篇1：三年级上册 人音版 音乐 第2课 草原上(2) 简谱 课件（9张 PPT）三年级上册 人音版 音乐 第2课 草原上(2) 简谱 课件（9张 PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)草 原 上只有一个黑点的音符叫“四分音符”。它比二分音符又小一半，它等于全音符1/4的时值。四分音符这个黑点的音符长出了尾巴，它叫“八分音符”它比四分音符还小一 半。（它等于全音符1/8的时值）环保小贴士为什么昔日那种“风吹草低见牛羊”的美丽景色现如今在内蒙已不多见？国家采取了哪些措施？草原、草场沙化严重，导致生态环境恶化。目前，我们国家正在退耕还林还草，建设生态林，大力发展人工草场，推广栏养和封沙育草等措施。昵图网 picco/嘎m八分音符§1=D蒙古族民中速稍慢甜美地陈文哲填词2165i6531.蓝天高,太阳照,草原好热闹...
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    篇2：音乐 人音版（简谱）三年级上册 第2课 草原上 （课件）（20ppt+音频）音乐 人音版（简谱）三年级上册 第2课 草原上 （课件）（20ppt+音频）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)drmsld’l,s d1 l sr d l1m s lml1d r s dr d l1m s ls d1 l sr d l1m s lml1d r s dr d l1m s ls d1 l sr d l1ml1d r s dr d l1m s ls d1 l sml1d r s dr d...
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     篇3：三年级上册 人音版 音乐 第2课 草原上 简谱 课件（16张 PPT）三年级上册 人音版 音乐 第2课 草原上 简谱 课件（16张 PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)草原上3 5 6 mi sol la3 6 5 6 35 5 3 6 6 5 33 6 5 ― │ 6 2 5 ― │ⅩⅩⅩ―│ ⅩⅩ Ⅹ ― │同学们再见！到飞跃Jump photo红山论坛owww.1=D内蓄古民快甜樊地陈文哲镇词3562165i6531.蓝天高,太阳照,草原好热闹。2蓝天高,太阳照,草原人欢笑。35621612516马儿跑,羊儿叫这里风光好。马儿壮羊儿肥,年年光景好。切●mm.9788cm中国收藏热线
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    篇4：人音版三年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 草原上》 教案人音版三年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 草原上》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人音版第五册教材 三年级
《草原上》教学设计
课 型 唱歌课
课 时 第一课时
教学内容：
1、《草原上》歌曲学唱。
2、听辨“3、5、6”三音。
教学目标：
1、通过学唱《草原上》等相关音乐实践活动，引导学生初步感受内蒙古的民族民间音调，体验蒙古族长调与短调风格，丰富学生的情感体验，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。
2、通过聆听、比较、模仿、敲击、器乐演奏等多种形式掌握歌曲的节奏及音准，从而完成对歌曲的学习，提高学生准确演唱歌曲的能力。
3、在音乐实践活动，感受四分音符时值，听辨“3、5、6”音，并在歌曲学习中，通过改变歌曲的音乐要素，表现不同的草原情境，对比理解...
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   篇5：人音版三年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 草原上》 教案人音版三年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 草原上》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《草原上》教学设计
一、教学分析：
1、教材分析：
歌曲 《草原上》选自人音版教材三年级上册第二课，这首歌曲为4/4拍、节奏舒展、旋律优美，羽调式歌曲。形象的勾勒出一幅风和日丽，绿草如茵的草原风光，使人置身于一望无边的辽阔草原的情境中。抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们豪放爽朗的性格，倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。该曲所在单元“草原”，是本册书中唯一起到弘扬民族音乐的单元。通过本课的学习，可以使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小结乐段。其节奏舒展，旋律优美，是近期内最适合引导学生...
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   篇6：三年级上册 人音版 音乐 第2课 草原上(1) 简谱 课件（16张 PPT）三年级上册 人音版 音乐 第2课 草原上(1) 简谱 课件（16张 PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)草 原 上当你看见不同颜色的时候你想到什么风景呢？相同之处不同之处3 5 6 - | 2 1 6 - |5 1 6 5 | 3 - - - |LU1 2 5 1 | 6 - - - |LALA小羊唱歌是否喘气了呢？？？3 5 6 - | 2 1 6 - | 5 1 6 5 | 3 - - - |3 5 6 - | 2 1 6 - | 1 2 5 1 | 6...
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    篇7：湘少版三年级上全册教学反思湘少版三年级上全册教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：Unit1 Hello！教学反思今天上了本学期的第一单元，上完后对课堂的教学进行了一下思考。 在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，我按照新课标的要求，采用体现以学生为中心,以活动课为主的课堂教学新模式，强调学生的参与和体验，注重激发学生学习的积极性，而且运用多种形式的教学方法，做到动(acting)和静(guessing game)相结合，情景设置及对话表演，使学生在尽量真实的环境中进行交际。 根据小学生的心理特点，为有效延长他们的有意识注意，运用直观的图片、实物及生动活泼的游戏来吸引学生，每一环节都设置歌曲或“chant”，歌声优美，...
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    篇8：苏少版二年级音乐上册（五线谱）第6单元《唱：草原上 》教学设计苏少版二年级音乐上册（五线谱）第6单元《唱：草原上 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《草原上》教学设计
教材分析：
《草原上》是苏教版小学音乐二年级上册第六单元第一课的歌曲，是一首蒙古族民歌。音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。其节奏舒展，旋律优美，形象地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人置身于一望无边的辽阔草原情景之中。歌曲的第2至第3小节运用了七度大跳，抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，表现了牧民对家乡无比热爱和赞美的情感。
教学内容：
唱《草原上》
教学目标：
1.通过聆听，感受歌曲抒情优美的情绪，并能将情绪表现出来。
2.通过歌唱、体态律动等形式，把身体和音乐的感受紧密结合起来。
3.能够通过气息的控...
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   篇9：辽海版七年级音乐下册第4单元《在中亚细亚草原上》教学设计辽海版七年级音乐下册第4单元《在中亚细亚草原上》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：备课组 音乐 学科 音乐 班级 七年五班 授课地点 多功能教室
课题 《在中亚细亚草原上》 时间 授课教师
教 学
目
标 知识与技能：初步了解俄国作曲家鲍罗丁和了解乐器音色在作品中表现的作用
过程与方法： 参与式欣赏法、对比式探究法
情感态度：使学生对本节课的学习内容感兴趣，愿意主动参与与聆听，并对作品有深刻的印象
教学重点难点以及措施
教学重点：感受作品所表达的情绪、情感、主题思想。
教学难点：音乐表现手法在作品中的作用。
教具准备：多媒体课件
教学环节 教学内容 教师及学生活动预设
一、 创设情境，导入新课
一、导言：
当我们看到眼...
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  篇10：苏少版二年级音乐上册（简谱）第6单元《唱：草原上 》教学设计苏少版二年级音乐上册（简谱）第6单元《唱：草原上 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《草原上》教案
教学对象：二年级
教学内容：苏教版二年级上册第六单元学唱歌曲《草原上》
教材分析：这是一首蒙古族民歌。音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。其节奏舒展，旋律优美，形象地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人置身于一望无边的辽阔草原情景之中。歌曲的第2至第3小节运用了七度大跳，抒发了牧民舒畅愉快的心情，表现了牧民对家乡无比热爱和赞美的情感。
教学目标：
1、通过学唱歌曲，感受蒙古族音乐节奏舒展、旋律优美的特色，表达对草原的热爱赞美之情。
2、能够用自然的声音演唱歌曲，能跟着指挥整齐地开始和结束。能用唱名模唱简单歌谱。能够知道音有不同的时值长...
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  篇11：人教版高一音乐鉴赏必修课复习素材：《欢乐颂》教学案例与反思人教版高一音乐鉴赏必修课复习素材：《欢乐颂》教学案例与反思资料可供全国地区适用。
大致详情：高一音乐课《欢乐颂》教学案例与反思 《新课程标准》中提到：“音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置”新课程标准不再是让学生被动地接受学习，而是教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造，体验音乐中的美和丰富的情感。 自主学习就是在教学过程中充分发挥和调动师生双方的积极性，蕴欢乐与知识于其中，让学习显得更轻松活泼。自主学习相当重要，这既能激发学生的学习兴趣，又能给与其美好的童年记忆，迎合学生的认知规律和行为特征。在课件辅助下，教师指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐课间十分钟的快乐场面。通过器乐创...
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  篇12：辽海版七年级音乐下册第5单元《草原上升起不落的太阳》教学设计辽海版七年级音乐下册第5单元《草原上升起不落的太阳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七 年 级 音 乐 五 单 元 草 原 风 情 二 课 时
《草原上升起不落的太阳》
一教学目标：
1.学会并熟练地演唱歌曲《草原上升起不落的太阳》。要学会唱乐谱，逐步提高运用乐谱的能力和演唱能力，从中感受草原歌曲的韵味与风格，进一步受到感染和熏陶。
2通过多种形式参与艺术活动，感受音乐的美，提高学生思考与鉴赏音乐的积极性。
3.对音乐与地理环境之间的关系有初步体验，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。
二教学重点：感受体验蒙古族短调歌曲的风格，有感情的演唱《草原上升起不落的太阳》
三教学难点：音乐材料多教学内容多，要在有限的教学时间内较好的完成教学任务。...
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  篇13：辽海版七年级音乐下册第5单元《草原上升起不落的太阳》教学设计辽海版七年级音乐下册第5单元《草原上升起不落的太阳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：草原上升起不落的太阳
课题：《草原上升起不落的太阳》
课时：1课时
课型：唱歌为主的综合课
教材分析：《草原上升起不落的太阳》是蒙古族作曲家美丽其格于1952在中央音乐学院学习结业时的作品，这首词曲优美、热情歌颂草原新生活的抒情歌曲很受群众欢迎。
这首歌共四段歌词，第段歌词都由四句组成，作者描绘出了一幅覃原美景—蓝天、白云、……作者用充满感彩的语言表达了蒙古族人民热爱家乡、热爱和平、热爱中国共产党的思想感情。
歌曲为单乐段结构，上下两句基本上保持着相同的节奏，乐句的中间部分略有变化。上句（第1-8小节）由两个乐节组成，下句也由两个乐节组成，但一气呵成。
在旋律上采用五声羽调式写成...
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   篇14：湘文艺版五年级音乐上册第7课《（听赏）在中亚细亚草原上》教学设计湘文艺版五年级音乐上册第7课《（听赏）在中亚细亚草原上》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《在中亚细亚草原上》教案
授课类型：听赏
授课年级：五年级（上）
授课时间：一课时
教材分析：
《在中亚细亚草原上》是俄国作曲家鲍罗丁的一首著名的交响音画，也是交响音画中的一个典范。这首音乐是一首“标题”作品。作者曾在总谱上写了一段说明文字：“在中亚细亚单调的砂质草原上，第一次传来了罕见的俄罗斯歌曲的曲调。可以听见渐渐走近的马匹和骆驼的脚步声以及抑郁的东方音调。一支商队在俄罗斯士兵的卫护之下从广袤的沙漠中走过。他们安然无虑地在俄罗斯军队的保护下完成漫长的旅程，越走越远，俄罗斯和东方安详的曲调和谐的交织在一起，他的回声长时间萦绕在草原上，最后消失在远方。”
教学目标：
1、认识单...
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    篇15：苏少版八年级音乐下册（简谱）第6单元《在中亚西亚草原上（交响音画）》教学设计苏少版八年级音乐下册（简谱）第6单元《在中亚西亚草原上（交响音画）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《在中亚细亚草原上》教案
教材分析:
交响音画《在中亚细亚草原上》是一首“标题”作品。 1880年，俄国准备举办一项庆祝活动，展示一系列以俄罗斯历史为题材的活动画景，并用音乐配合解释其内容。鲍罗丁的交响音画《在中亚细亚草原上》就是专门为此而创作的。作者在总谱上写了一段文字，用以解释作品的内容。作品有两个主题，分别代表俄罗斯歌曲的曲调和东方歌调。这两个主题不断交替变奏，并相互融合，对位在一起，描绘了不同的场景。
学情分析：
八年级学生对交响乐有一定的了解,但是对交响音画没有接触，对于用交响音画的形式表现情境也没有尝试过。学生对木管组乐器的音色有一定的认识，对英国管的音色不熟悉。
教学...
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  篇16：西南师大版八年级音乐下册第4单元《在中亚细亚草原上》教学设计西南师大版八年级音乐下册第4单元《在中亚细亚草原上》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《在中亚细亚草原上》教学设计
一、教学目标：
1、能够让学生主动聆听音乐，并对标题音乐感兴趣。
2、能够感受和体验乐曲中音乐要素如（节奏、旋律、音色、速度、力度）在音乐形象中所起的作用，理解音乐的内容及意境。
3、能唱熟《在中亚细亚草原上》的两个主题旋律，并想象音乐所描绘的画面。并了解交响音画体裁。
二、教学重、难点：
1、引导、启发学生聆听音乐，想像音乐描绘的画面。
2、唱熟和分析两个主题，体会其风格特点。
三、教学准备：课件、钢琴
四、教学流程
（一）组织教学
1、导入：
师：观赏一幅油画的照片（出示《在中亚细亚草原上》），画中描绘了在中亚细亚沙质草原上，俄罗斯军队...
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  篇17：三年级下册音乐教案及反思-5 《我是小音乐家》人音版 （五线谱）三年级下册音乐教案及反思-5 《我是小音乐家》人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是小音乐家》教学设计教学目标：1.情感态度与价值观目标：用欢快的情绪演唱歌曲，体验做小音乐家的乐趣。2.过程与方法目标：激发学生在完整演唱歌曲的基础上，大胆表演并进行歌词创编。3.知识与技能目标：让学生简单了解吉他、提琴、法国号的相关知识。教学重点：能用欢快的情趣完整演唱歌曲教学难点：唱好弱起小节教学过程：一、课前活动，营造氛围1.师生问好：2.律 动：师：欢迎同学们走进音乐课堂，首先，让我们随着欢快的音乐动起来吧！二、聆听模仿，导入新课（一）导语：同学们，你们精彩的表现吸引了三位小音乐家，让我们欢迎他们和我们一起走进今天的音乐课堂，帮助我们也成为小音乐...
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 篇18：三年级下册音乐教案-3（读谱唱歌）草原上 湘艺版三年级下册音乐教案-3（读谱唱歌）草原上 湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：（读谱唱歌）草原上1、教学目标（1）感受内蒙古民族民间音乐的特点（2）认识全音符的时值（3）唱准音符,唱出情韵2、学情分析学生对音符时值的记忆不牢固,容易混淆,采用多种形式加强学生记忆3、重点难点重点：唱准音符,唱出情韵难点：认识全音符的时值4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】草原上1.音乐导入教师提问:同学们,老师要播放一段歌曲,你们能听听这是哪个民族的歌曲吗?学生聆听 (预设:这是蒙古族的歌曲,藏族的歌曲……)2.揭示课题,初步聆听导语:同学们的小耳朵很灵,这的确是一首蒙古族的民歌,那谁能告诉我,蒙古族的小朋友生活在那里呀?(...
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  篇19：人教版 四年级上册音乐 第三单元 唱歌 田野在召唤 教学反思人教版 四年级上册音乐 第三单元 唱歌 田野在召唤 教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《田野在召唤》教学反思本课的内容正好和孩子们的心理及亲身感受相呼应，所以抓住这个时机很容易和孩子们在心理上产生共鸣。音乐感受也自然流露。整节课，孩子们参与度较高，问题回答也基本贴切、到位。我本节课几个环节及内容的设计，较充分地考虑到了五年级学生的认知水平、审美能力和兴趣爱好。课程题材很优秀，符合少年儿童的兴趣意志，同时难易程度适当，学习起来只要能够用心感受，细心探究便能够掌握知识与技能。聆听感知首先，在开始听音乐想象的聆听感知模式下，我首先让孩子们感受到音乐，在音乐中发挥想象，并且熟悉旋律。培养孩子们的音乐想象能力、表达及表现能力，同时也培养了学生注意聆听音乐的好习惯。聆听感知，由表象...
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 Tags：三年级,音乐,草原,教学,反思
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