篇1：北京版三年级数学下册七 小数加减法教学设计北京版三年级数学下册七 小数加减法教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数加减法》教案教学目标：1、在具体的购物情境中，理解一位小数加减法的算理，掌握一位小数加减法的算法。2、鼓励学生解决问题策略的多样化，进一步培养学生的探究能力。3、通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生学数学用数学的意识。教学重点：理解一位小数加减法的算理，掌握一位小数加减法的算法。教学难点：掌握整数减一位小数的算法。教学过程：1、 创设情境，引入新课师：同学们我们已经学过了小数的初步认识，知道了小数在我们生活当中有着广泛的应用。今天我们就走进超市，继续学习和小数有关的数学问题。1、找数学信息（钢笔4.7元 笔记本4.1元 自动笔2.3元...
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 篇2：北师大版三年级数学下册《队列表演（一）》教学设计北师大版三年级数学下册《队列表演（一）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《队列表演（一）》教案一、教学目标 知识目标：结合“队列表演”的具体情境，点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。 能力目标：正确进行两位数乘两位数的简洁的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。 情感目标：经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。 二、教学重点、难点 教学重点：口算两位数乘两位数 教学难点：理解两位数乘两位数的算理 三、教法、学法 在本节课的教学中，采用自主学习、小组合作、学生讲解、同桌交流、板演评价等法，让学生主动去获取知识，培养能力，让学生切实的体会到运用数学解决问题的乐趣。通过创设具体的情境， 力求让学生应用已有的知识和已有的方法，探索新的知识，从...
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  篇3：北师大版三年级数学下册《有多重》表格式教学设计北师大版三年级数学下册《有多重》表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 有多重（认识千克、克） 教 时 1主备人学习目标 结合具体生活情境，认识质量单位千克和克，知道“1千克=1000 克”并能进行简单的换算。了解1千克和1克的实际质量，能根据生活实际选择合适的质量单位位。3、能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题，感受质量单位在实际生活中的应用。学习重点 认识质量单位千克和克，并能进行简单的换算。过 程 与 方 法 复案调整情境导学 请班里最瘦和最胖的两名同学到前面来，请同学们用一句话比较一下他们的体重。你们都知道自己有多重吗？（板书课题：有多重）我们来看看我们的好朋友淘气有多重？（课件出示淘气量体重）可爱的小鸟有多重呢？（课件出示小鸟...
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 篇4：青岛版小学三年级数学下册《智慧广场—还原问题》教学设计青岛版小学三年级数学下册《智慧广场—还原问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《智慧广场—还原问题》教学设计教学内容：教科书三年级下册65页智慧广场。教学目标：1．在解决实际问题的过程中，学会用“倒过来推想”的策略，寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。2．在解决实际问题的过程中不断反思，感受“倒过来推想”的策略对解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。3．进一步积累解决问题的经验，增强策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。教学重点：学会用“倒过来推想”的策略解决实际问题。教学难点：根据具体问题确定合理的解题方法和步骤。教学过程：活动一：问题导入，感知策略。（课件呈现。）猜一猜...
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   篇5：北京版三年级数学下册四 连乘连除混合运算 教学设计北京版三年级数学下册四 连乘连除混合运算 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《连乘连除混合运算》教学设计教材分析学情本单元学习除法的竖式计算，这节课的主要内容是连除和乘除的混合运算，是本学期学习解决问题的一个难点。教学时应结合具体情境，让学生提出问题并选择适当的方法解决问题。我知道解析应用题的核心是分析数量关系。因此在教学中用三个环节处理这个问题，首先采用看图找信息、根据信息提问、读题、找关键句子等过程让学生理解题目的意思上；其次在理解题意的基础上，采用了让学生汇报思路想法，教师点拨的方式，找到解决问题的办法。教学目标：1、在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确运算。2、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能...
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 篇6：北师大版三年级数学下册《快乐成长》教学设计北师大版三年级数学下册《快乐成长》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐成长》教学设计教学目标：1.会用画图的方法整理和表示数据。2.能对数据整理结果进行分析，发现蕴含在数据中的信息。3.在整理数据的过程中，初步养成认真仔细的良好习惯。教学重点：会用画图的方法整理和表示数据。教学难点：能对数据整理结果进行分析，发现蕴含在数据中的信息。教学过程⊙导入，激发兴趣 。今天我们一起来学习第七单元的第二课:快乐成长。我们先来看两幅图片。课件出示图片。看到什么了？关于高铁你都知道些什么？师：根据学生的回答出示资料。高铁是铁路运输中的一种。⊙探究新知。2010年铁道部出台一条规定，谁来读？课件出示：2010年12月1日，铁道部将能买半价票的儿童身...
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 篇7：北师大版三年级数学下册《面积单位》教学设计北师大版三年级数学下册《面积单位》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：面积单位教材分析“面积单位”是在学生理解面积的意义，能够初步比较图形面积大小的基础上进行教学的。在此之前学生已经认识的“米、分米、厘米”等长度单位，是本节课学习面积单位的知识基础。本节课教材通过测量物体表面的面积，使学生认识到测量工具不同则测量结果不同，引出统一面积单位的必要性，于是引入面积单位。因为物体的表面有大有小，所以要根据需要认识不同的面积单位，即：平方厘米、平方分米、平方米。学情分析学生在生活中会遇到一些与面积单位有关的常识，如：我家的面积是100平方米，每平方米的房价是5000元等，但学生头脑中并没有形成面积单位的概念，在学生看来面积单位比长度单位更抽象、更不易理解。因此，...
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  篇8：北师大版三年级数学下册《买新书》教学设计北师大版三年级数学下册《买新书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《买新书》教学设计学习目标1．在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确运算。2．能灵活运用画图的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。3．经过独立分析，合作交流的过程获得良好的情感的体验，感受到数学知识在实际生活中的应用。教学重点：掌握连除、乘除混合运算的顺序，能正确计算除数是一位数的乘除、连除的两步计算题。教学难点：正确分析问题中的数量关系，理解每一步算式的意义。 教学准备：课件、投影仪。教学过程：一、情境创设，激发兴趣。同学们，生活中处处有数学，最近学校图书室买来一批新书，那里可藏着很多的数学问题。走！咱们一起看看去。（板书课题...
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 篇9：北师大版三年级数学下册《面积单位》教学设计北师大版三年级数学下册《面积单位》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：面积单位教学设计 学情分析 ：面积单位是在学生理解了面积的意义，能够初步比较图形面积大小的基础上进行教学的，在此之前学生已经认识了“米，分米，厘米”等长度单位，这些都是本节课学习的知识基础，长度单位是度量长度的，面积单位是度量数学书封面的面积，使学生体会到统一面积单位的必要性。然后在认识面积单位时要让学生在自己的身体上或者生活中找到与面积单位大小相近的面，这样联系生活实际来理解和记忆面积单位。再让学生运用所学的面积单位估计生活中物体表面的大小，如此，在应用的过程中使学生对面积单位的认识更加深刻。教学目标：１、在观察、操作、比较等数学活动中，体会统一面积单位的必要性。２、认识平方厘米、...
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  篇10：北师大版三年级数学下册《比大小》教学设计北师大版三年级数学下册《比大小》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版小学数学三年级下册 第六单元 认识分数《比大小》教 学 设 计教学内容：教科书73—74页比大小及练一练教材分析：《比大小》是北师大版数学三年级下册“认识分数”这一单元的第三课时内容，本节是在初步理解分数意义的基础上学习简单分数的大小比较。教科书提出了3个问题，第一个问题是借助面积模型学习比较同分母分数的大小。第二个问题是借助找出一组同分母分数，进一步体会分数的大小比较。第三个问题是结合画图的方式，巩固同分母分数的大小比较，并体会分子相同的分数的大小比较。由于是初次学习分数大小的比较，所以本课要求学生借助直观的图形，动手操作，通过“折一折”“摆一摆”“涂一涂”等活动，使学...
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 篇11：北京版三年级数学下册七 小数的初步认识教学设计北京版三年级数学下册七 小数的初步认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的初步认识》教学设计【教学内容】：北京版三年级下册第七单元【教学目标】：1、结合具体情境，使学生了解小数的含义，能认、读、写不超过两位的小数。2、借助具体的量和几何直观图，使学生直观感受小数与十进分数之间的关系，即：0.1米=米=1分米。3、培养学生善于观察发现的能力，体会到小数与实际生活密切联系，深入感受“数学来源于生活，又服务于生活”这一理念。4、在教学中，培养学生的知识正迁移能力及解决问题的有序思考性。【教学重难点】：重点：认识具体情境中小数的含义。难点：通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米与米之间的关系。【教学过程】：一、谈话导入，揭示课题师：数学的学习...
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  篇12：北师大版三年级数学下册《队列表演（二）》教学设计北师大版三年级数学下册《队列表演（二）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《队列表演二》教学设计教学内容：北师大版三年级下册第三单元第四节教学内容分析：本节课是在上节课学习14×12的横式笔算的基础上，继续学习14×12的竖式计算。学生在已有知识的基础上，借助直观模型（点子图）解决两位数乘法，理解乘法竖式的算理。教学目标：1.结合“队列表演”的具体情境，探索两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。2.能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理。3.通过交流，相互启发、相互影响，使学生掌握数学的知识、思想与方法，充分感受数学的魅力。教学重点：掌握乘法竖式计算的方法教学难点：理解竖式计算的算理教学活动设计：1、 复习旧知，激趣导入...
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 篇13：北师大版三年级数学下册《分桃子》教学设计北师大版三年级数学下册《分桃子》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《分桃子》教学设计【教学内容】 北师大版小学数学三年级下册第2页，《分桃子》第1课时。【课标要求】1．能计算两位数除以一位数的除法；2．经历与他人交流各自算法的过程。【教材地位】本节课是学生对除法竖式（商是一位数）有了初步认识，学习了两位数除以一位数口算的基础上进行教学的。它为学生掌握一位数除多位数、学习除数是多位数的除法奠定了知识和思维基础，是学习除法竖式承上启下的关键一课。本课在“分桃子”的情境下，解决“68个桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个”的问题，首先让学生根据以往的知识经验通过口算和分小棒活动进行分步计算体会同一个问题可以有不同的解决方法，然后通过自主探究、合作交...
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  篇14：北京版三年级数学下册五 围绿地表格式教学设计北京版三年级数学下册五 围绿地表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：围 绿 地 一、教学目标： 1、知识与技能：运用有关求长、正方形面积知识，探索当周长一定时，怎么使面积最大。 2、过程与方法：通过对长、正方形有关知识的探索，培养学生的空间观念，动手操作、观察和思维的能力。 3、思想与情感：使学生进一步了解数学知识在生活中的广泛应用。 二、教学重难点： 重点：积极探索，正确运用求面积公式。 难点：运用有关求长、正方形面积知识，探索当周长一定时，怎样使面积最大。 三、教具、学具准备：教科书 四、教学过程 （一）、故事导入，激发学生的探索兴趣。 讲“巴霍姆围地”的故事 想一想巴霍姆该怎么走才能使自己得到的土地面积大呢？一会儿经过同学们的探索就能得到答案啦！ （二）...
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 篇15：北师大版三年级数学下册《猴子的烦恼》教学设计北师大版三年级数学下册《猴子的烦恼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：猴子的烦恼教学目标：1、结合已有的知识经验，理解“0除以任何不是0的数都是0”。2、探索并掌握三位数除以一位数、商中间或末尾有0的除法的计算方法。能正确进行计算。3、感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学难点掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。教学方法：谈话法、讲解法、讨论法、练习法。教学过程：一创设情境，导入新课课件出示教材8页情境图。师：3只猴子来到桃树下，准备美美地吃上一顿，但是它们却遇到了难题，我们一起来帮它们解决吧。二探索新知1．理解“0除以任何不是0的数都得0”。(1)观察情境图，提出并解决下面两个问题：...
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   篇16：北师大版三年级数学下册《什么是面积》教学设计北师大版三年级数学下册《什么是面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《什么是面积》教学设计教学内容：北师大版三年级下册第49-50页的内容。教学目标：参与认知过程活动，认识面积的含义。经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。在活动中提高动手操作能力，分析综合能力和初步的空间观念以及与人合作交流的能力。教学重点：结合实例理解面积的含义。教学难点：探索比较两个图形面积大小的方法，体验比较策略的多样性。教学过程：激趣导入，认识面积（一）感知物体表面的大小，揭示课题1.老师和学生握手交朋友，比较手掌的大小，学生说出谁的手掌大，谁的手掌小。2.师：老师手的表面和数学书表面比，哪个表面大，哪个表面小。3.请学生找出身边物体摸一摸...
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  篇17：人教版三年级下册数学除数是一位数的除法 教学设计人教版三年级下册数学除数是一位数的除法 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：串讲复习（四）除数是一位数的除法教学目标1.进一步理解除数是一位数除法的算理，熟练掌握计算方法及验算方法，提高计算能力。2.在解决问题的过程中，学会简单地、有条理地思考，能灵活地选择合适的计算方法解决简单的实际问题。3.了解HPM《除法的来历》微课，感受古时与现在除法的异同点，拓展数学视野。教学重难点重点：掌握除数是一位数的除法的计算方法；了解古时与现在除法的异同点；难点：利用除数是一位数的除法的计算方法解决问题教学流程：一、拓展数学文化师：同学们，这是什么？师：是的，这是两位数除以一位数的除法，学了除法的笔算方法，赶紧动手算一下吧。师：这是这学期我们学习的笔算除...
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 篇18：三年级数学下册教案-7.1《小数的初步认识》教学设计人教版三年级数学下册教案-7.1《小数的初步认识》教学设计人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的初步认识》教学设计教学内容：教科书第91-92页的例1，完成相应的“做一做”。教学目标：知识与技能：结合具体情境让学生初步理解以米和元为单位的一位小数的含义，能正确地读、写一位小数。过程与方法：让学生经历探究认识小数的过程，并通过观察、比较、操作等学习活动，培养学生逻辑思维能力和迁移类推能力。情感态度、价值观：进一步体会数学与生活的紧密联系，培养学生热爱生活、热爱数学的情感，增强学习数学的信心。教学重点：初步理解以米和元为单位的一位小数的含义， 能正确地读、写一位小数，并用小数解决生活中简单的问题。教学难点:借助几何直观，帮助学生理解一位小数的含义。教学过程...
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   篇19：北京版三年级数学下册六分数的初步认识教学设计北京版三年级数学下册六分数的初步认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识几分之一》 教学设计【教学内容】人教版教材三年级上册第90面、91面例1、例2及相关内容。【教学目标】1.使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。2.使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。3.结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。4.使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。【教学重、难点】认识几分之一，体会平均分的重要意义。【教学过程】一、欣赏图片，揭示课题师：同学们，今天...
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