篇1：九年级浙教版数学培优辅导资料 抛物线与三角形（word版 无答案）九年级浙教版数学培优辅导资料 抛物线与三角形（word版 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级数学辅导资料-----抛物线与三角形顶点与x轴交点组成的三角形-----等腰三角形如图，设抛物线与x轴的交点、，顶点为C，∵对称轴：直线垂直平分线段AB，∴AC=BC,∴△ABC是等腰三角形；又∵，，∴；又∵顶点，∴①若△ACB为等腰直角三角形，则，∴∴②若△ABC是等边三角形，则，∴，∴∴例1：（19嘉兴市）小飞研究二次函数y＝﹣（x﹣m）2﹣m+1（m为常数）性质时如下结论：①这个函数图象的顶点始终在直线y＝﹣x+1上；②存在一个m的值，使得函数图象的顶点与x轴的两个交点构成等腰直角三角形；③点A（x1，y1）与点B（x2，y2）在函数图象上，若x1＜x2...
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   篇2：【人教版】2019年秋四年级上数学第一学期期末辅导资料（Word版，4份无答案）【人教版】2019年秋四年级上数学第一学期期末辅导资料（Word版，4份无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：判断题第一单元1． 计数单位就是数位。（ ）2． 最小的四位数是 1111。（ ）3． 4699 和 4701 中间的数是 4700。（ ）4． 计数单位所占的位置叫做位数。（ ）5．读含有两级的数时，先读万级，再读个级。（ ）5． 一万个一万是一千万。（ ）6． 万位的右边一位是十万位，左边一位是千位。 （ ）7． 840735 中的“0”表示万位上的一个单位也没有。 （ ）8． 三百零二万六千零七写作 30260007。（ ）10、八百二十五万一千七百写作 82501700。（ ）11、一个...
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   篇3：人教版数学三年级上册 9 数学广角——集合 教案人教版数学三年级上册 9 数学广角——集合 教案资料可供凉山彝族自治州地区适用。
大致详情：人教版三年级上册《数学广角——集合》教学设计教学设计:耿海雁教学目标：1、在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知维恩图的产生过程。2、能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中，进一步体会集合的思想，进而形成策略。3、培养学生善于观察、善于思考的学习习惯。使学生感受到数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题，体验解决问题策略的多样性。教学重点：借助直观图初步体会集合的思想方法。教学难点： 对重叠部分的理解教学准备：课件、课前小研究、姓名卡片教学过程：一、激趣导入 今天我们先一起来看一看一道有趣的数学题...
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  篇4：人教版三年级下册数学 8 数学广角——搭配（二） 教案人教版三年级下册数学 8 数学广角——搭配（二） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：搭配教案设计教学目标1. 使学生经历寻找稍复杂事物组合数的过程，发展有序、全面思考问题的能力。2. 让学生经历建模的过程，利用数形结合的思想抽象出数学模型，用简洁、抽象的方式进行表达，体会数形结合思想和符号化思想。3.探究解决问题的有效策略，感受数学在生活中的广泛应用，增强学习数学的兴趣。教学重点学生能够进行有序、全面的思考问题，并能够用比较简洁的方式找到组合数。学时难点了解排列与事物的顺序有关，而组合与事物的顺序无关。教学过程一、创设情境，引趣师：在上课之前老师想要多了解你们一些，同学们，你们最喜欢什么运动？生：跳绳、排球、篮球......师：你们喜欢的运动真是五花...
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  篇5：沪教版三年级下册数学数学广场-搭配教案沪教版三年级下册数学数学广场-搭配教案资料可供全国地区适用。
大致详情：搭 配教材分析：搭配问题是通过借助画图，连线等方法找出简单事物组合搭配的可能情况个数。教材重在渗透有序、全面思考问题的数学思维。本节课我主要以学校的足球队为主线，设计了搭配球衣，搭配早餐，搭配路线，寻找密码这几个情境教学，将课本中要讲解的例题及习题串连在一起，由易到难，使学生学会用有序的思考方法解决问题。本课在设计上通过球衣搭配的探究学习和早餐搭配的模仿练习让学生初步感知有序。在路线问题和密码箱问题上，主要以学生为主体的自主学习，感知有序分步解决问题的策略。教学目标：1、 能借助平板电脑（或学具）找出服装、早餐、路径等问题的可能搭配个数。2、 初步培养学生观察、分析、推理能力，并着...
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  篇6：三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 沪教版三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 设 计教学内容：沪教版三年级下册数学广角--搭配（二）教学目标：1.让学生通过观察分析、动手实践等活动中掌握简单的搭配方法并初步知道用图形和符号来表示。2.在各种活动中培养学生有序全面思考问题的能力，体验数学方法的多样化。3.体验生活中处处有数学并尝试用数学的方法来解决生活中的问题。教学重点：有序思考,掌握搭配方法。教学难点：用有序思考解决实际问题教学过程：一.谈话导入，师生击掌1.谈话导入击掌活动。师：孩子们，我想看看今天上课特别特别想回答问题的有哪些同学？生:师：哇！这么多的同学啊？看来你们都是一群爱动脑筋，爱思考的孩子。你们真棒！来，我们一起加油。2....
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  篇7：沪教版小学数学三年级下册7.6 《 数学广场-搭配》 教案沪教版小学数学三年级下册7.6 《 数学广场-搭配》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广场——《搭配中的学问》教学设计教学目标： 1、使学生了解生活中的一些简单搭配现象，通过观察、猜测、实验等数学活动，提出不同的搭配方案。 2、在解决问题的过程中，渗透符号化思想，以及有序全面地思考问题的意识。教学重点：自主探究，掌握有序搭配方法，并用所学知识解决实际问题。教学难点：怎样搭配可以不重复、不遗漏。教学具准备：衣服、裤子图片。教学过程：创设情境、导入新课情境引入。（出示显示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子）由旅游引入，提出问题： 老师都准备了哪些衣服呢？老师的这些衣服可以怎样搭配呢？（生自由说，请学生说）揭示课题。搭配...
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 篇8：三年级上册 《方向与位置》（教案）-三年级上册数学青岛版1三年级上册 《方向与位置》（教案）-三年级上册数学青岛版1资料可供全国地区适用。
大致详情：《方向与位置》教学设计【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制三年级上册第四单元信息窗1【教学目标】1.认识生活中和平面图上的“东北、西北、东南、西南”四个方向，能根据给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用准确的方位名词描述物体所在的方向。2．在解决问题的过程中，发展观察、推理、判断能力，形成初步的空间观念和方位感。3．初步感受方向在现实生活中的作用，进一步体会数学与生活的联系。【教学重难点】辨认东北、西北、东南、西南四个方向，会用这些方位名词描述物体所在的方向。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，提出问题谈话：同学们，喜欢旅游吗？你都去...
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 篇9：三年级暑期缤纷作业（含语文、数学、英语、实践）三年级暑期缤纷作业（含语文、数学、英语、实践）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级暑期缤纷作业 （含语文、数学、英语、实践）悦动生活 精彩一夏亲爱的同学们，时间就像一支离弦的箭，经过一学期紧张而有序的学习和生活，我们终于迎来了期待已久的暑假。在这个漫长假期中，你有哪些打算呢？别忘了把运动、读书、学习也写进你的暑假计划里哦。现在就让我们好好地休息放松，同时学习点技能、增强些能力，张开双臂拥抱暑假吧！一、腹有诗书气自华坚持阅读，每天坚持阅读30分钟，并做好至少10篇阅读记录卡。推荐阅读书目如下：《稻草人》《宝葫芦的秘密》《三毛流浪记》《小布头奇遇记》《推开窗子看见你》《爱的教育》《夏洛的网》《窗边的小豆豆》二、我手写我心完成 5篇日记，假期里一定会发生...
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 篇10：苏教版三年级数学上册《间隔排列》教案苏教版三年级数学上册《间隔排列》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第78～79页的“综合与实践”间隔排列。1.通过合作探究，找到“两种物体一一间隔排列时，两端物体比中间物体多1，中间的物体比两端的少1”这一规律。2.能够利用这一规律解释生活中的现象，解决生活中的问题。经历探索规律的过程，找到“两种物体一一间隔排列时，两端物体比中间物体多1，中间的物体比两端的少1”并能运用规律。发现规律，建立相应的数学化模型。课件。▍流程一：引入新课出示情境图。提问：这个教室的课座椅排列得整齐吗？怎样排列的？学生发现：一张桌子一把椅子，一张桌子一把椅子……间隔着排列的。提问：那你们爱吃的骨肉相连呢？学生发现：一块肉，...
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 篇11：重庆长寿区2021 年人教版数学三年级上册期末质量监测试题三年级数学（PDF版 无答案）重庆长寿区2021 年人教版数学三年级上册期末质量监测试题三年级数学（PDF版 无答案）资料可供长寿区地区适用。
大致详情：1长寿区 2021 年秋期期末监测试题 10. 一盒饼干有10块，丽丽吃了这盒饼干的 ，丽丽吃了（ ）块饼干。5三年级数学 二、我会判断。对的打“√”，错的打“×”。（每题1分，共5分。）1. 把一个蛋糕平均分给7个小朋友，每个小朋友分得这个蛋糕的 1 。 （ ）(考试时间：80 分钟 总分：100 分) 72. 四条边相等的四边形都是正方形。 （ ）题 号 一 二 三 四 五 六 总 分得 分 3. 两个数相乘的积一定比这两个数的和大。 （ ）4. 估一估:596+387 的结果一定大于 900。 （ ）亲爱的同学，这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，请认真审5...
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 篇12：三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 沪教版三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广场——搭配教学内容：课本第72页教学目标：1.通过观察、猜测联系生活实际，能借助连线的方法对不同的事物进行有序地组合和搭配。2.激发学生探究生活中的数学问题的愿望，培养学生观察、分析推理能力以及有序地、全面思考问题的方法和意识。3.渗透数学建模思想，在动手、观察的基础上学会用乘法解决问题。4．通过教学激发学生的学习兴趣和勇于探究的精神，并学会合作、交流、倾听。重点：通过搭配活动，训练学生有序搭配，渗透简单的排列组合问题。用乘法解决搭配问题。难点：在观察中体悟有序地思考问题的方法，并会解决生活中的实际问题。教学准备：衣服和裤子图片等。课堂评价观测点 评价标准 自评 他...
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