篇1：人教版小学三年级数学下册《认识小数》教案和教学建议人教版小学三年级数学下册《认识小数》教案和教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识小数》具体内容和教学建议编写意图（1）本单元的第一部分教学“认识小数”，首先呈现四幅图，从质量、价格、体温、身高几个方面，引出在生活中经常用到这样的数，指出“像这样的数叫做小数”。（2）介绍小数点，教学小数的读法。（3）让学生结合生活经验举例，感受小数在生活中的广泛应用。教学建议（1）结合生活经验，让学生大量认、读小数。可以从学生熟悉的商品价格、气温、体温等问题入手，揭示要研究的主题——小数，再请学生说一说自己在生活中见到的小数。让学生在大量生活事例中获得对小数的感性认识，在此基础上再指出“像……这样的数叫做小数”。（2）根据学生的描述，及时评价调整。在学生列举生活中见...
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  篇2：北师大版三年级数学下册《平移和旋转》教学设计北师大版三年级数学下册《平移和旋转》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版小学数学三年级下册第二单元平移和旋转教学目标：知识技能：结合生活经验和分类活动，初步感知平移和旋转现象，直观体会他们的特点。数学思考：在观察、操作、探索的过程中，进一步感受平移和旋转现象，提高动手操作能力。问题解决：认识现实生活中物体变化的规律，能直观区分平移和旋转两种常见现象。情感态度与价值观：感受数学与生活的联系的，激发学生学习数学的兴趣。教材分析：教学重点：认识生活中平移和旋转现象。教学难点：会做出平移和旋转的动作。关 键：能判断出生活中的平移和旋转现象。学情分析：三年级的学生在生活中见到过很多平移和旋转的现象，在他们的头脑中已经有感性的平移和旋转的意...
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 篇3：人教版 三年级数学下册《总复习》具体内容和教学建议（素材）人教版 三年级数学下册《总复习》具体内容和教学建议（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《总复习》具体内容和教学建议编写意图（1）以“成长小档案”的形式，组织学生对本学期所学内容进行回顾与整理。（2）教材用四幅图呈现学生自主总结、交流本学期学习收获的场景，提示教师要让学生先独立回顾，再通过交流共同总结、梳理本学期所学的知识，以期促进认知结构的形成与优化。（3）通过对学习中最有趣事情的交流，调出在学习历程中积累的经验、唤起积极的情感体验，体会获得知识的成就、感受学习过程的趣味，增强数学好玩、学好数学的信心。教学建议（l）教会学生整理知识的方法，培养归纳和整理的能力。可制作一些复习归纳方法的幻灯片供学生学习。第一种：标题式，采用序号标出各单元的主要内容；第二种：提纲式，...
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  篇4：人教版小学三年级数学下册第四单元《整理和复习》具体内容和教学建议人教版小学三年级数学下册第四单元《整理和复习》具体内容和教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《整理和复习》具体内容和教学建议编写意图（1）本单元的整理和复习主要有两个方面的内容：一是两位数乘两位数的乘法计算；二是用乘法和除法解决两步计算实际问题。（2）第1题教材首先呈现了一个两位数乘两位数的表格，让学生计算并填空；接着通过两个问题全面回顾本单元所学的口算和笔算知识；最后通过小精灵的提问“笔算时要注意些什么”，突出本单元的难点，帮助学生复习列竖式计算的法则。（3）第2题整理的是如何用乘法和除法两步计算解决实际问题。包含以下几方面的内容：能从题目收集有用信息；能用不同的方法解决同一个问题；会正确列出综合算式；能根据题目的信息提出数学问题；会回顾和反思解决问题的全过程。教学建议...
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 篇5：北师大版三年级数学下册《平移和旋转》表格式教学设计北师大版三年级数学下册《平移和旋转》表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 平 移 和 旋 转 备课人：教学内容：北师大小学数学三年级下册第二单元教学目标：1、结合学生的生活经验和实例，感受平移和旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移的图形。3、感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：把握平移和旋转的运动特征，形成一定的空间观念。教学难点：正确地在方格纸上画出平移与旋转后的图形。学前分析：平移和旋转的现象在生活中随处可见，为学生提供了一个很好的生活经验，但学生没有用数学的眼光去看待这些现象，通过本节课的学习要让学生认识现实生活中图形运动变化的规律，从而发展学生的空间观念。...
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  篇6：人教版 三年级数学下册《年、月、日》具体内容和教学建议（素材）人教版 三年级数学下册《年、月、日》具体内容和教学建议（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《年、月、日》具体内容和教学建议编写意图（1）首先指出“年、月、日是常用的时间单位。”点明了新知的性质，也告知学生本单元知识是“时、分、秒”知识的延续，便于学生从系统的角度审视和学习新知。（2）呈现了一张2011年的完整年历，便于学生从整体上了解和把握年、月、日的含义及其关系。例如，“一年里有12个月”“每月的天数差不多”等。（3）年历上标注了一些特别的日子，如劳动节、儿童节、党的生日、教师节、国庆节等，让学生发现，以便让学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激起他们进一步学习的愿望。在让学生描述年历上的特别日子时，除了会说到“几月几日”外，还会说到每年的这一天都是这个节日，初步体会...
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  篇7：北京版三年级数学上册二 分米和毫米的认识教学设计北京版三年级数学上册二 分米和毫米的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：分米和毫米的认识教学目标： 1、经历实际测量的过程，认识1分米和1毫米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间 的关系，能进行简单的单位换算，感受分米、毫米的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。 2、能根据情境选择长度单位，能估计一些物体的长度，进一步体会单位的实际意义，初步发展估测意识。 3、通过寻找生活中“1分米”、“1毫米”的事物，加强对分米和毫米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的练习。 教学重点： 通过测量活动，体验1分米和1毫米有多长。 教学难点： 用分米、毫米表示物体的长度，进行简单的单位换算。 教学过程： 一、师生交流，复习旧知。 ...
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  篇8：人教版小学数学三年级上册毫米和分米的认识教学设计人教版小学数学三年级上册毫米和分米的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《毫米和分米的认识》教学设计1、 教学内容分析这节课来自人教版小学数学第六册60-61页《毫和分米的认识》这在部分内容是在学生已经认识了长度单位厘米和米的基础上学习的，主要教学分米和毫米的认识。这部分内容的教学，是学生进一步掌握测量方法与技能过程中的重要环节。二、教学目标1.使学生在实践活动中认识长度单位分米和毫米，建立分米和毫米的表象。2. 使学生在实际测量中，学会选择合适的长度单位和测量工具，会测量一些物体或线段的长度，并提高估测能力。3.能在有效的学习活动中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。三、学习者特征分析学生已经在二年级上册认识了长度单位厘米和...
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  篇9：人教版三年级数学上册长方形和正方形的整理和复习教学设计人教版三年级数学上册长方形和正方形的整理和复习教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学三年级上册教学设计长方形和正方形的整理复习教学目标： 1、通过复习和整理，进一步认识长方形和正方形的特点，掌握长方形和正方形的周长计算方法。2、通过复习和整理，进一步理解四边形、长方形、正方形之间的特点的相互联系，通过对长方形、正方形基本图形的拼摆，提高解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。教学重点：进一步了解长方形和正方形的特点，掌握长方形和正方形的周长计算方法。教学难点：进一步掌握知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。课前准备：学具：准备一个长20厘米，宽10厘米的长方形。教学过程：课前谈话：聊一聊（竖起的大拇...
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    篇10：人教版 三年级下册数学《口算除法》具体内容和教学建议（素材）人教版 三年级下册数学《口算除法》具体内容和教学建议（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《口算除法》具体内容和教学建议编写意图（1）例1，教学一位数除整十、整百、整千数（首位能被整除）的口算，创设了平均分手工纸的情境，并贯穿整个小节的教学。并将手工纸设计为10张一沓，为学生理解算理提供直观支撑。（2）首先解决一位数除整十数（60÷3）如何口算的问题。呈现了两种解题方法，体现了学生不同的思维角度和层次。再通过分步算式突出了将整十数除以一位数转化为“几除以几”的算法，即将60看作6个十，除以3等于2个十就是20。（3）在掌握了整十数除以一位数的口算方法基础上，教材安排让学生独立思考，自己探索整百数除以一位的口算方法，并通过小精灵的话，提示教师引导学生交流各自的算法。这样当在“...
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 篇11：部编新人教版小学三年级数学下册《除法估算》具体内容和教学建议部编新人教版小学三年级数学下册《除法估算》具体内容和教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《除法估算》具体内容和教学建议编写意图（1）例8，教学用除数是一位数的除法估算解决问题。呈现在宾馆交纳住宿费的生活情境，为学生经历收集、分析信息的过程及体验解决问题的完整过程创设平台。（2）在“阅读与理解”环节，通过提问，突出要让学生关注并理解“大约”的含义，进而明确这里需要用估算的策略解决问题。（3）在“分析与解答”环节，首先，呈现学生利用生活经验与已有知识分析问题，并找到了这个问题的数量关系“每天的住宿费＝总钱数÷住的天数”，展示了分析问题的思路。然后，给出两种不同的估算方法和答案。一种是将267看成与它接近的整百数计算；另一种是将267看成与它接近的几百几十数计算。估算的方法不同...
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 篇12：部编新人教版小学三年级数学下册《搭配（二）》具体内容和教学建议部编新人教版小学三年级数学下册《搭配（二）》具体内容和教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《搭配（二）》具体内容和教学建议编写意图（1）例1教学排列问题，这是用4个数字（含O）组成两位数的问题。在二年级上册探索非O的3个数字组合两位数的基础上，增加了数字O。（2）通过两名学生探索能写出多少个两位数的过程，体现了思维的有序和全面性——从十位写1开始，按从小到大的顺序选择数字，“按顺序”“不重不漏”是思考的关键。还体现了分类讨论的方法。（3）通过小精灵的话提示，应鼓励学生用自己的方式表达思考过程。（4）“做一做”，第1题的问题结构与例1相同，巩固所学方法。第2题比例1稍复杂，解决问题的方法也比较多样。①可以让学生思考：先把5块巧克力分成3份，有两组分法：（1，1，3）和（1...
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  篇13：部编新人教版小学三年级数学下册《口算乘法》具体内容和教学建议部编新人教版小学三年级数学下册《口算乘法》具体内容和教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《口算乘法》具体内容和教学建议编写意图（1）创设生活中的水果超市情境，将抽象、枯燥的口算教学和生活实际相联系，让学生感受到口算和我们生活息息相关，提高学习积极性和解决问题的能力。（2）首先教学两位数乘一位数（进位）的口算，呈现两种不同的口算思路，体现算法多样化。重点要让学生掌握将两位数拆成整十数和一位数分别乘另一个乘数的口算方法。并利用小方块将抽象的算理直观地呈现出来，便于学生正确地理解口算算理，掌握口算方法。（3）通过“想一想”让学生利用已掌握的两位数乘一位数的口算方法进行迁移，自主探索几百几十乘一位数的口算方法。（4）“做一做”是一组对比练习。通过练习，使学生进一步发现两位数乘一...
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