篇1：西南师大版三年级数学上册七 周长《认识周长》 教案西南师大版三年级数学上册七 周长《认识周长》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识周长》教案课前思考周长是小学数学中的传统内容，也是个难点。在以往的教学中，把认识周长和求长方形、正方形的周长计算公式放在一节课教学。周长的概念仅仅作为一个铺垫，重头戏放在求周长的计算公式上。课程标准实验教材把认识周长作为单独的一节呈现出来，强调度量的基本方法，注重现实生活和几何图形中所表现的周长的各种变式，突出周长概念的本质。图形的周长是一个数量概念，而围绕图形一周的边线是一个空间概念。“数”是抽象的，而“形”比较直观，“数”通过“形”来显示，“形”通过“数”来计算。这里，周长概念的建立有一个从“形”到“数”的转换过程。因此，教学中不仅要从实物中抽象出图形和它的边线，同时还要通过“描...
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    篇2：三年级上册数学 认识周长教案三年级上册数学 认识周长教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识周长[教学目标]1.通过围一围、量一量等操作活动,感知封闭图形一周的长度是它的周长,建立周长的概念,认识周长的意义。2.能测量物体表面及图形的周长,探索用测量的方法算出图形的周长,培养学生的空间观念和创新意识。3.经历数学学习的过程,在过程中体验成功,并学会与他人合作。[教学重点]认识周长的意义。[教学难点]理解周长的意义。[教学过程]一、创设情景，感知周长出示本章主题图教师：大家说说主题图中的“给每个花坛装上护栏”，“我准备跑3圈”，“这个花坛大约需要护栏30米”是什么情形？教师：现在我们用本子来代表花坛和跑道，你能用手比划出这三句话表示的意义吗？让学生独立操...
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  篇3：三年级数学上册 认识周长教案 苏教版三年级数学上册 认识周长教案 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识周长
教材简析：
《周长的认识》是三年级上册“空间与图形”领域“长方形和正方形”单元第二课时的教学内容。这部分内容是在学生认识了平行四边形、长方形和正方形特征的基础上展开的,这是学习平面图形周长计算的基础。因此，使学生掌握好这部分内容非常重要。
本节主要教学内容是：利用实物和图形,通过描一描、摸一摸、量一量等实践活动，让学生自己体验“边线、一周”这些词，初步感知周长的含义；并让学生在实际操作中,进一步加深对周长的理解。本课的教学重点是结合具体实物，通过观察、亲身体验等活动，让学生在具体情境中理解周长的含义；教学难点是理解体验什么是周长。
教学目标：
1.使学生在活动中理解边线的含...
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  篇4：三年级数学上册表格式教案-7.2认识周长15-人教版三年级数学上册表格式教案-7.2认识周长15-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 认识周长教学目标 理解周长的意义，学会测量不规则图形周长，给学生渗透化曲为直的数学思想。重难点分析 重点分析 本课内容是由面到线，学习理解起来比较困难，要把实际问题抽象成数学模型并解释与应用的过程，所以体会周长的含义，能正确计算周长是本节课教学的重点，也是本课教学的难点。难点分析 由于三年级学生还处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的过程的阶段，再加之本课内容是由面到线，学习理解起来比较困难。教学方法 1.通过课件直观演示 2.观察操作法教学环节 教学过程导入 1.同学们，周长是什么意思？请你从语文的角度解释一下周长这个词语中的周和长分别表示什么意思？周表示一周或一圈，...
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 篇5：三年级数学上册表格式教案-7.2认识周长21-人教版三年级数学上册表格式教案-7.2认识周长21-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 认识周长教学目标 理解并构建周长的概念重难点分析 重点分析 本节课是在学习了长方形和正方形的特征的基础上进行的，学生对周长已经有了一个模糊的概念，但却无法用清晰的语言描述出来，学生只有通过动手实践、感悟，才能对周长有一个准确的认识，才能对周长的测量、计算打下坚实的基础。难点分析 本节课的内容比较抽象，对于三年级的学生来说，难于理解，三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，因此对于“封闭”和“一周”理解起来有点困难。教学方法 通过多媒体直观演示法，让学生感悟什么是“封闭”和“一周”。 动手操作法，通过描一描体会物体的周长。教学环节 教学过程导入 创设情境，导...
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 篇6：三年级数学上册表格式教案-7.2认识周长34-人教版三年级数学上册表格式教案-7.2认识周长34-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 长方形和正方形的周长教学目标 从特殊图形中抽象出长方形、正方形的周长。重难点分析 重点分析 有些图形要通过割补才成长方形、正方形。难点分析 学生对长方形、正方形的周长认识还不够清晰。教学方法 1.探索并掌握长方形、正方形的周长。 2.通过多种活动，发展学生的空间观念和推理能力。 3.使学生根据长方形、正方形的周长公式，解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。 4.通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动的兴趣。教学环节 教学过程导入 同学们，下面的图形有什么特点？ 出示；圆形、五角星、弯月亮、信封、三角形、长方形、正方形等图形 这些图形都是封闭的图形，从起点起，围绕...
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 篇7：三年级上册数学-五 认识周长课件+音视频素材 青岛版 (3份打包)三年级上册数学-五 认识周长课件+音视频素材 青岛版 (3份打包)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)认识周长起点边线从起点开始沿边线一圈又回到起点，这就是一周。找一找你能指出下面这些图形的一周吗？指一指围绕课桌面一周的长度就是课桌面的周长。围绕数学课本封面一周的长度就是数学课课本封面的周长。摸一摸物体表面或图形一周的长度就是它们的周长想一想仔细观察，怎样测量下面图形的周长。量一量1、每个小组选两种图形，利用手中的工具想办法测量出它的周长。（测量时取整厘米数）2、量完后将结果写在记录单上。3、小组内介绍你们组的测量和计算方法。先测量每条边的长度，再把所有的边相加就是这个图形的周长。怎样求出这些图形的周长？说一说怎样求这两个图形的...
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篇8：2.认识周长（教案）数学三年级上册 苏教版2.认识周长（教案）数学三年级上册 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：2.认识周长1教学目标1.让学生在看一看、指一指、描一描、说一说等活动中逐步建立周长概念的表象，初步理解周长的含义。2.引导学生自主探索，依据周长概念求一些简单图形的周长。3.在学习过程中体验数学和生活的联系，发展数学思考能力，空间想象能力，进一步培养学生的观察、操作能力和解决实际问题的能力。2学情分析在一、二年级的学习与日常生活中学生对周长已经积累了大量的感性经验，只是缺乏对于周长含义的科学性表述。学生对物体的“周长”有着一定的认知，但却无法建立“周长是一周边线长度的总和”这样的理性认识。这一课的学习中要让学生感受方法结构，初步掌握几何概念学习的步骤。首先在大量背景材料感知的基...
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 篇9：苏教版 三年级数学上册 3.2认识周长（教案）苏教版 三年级数学上册 3.2认识周长（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.2认识周长一、教学目标1、观察和操作等活动，认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长。2、用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长。3、通过观察、测量和等活动，在直观经验的同时发展空间观念。4、在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。二、课时安排：1课时三、教学重点：认识周长的含义，会测量并计算出周长。四、教学难点：认识周长的含义，会测量并计算出周长。五、教学过程（一）导入新课观察操作，初知周长。摸一摸。出示数学书，谈话：同学们，数学课本我们天天都在用，它是我们学习知识的好伙伴，现在你能不能很快指出课本封面的...
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  篇10：三年级数学上册(表格式）教案-7.2认识周长31-人教版三年级数学上册(表格式）教案-7.2认识周长31-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 第七单元《长方形和正方形的周长》教学目标 能用长方形和正方形周长的最优化计算方法解决问题。重难点分析 重点分析 学生在探索和发现长方形和正方形周长计算方法，关键是理解周长的一般含义，掌握长方形和正方形的特征。难点分析 周长的概念对小学生来说，是比较抽象的，机械地学习计算公式只会使学生失去学习的兴趣。教学方法 1、根据第低级学生的年龄特征、心理特征、知识特征，在教学中激起学生的学习兴趣。激发学生的学习热情，使学生全心投入学到习中。 2、在教学中，我利用多媒体铺助教学，发挥其新颖直观的优势，在怎样了解长方形的周长最优化方法时，我也借助电脑直观演示过程，让学生突破这一难点。...
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 篇11：苏教版数学三年级上册 3.2 认识周长 试题（讲解+巩固精练）（含答案）苏教版数学三年级上册 3.2 认识周长 试题（讲解+巩固精练）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 3.2认识周长 年级 三年级上第三单元课题目标 通过观察和操作活动初步理解周长的含义，探索周长的测量方法重难点 理解周长的含义知识再现 订正与总结经典例题：基础练习拓展延伸描出下面各图形的边线。封闭图形一周的长度就是它的（ ）。 仔细想，认真填。 用细绳沿树叶的边线围一圈，这一圈细线的长度就是树叶的（ ）。 （2）数学书的封面是( )形，要知道它的周长，我们需要量出它的( )和( )。 3.计算下面各图形的周长。(单位:cm) 4.量一量，量出下面每个图形的边长。 5.比较:下面各组图形的周长相等吗 相等的...
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  篇12：三年级数学上册表格式教案-7.2认识周长38-人教版三年级数学上册表格式教案-7.2认识周长38-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 长方形与正方形的周长教学目标 周长公式的推算重难点分析 重点分析 从知道什么是周长后，要计算长方形与正方形的周长，计算周长的过程中学生很难推算出长方形和正方形的周长公式，因为这涉及到了关于长方形和正方形的一些特性。难点分析 填写示例 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在知道什么是周长后，很难从算式中推算出公式。教学方法 1、了解长方形、正方形的计算方法，学会计算周长。 2、通过自主操作、自主探索，推导出长方形与正方形周长的公式，体验推导过程中的思维方式。教学环节 教学过程导入 一、复习导入 师 :同学们认识...
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 篇13：《认识周长》（课件）-三年级上册数学 苏教版（27张PPT）《认识周长》（课件）-三年级上册数学 苏教版（27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)第一周第二周第三周指一指这些平面图形的一周探究新知这是 一周的边线吗？探究新知要求：1.小组合作测量图形的周长。2.测量长度取整厘米数，可以标记在图形上。3.将算式或者测量的方法写在记录单上。小组活动想一想：（1）测量、计算时有没有什么好方法？（2）有没有哪个图形的周长你测量起来有困难？有什么困难？绳测法绳测法绳测法绳测法绳测法化曲为直绳测法比一比下面三个图形的周长一样长吗 （每个小方格表示边长1厘米的正方形）（1） （2）...
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     篇14：苏教版三年级上册数学认识周长 课件 (共19张PPT)苏教版三年级上册数学认识周长 课件 (共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)认识周长苏教版小学数学三年级(上册)数学小讲师请分别说一说下面正方形的边长和长方形的长宽分别是多少 5厘米5厘米4厘米10厘米1号2号3号比赛规则：沿着树叶的边线跑一周，最先跑完的获胜。几号获胜了？为什么？情境导入你能指一指每张书签一周的边线吗？探究新知预习要求：1.画一画：书签一周的边线。2.想一想：书签一周的边线长度是书签的什么。3.找一找：请找一些我们身边有关周长的例子。你能指一指每张书签一周的边线吗？探究新知书签一周边线的长就是它的周长。分别指出数学书封面、课桌面和三角尺一周的边线。（ ）一周边线的长...
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  篇15：认识周长（课件）三年级上册数学人教版(共34张PPT)认识周长（课件）三年级上册数学人教版(共34张PPT)资料可供洛阳市地区适用。
大致详情：(共34张PPT)认识周长长方形和正方形7圆形花坛圆形花坛圆形花坛圆形花坛长方形游泳池长方形游泳池长方形游泳池长方形游泳池圆形花坛长方形游泳池圆形花坛长方形游泳池三角形草地三角形草地三角形草地封闭图形三角形草地描出下列封闭图形的一周。封闭图形一周的长度，是它的周长。有办法知道下面这些图形的周长吗？围一围，量一量，算一算小组活动要求：小组合作，选择1个或2个图形进行研究，并把结果记录下来。请注意：测量结果取整厘米数。有办法知道下面这些图形的周长吗？有办法知道下面这些图形的周长吗？有办法知道下面这些图形的周长吗？21厘米24厘米有办...
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  Tags：三年级,数学,认识,周长,教学
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