篇1：三年级下册数学教案及教学反思 认识几时几分苏教版三年级下册数学教案及教学反思 认识几时几分苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识几时几分》教学设计
教学目标：
1、 在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上表示的时刻。
2、 在认识几时几分的过程中，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。
教学重点：认、读、写钟面上所表示的几时几分。
教学难点：认识接近整时的时刻。
教学准备：教具钟、学具钟等。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1学生猜谜语。一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。
2（ 出示8时、12时、3时的钟面）
学生观察，这三个钟面上的时间你认识吗？谁来说一说。（用两种表示方法）
3这就是我们以前学过的认识整时，今天老师和你们一起认识几...
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  篇2：北师大版数学三年级下册什么是面积教学设计北师大版数学三年级下册什么是面积教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《什么是面积》教学设计【教学目标】知识与技能：结合具体实例，认识面积的含义，会用比较好的方法比较两个图形面积的大小，能解决生活中的实际问题。过程与方法：经历比较图形面积大小的过程，探索比较图形大小的方法（割补法，摆方块法等），体验比较策略的多样性。情感态度与价值观：在比较图形面积大小的过程中，养成独立思考，勇于探索的习惯。【教学重点、难点】重点：结合实例理解面积的含义。难点：探索比较两个图形大小的方法，体验比较策略的多样性。【教法与学法】教法：情境教学法、直观教学法，演示教学法等。学法：独立思考法，合作探究学习法等。【教学过程】一、在实践中感悟，初步理解面积的含义...
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 篇3：人教版小学数学三年级下册第五单元面积《面积和面积单位》教学设计人教版小学数学三年级下册第五单元面积《面积和面积单位》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《面积和面积单位》教学设计1、教学内容概述《面积和面积单位》是人教版小学数学三年级下册第五单元面积的第一课时。是属于图形与几何的领域。这一单元主要包括：面积和面积单位；长方形、正方形的面积计算；面积单位的进率；常用的土地面积单位四部分。本课教材内容注重通过形式多样的活动逐步展现知识的形成过程，学好这一单元的知识，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决实际问题的能力，而且还能为以后学习平面图形的面积打下良好的基础。面积和面积单位作为第一课时是在学生初步掌握了长度和长度单位、长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行教学的。在空间形式上经历“线到面”的飞跃，是从一维空间到二维空间的转化的开始...
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  篇4：北师大版数学三年级下册《两位数除以一位数》教学设计（表格式）北师大版数学三年级下册《两位数除以一位数》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《两位数除以一位数》教学设计教学内容 北师大版三年级下册4-5页的内容教学目标 1、会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确的计算。 2、在解决问题过程中，体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决问题的能力。教学重难点 会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确的计算。会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确的计算，熟练解决实际问题。教学准备 多媒体课件、小棒教学过程 活动内容 教学设计 设计意图、创新点一、复习旧知。 1、出示卡片，口算 30÷3 6×3 48÷4 55÷5 2、...
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 篇5：北师大版小学三年级下册数学《比大小》教学设计北师大版小学三年级下册数学《比大小》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版小学三年级数学《比大小》教学设计教学内容北师大版小学三年级数学下册《比大小》。教学目标1、 借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。2、 通过简单分数大小比较，初步使学生建立数感。3、 在观察、试验、操作的过程中，激发学生的学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。教学重难点教学重点：掌握分数大小的比较方法。教学难点：能正确比较分母相同或分子是1的两个分数的大小。教学过程1、 复习导入1、 整数大小的比较。买一本故事书花了32元钱，买一件衣服花了97元钱。买什么花的钱多 32 < 972、小数大小的比较。小明有1.5元，小华...
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  篇6：北师大版数学三年级下册（分数的初步认识教学设计反思）北师大版数学三年级下册（分数的初步认识教学设计反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数的初步认识》教学设计教学内容：认识几分之一教学目标：1．体验平均分；初步理解几分之一。2．比较分子是1的分数大小。3．在动手操作、观察比较中，培养学生的数学自主学习能力和数学思考能力，体会分数的产生源于实际生活的需要，培养学生对数学的兴趣。重难点：理解分数的意义。教学过程：一、学前准备（通过两名学生平均分月饼的情境，引出分数的认识。对“一半”的认识，理解“一半“的含义）。师：把4快月饼平均分成2份，每份是几块？生：每份是2块。师：把2快月饼平均分成2份，每份是几块？生：每份是1块。二、探究新知1.引导探索师：同学们表现非常好，那么把1块月饼平均分成2份，每份...
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    篇7：三年级下册数学教学设计-3. 条形统计图沪教版三年级下册数学教学设计-3. 条形统计图沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《条形统计图2》教学实录与评析
教学内容：三年级第二学期
教学目标：
1、进一步学习有条理的看条形统计图，说出统计的内容和数量，会比较数量的多少，知道条形统计图的优点就是能直观地反映事物数量的多少。
2、通过观察、比较、讨论，知道数量的多少不但和直条的长短有关，而且和每格所表示的数量有关。
3、根据已知提供的信息，合理的确定一格所表示的数量，能制作简单条形统计图。
4、在制作的过程中让学生体验成功的喜悦。
教学重点：
通过观察、比较、讨论，知道直条表示数量的多少不但和直条的长短有关，而且和每格所表示的数量有关。
教学难点：
根据已知提供的信息，合理的确定一格所表示的数...
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   篇8：人教版数学三年级下册长方形、正方形面积的计算教学设计人教版数学三年级下册长方形、正方形面积的计算教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“长方形、正方形面积的计算”教学设计教学设计说明：新课程标准指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础之上。学生数学学习过程是积极主动建构知识和自我发展的过程。它必须借助于自己已有的知识经验和新的知识经验之间发生交互作用来完成的。本课的教与学是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并认识了面积单位以及通过数格子的方法知道图形面积的基础上进行的。首先，让学生数一数长方形中所含面积单位的个数，理解测量长方形的面积只要看它所含面积单位的个数。其次，通过动手操作，让学生经历用面积单位度量长方形面积的过程，明确每行摆的个数和行数的乘积就是面积单位的总个数，即多少个面积单位。...
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   篇9：北师大版小学数学三年级下册第六单元 《分一分》（一） 教学设计北师大版小学数学三年级下册第六单元 《分一分》（一） 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《分一分》（一）教学内容：《分一分》（一）是北师大版小学数学三年级下册第六单元《认识分数》第67—68页的内容。教学目标：1、知识目标：结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义会认、读、写简单的分数，知道分数各部分名称，体会分数的作用。2、能力目标：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。3、情感目标：培养学生主动参与、互相合作的学习态度和自主探索的学习习惯。3、情感目标：培养学生观察、思考以及自主探索精神，训练思维的灵活性。教学重点：认识几分之一和几分之几。教学难点：对几分之几的理解。活动准备：长方形纸、圆形纸、正方形纸、毛线教学过程：1、创设情景，导入新课师：今天老师...
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  篇10：数学西南师大三年级下册-认识小数教学设计数学西南师大三年级下册-认识小数教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识小数》教学设计
教学目标：
会认、读、写小数，知道小数各部分的名称，知道用“元”作单位的小数表示的具体含义。
通过动手操作理解一位小数的意义，知道一位小数表示十分之几。
渗透数形结合思想、猜想验证思想，培养学生的数学素养。
教学重点：
会认、读、写小数，知道小数各部分的名称，知道用“元”作单位的小数表示的具体含义，
理解一位小数的意义。
教学难点：
通过动手操作理解一位小数的意义，知道一位小数表示十分之几。
教学准备：多媒体课件、作业本纸片（10行、6行）
教学过程：
导入新课
出示课题：认识小数。这节课，我们要认识一种新的数，它的名字叫小数。关于小数，...
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 篇11：整理和复习（教学课件）数学三年级下册(共15张PPT)整理和复习（教学课件）数学三年级下册(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)北师大版 数 学 三年级下册整理与复习第一单元：除法第二单元：图形的运动第三单元：乘法第一单元：除法第三单元：乘法数与代数184÷8＝23（千克）1 8 4821 62432 40先分掉160千克奶平均每头牛产奶20千克剩下24千克奶平均每头牛产奶3千克又分掉24千克奶两位数答：平均每头牛产奶23千克。4 8 84124828880＝122验 算1 2 2×44 8 8商×除数=被除数5 8 94421912888怎样验算？商×除...
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    篇12：数学人教三年级下册--《面积和面积单位》教学设计数学人教三年级下册--《面积和面积单位》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：面积和面积单位
一、教学内容：
人教版三年级下册第五单元《面积》第一课时61-63页。
二、 教学目标：
1.结合实例通过摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积的含义；认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米；初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正确表象。
2. 学生在动手操作的过程中，使学生体会引进统一面积单位的必要性。
3. 培养学生细心观察、比较、分析、概括及动手操作的能力，发展学生的空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。
三、教学重、难点：
教学重点：使学生理解面积的含义，掌握常用的面积单位并建立正确的表象。
教学难点...
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   篇13：三年级下册数学教案-数学广角搭配(二)例1教学设计 人教版三年级下册数学教案-数学广角搭配(二)例1教学设计 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《搭配（二）例1》教学设计
教学内容：新人教版数学三年级下册101页例1简单的排列问题及相应练习。?
教学目标：
1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的排列数；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯．?
2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化．?
3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣．?
教学重点?：有序地找出简单事件的排列数?，掌握简单的组合方法。
教学难点?：有序地找出简单事件的排列数?，掌握简单的组合方法。
教具准备?：多媒体课件、卡片??
教学过程?
一、创设情景、导入新课?
?1、...
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 篇14：苏教版数学三年级下册 六 长方形和正方形的面积 面积的含义教学设计苏教版数学三年级下册 六 长方形和正方形的面积 面积的含义教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识面积》教学设计【教学内容】：苏教版三年级下册第58-59页例1、例2以及随后的“想想做做”。【设计理念】：一、概念教学，步步需严谨。对于三年级的学生而言，“面积”这一概念是一个全新的认识，对于面积只是“似曾相识”但不知其义，而面积概念具有较强的抽象性。建立面积概念，是学生的思维从一维空间到二维空间的拓展和飞跃，让学生把研究的视角从“生活具体”逐渐聚焦到数学意义上的“面积”是本节课的重点，而在认识面积之前，学生还建立了周长的概念，周长对于学生的认识面积具有负迁移，在潜意识中会受到周长的影响。因此，在教学中应该多创设活动情境让学生经历对的具体面的大小的感知活动，结合实例让学生形成对面...
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  篇15：青岛版数学三年级下册教学计划青岛版数学三年级下册教学计划资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛版小学数学三年级下册教学计划本学期我们潍坊市育才学校三年级的数学老师有三人，全年级4个班，共计240名学生，我所任教的班级是三年级三班，原来56人，新转入1人，共计57人。对于上学期的三年级数学知识，大部分学生已经掌握得较好。针对本学期的内容，我的教学计划如下：学生情况分析1.小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。2.学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。3.有的学困生生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听...
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  篇16：三年级下册数学教学反思-7.5 数学广场-谁围出的面积最大沪教版三年级下册数学教学反思-7.5 数学广场-谁围出的面积最大沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：知不足而改——《谁围成的面积大》教学反思
在接到这个课题的时候，我一时难于入手，书上内容只有：用20根火柴围成的5张长方形图。如此简单的一页要如何设计这节课的教学环节呢？因此我参考了学校以往的教案和网上的几篇教案，加入自己的想法后完成了一份教案。但给居老师看的时候却受到了居老师的批评：内容设计的太简单单一，练习又少。经居老师耐心地一步步指导后，赶紧回家重新修改了教案，并仔细制作了课件。当然在做课件时又会有自己的想法，于是又反复修改教案。但是心中总怀着一些忐忑：居老师的内容每次都会提升一些要求，对于这边的学生来说，能解决的了？或者说经过讲解能理解的了吗？而且居老师的内容很丰富，还要加上学生用小...
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  篇17：三年级下册数学《复式统计表》教学设计三年级下册数学《复式统计表》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：复式统计表
一、教学目标
（一）知识与技能在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
（二）过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。
（三）情感态度和价值观进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
二、教学重难点
教学重点：认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。
教学难点：分栏格的创造、进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
三、教学准备：
PPT、已统计好的男、女生单式统计表、长尾...
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  篇18：人教版数学三年级下册两位数乘两位数(不进位)教学设计人教版数学三年级下册两位数乘两位数(不进位)教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：笔算乘法——两位数乘两位数（不进位）教学设计教学目标：1、知识目标：让学生经历发现两位数乘两位数（不进位）的计算方法的全过程，掌握笔算方法。2、能力目标：掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式，理解笔算的算理。3、情感目标:把数学置于具体的情境中，调动学生的积极性。教学重点：学会两位数乘两位数的笔算方法。教学难点：掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式，理解笔算的算理。教学过程：一、创设情境，引入新课。（出示课件）同学们，有没有去过书店买书呢？告诉大家一个好消息，教育书店正在进行图书展销活动，想不想去看看？不过首先我们得把下面的题做对，才能去看啊！（出示课件）1、口算练习（...
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  篇19：小学数学人教版三年级下册（RJ）教学课件全本小学数学人教版三年级下册（RJ）教学课件全本资料可供全国地区适用。
大致详情：(共55张PPT)第1课时认识小数小数的初步认识7义务教育人教版三年级下册一情境导入二探究新知3.450.852.6036.61.51.23.450.852.6036.61.51.2二探究新知这些数和我们之前学过的数有什么区别？······我发现这些数中间都有一个小圆点。345像3.45、0.85、2.60、36.6、1.5和1.2这样的数叫做小数。二探究新知小数点整数部分小数部分小数部分有几个数字就是几位小数。小数该怎么读呢？二探究新知依次读出每个数位上的数字按整数的读法来读点345三四五...
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    篇20：北师大版小学数学三年级下册《长方形的面积》教学设计北师大版小学数学三年级下册《长方形的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《长方形的面积》教学设计教学目标1．经历探索长方形和正方形面积公式的过程，掌握长方形、正方形面积计算的方法，能够解决相关的实际问题。2．以单位面积为参照,估计长方形和正方形的面积,提高估测能力。3．在实践操作、讨论交流等活动中，积累活动经验,初步养成独立思考，勇于探索的习惯。教学重点 理解并掌握长方形和正方形面积的计算方法。教学难点 理解长方形面积计算公式的推导过程。教学过程一、创设情境，激发兴趣出示两个长方形草坪，提出问题：哪块草坪面积大？引导学生去估计两块草坪的面积。再提出问题：怎么判断谁说得对呢？使学生意识到计算的必要性。（板书课题：长方形的面积） 。[设...
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