节奏卡等。...
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  篇10：六年级下册下教学反思六年级下册下教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级下册教学反思汇总1 北京的春节这篇课文写得很有感染力而且很细致，和学生的生活能够紧密联系起来，所以在教学中我多次让学生结合自己的生活实际畅谈过年的感受。在教学中，从整体入手，抓大放小，在学生理清课文顺序、分清详略重点之后，放手让学生自学最感兴趣的部分，充分发挥他们主动性的同时，也不忘教师的引导作用。本课不足在于感悟老舍淳朴风趣通俗的语言程度不够，老舍先生的语言是很有风格的，学生们的阅读面不够多，不够深，没有对文人们的风格形成一个印象，不能达到学生积累语言的目的。在后面的教学中我会推荐一些短的风格明显的小说或小小说给学生，鼓励学生在课外多看，拓宽知识面。2 腊八粥在本课的教学中，我...
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   篇11：湘文艺版三年级音乐下册第8课《（演唱）我是小音乐家》教学设计湘文艺版三年级音乐下册第8课《（演唱）我是小音乐家》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：为梦想插上翅膀，人人都是小小音乐家——《我是小音乐家》教案【教学目标】1、指导学生用明亮的声音、愉快的心情，准确、流畅地演唱歌曲《我是小音乐家》，并能边唱边模仿乐器演奏的动作。2、在演唱的过程中，体会做小音乐家的乐趣。【教学重点】1、能用用明亮的声音、愉快的心情，准确、流畅地演唱歌曲《我是小音乐家》，并能边唱边模仿乐器演奏的动作。【教学难点】唱好弱拍起唱的部分。【教材分析】《我是小音乐家》是湘教版三年级下册第八课的学唱歌曲，是一首曲调欢快活泼、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们美好愿望和共同心声----“我是小音乐家”。歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全...
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  篇12：三年级音乐下册第 《恰利利恰利》教学设计 苏教版三年级音乐下册第 《恰利利恰利》教学设计 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《恰利利恰利》教学设计一．教学目标①情感目标:通过本课的学习,学生能认识到劳动的重要性,感受劳动所带来的乐趣,以及劳动时的一些形象特征。②知识目标:学生能用自然欢快的声音表现歌曲的情绪,学习二部声部，并用竖笛吹奏二声部。③能力目标:培养学生对音乐的兴趣,提高学生的自主精神,启发学生积极自主地体验音乐。二．学情分析由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇,他们的认知活动是以兴趣和好奇为载体的,因此,创造音乐课堂的愉快情境尤为重要。三．重点难点教学重点:学生能用竖笛吹奏歌曲，能用自然和谐的声音演唱歌曲。教学难点:二声部的合唱。四．教学过程一学时教学过程一、创设情境，激趣导入1...
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 篇13：湘文艺版三年级音乐下册第8课《（演唱）我是小音乐家》教学设计湘文艺版三年级音乐下册第8课《（演唱）我是小音乐家》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是小音乐家》教案设计教学目标:技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音乐家》并进行简单的歌曲表演。认知目标：初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。教学重点：自信的演唱和表演教学难点：唱好弱拍起唱的部分及“跳哟 唱哟”的音准教学过程：组织教学，师生问好玩游戏：我做你猜师：欢迎大家来到洪老师的音乐课堂，首先请大家跟我来玩一个“我做你猜的游戏”。游戏规则是：请你们从老师做的动作中猜测老师模仿演奏的的是什么乐器？教师分别做拉二胡、弹钢琴、吹笛子、吹喇叭、打鼓等的演奏动作学生猜乐...
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 篇14：湘文艺版三年级音乐下册第8课《（演唱）我是小音乐家》教学设计湘文艺版三年级音乐下册第8课《（演唱）我是小音乐家》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：我是小音乐家教学内容：湘教版小学音乐三年级下册第八课《我是小音乐家》教材分析：歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌曲的旋律轻松...
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 篇15：三年级下册数学教学反思-7 认识分数丨苏教版三年级下册数学教学反思-7 认识分数丨苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识分数教学反思在三年级上册，学生已经学习了把一个物体平均分成几份，取其中的一份或几份就是它的几分之一和几分之几。本节课是在此基础上学习把一些物体组成的一个整体平均分成几份，认识它的几分之一。一个物体或一个图形平均分的基础上，把一个整体平均分，实际上是孩子们认识上的一次飞跃，因为把一个图形平均分一共分成的份数与要表示的份数都清晰可见，而把一个整体平均分，每份里有时有几个物体，物体的个数会干扰学生的思维，有的学生只把注意力集中在物体个数上，不能很好地掌握用分数表示的方法，所以教学中要有效地引导学生把研究的注意力集中到份数上来，促进学生进一步理解和掌握分数的本质，准确地建构起分数的意义。现将本节...
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 篇16：湘文艺版三年级音乐下册第8课《（演唱）我是小音乐家》教学设计湘文艺版三年级音乐下册第8课《（演唱）我是小音乐家》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是小音乐家》教学设计教学内容：学唱歌曲《我是小音乐家》 教材分析：这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲，生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。 教学方法：教法：情景导入法、示范法、聆听法等。学法：听唱法、模唱法、体验法等。 教学目标： 1、有表情的演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会做小音乐家的乐趣。 2、让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎以及吉他、提琴、和法国号的相关知识。 3、通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 教学重点：通过听、唱...
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 Tags：三年级,音乐,下册,教学,反思
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