篇1：9.4面积小数的初步认识导学案 三年级数学下册 人教版9.4面积小数的初步认识导学案 三年级数学下册 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：9.4面积小数的初步认识导学案学习目标1、通过复习，对本学期的面积、小数的初步认识知识内容有进一步的理解，更牢固的掌握。2、初步学会从知识领域的角度回顾梳理知识，体会知识间的内在联系，并进一步养成回顾与整理知识的良好学习习惯。重点：通过复习，对本学期的面积、小数的初步认识知识内容有进一步的理解，更牢固的掌握。难点：提高运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力。一、知识梳理知识点一：长方形正方形的面积物体表面或封闭图形的大小叫做它们的面积。长方形的面积=长×宽。正方形的面积=边长×边长。1、计算下面图形的面积。（单位：cm）2、用边长1厘米正方形，分别拼成面积是9...
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  篇2：人教版三年级数学下册第七单元小数的初步认识单元检测（含答案）人教版三年级数学下册第七单元小数的初步认识单元检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版三年级数学下册第七单元小数的初步认识单元检测一、单选题( 10分)1．4.6-3.9=（ ）A．7.5 B．0.7 C．1.72．一本作文本1.8元，一本田字格本0.9元，一本作文本比一本田字格本贵（ ）元。A．2.9 B．2.7 C．0.9 D．1.893．超市搞促销，一瓶洗手液现价是12.8元，比原来便宜1.2元，这瓶洗手液原价是（ ）元。A．11.6 B．14 C．24.84．被减数减少1.5，要使差减少0.5，减数应（ ）。A．减少1 B．增加1 C．增加0.55．一个加数减少0.8，如果要使和增加7.4，那么另外一个加数...
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  篇3：人教版三年级下册数学 7.1 小数的初步认识 教案人教版三年级下册数学 7.1 小数的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的初步认识》教学预案教学内容：课程标准实验教科书（人教版）三年级下册第88-89页教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、初步感知知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。能识别小数，会读写小数。3、体会数学与现实生活的联系，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。教学重点1、理解一位数的含义 2、会读、会写小数。教学难点：结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。教学预设：课前谈话：小朋友第一次见到我，对我还不熟悉吧。猜猜我姓什么？叫我什么老师。秘密约定。上课纪律等。一...
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   篇4：人教版三年级数学下册第七单元检测卷(小数的初步认识)(含答案)人教版三年级数学下册第七单元检测卷(小数的初步认识)(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2021-2022学年人教版三年级数学下册第七单元检测卷[检测内容：小数的初步认识 检测时间：90分钟 满分：100分]题号 一 二 三 四 五 六 总分得分一、填空。(每空1分，共29分)1. 零点八写作( )，7.9读作( )。2. 一元的是( )元，写成小数是( )元；3角是1元的，是元，写成小数是( )元。3. 15.6是( )位小数，整数部分是( )，小数部分是( )。4. 3.8里面有( )个1和( )个0.1。5. 3个10，2个1和5个0.1组成的数是( )。6. 在( )...
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  篇5：人教版三年级下册数学第七单元 小数的初步认识 同步练习（含答案）人教版三年级下册数学第七单元 小数的初步认识 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版三年级下册数学第七单元《小数的初步认识》同步练习一.选择题1.下面各数比2.4大的数是（ ）。 A.0.7 B.2.1 C.3.32.一根电线杆长9.6米，埋在地下1.8米，露出地面的有（ ）米。 A.7.8 B.11.4 C.10.43.一个笔记本是4.5元，一块橡皮是1.2元，笔记本比橡皮贵（ ）元。 A.2.6 B.5.7 C.3.34.在求两个小数之和的算式中，如果一个加数减少0.9（这个加数大于0.9），要使和增加5.4，另一个加数应该（ ）。...
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  篇6：三年级下册数学教案 - 7.1小数的初步认识 -人教版三年级下册数学教案 - 7.1小数的初步认识 -人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的初步认识》【教材内容】人教版小学数学三年级下册91—92页内容及相关练习。【教材分析】小数的初步认识在小学教材中分两段进行，第一学段让学生结合具体生活情境，初步认识小数。第二学段要求学生是从“量”抽象到“数”理解并掌握小数的概念，即小数的意义。本节课是第一学段的教学内容，是在学生初步认识了分数和整数十进位值制和初步认识分数的基础上教学的，主要借助具体的量（元、角、分）和米尺几何直观图，直观感受小数与十进分数之间的关系，初步认识小数。学习本课内容是为今后学习小数加、减法、小数的意义等学习内容打基础的。【学情分析】对于学生来说首次学习小数，在此之前，学生初步认识了分数。但是，从...
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   篇7：苏教版数学三年级下册 小数的初步认识教案苏教版数学三年级下册 小数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识小数教学目标：1．合具体情境使学生初步领会小数的含义，知道十分之几的分数都可以写成一位小数，一位小数表示十分之几。能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。2．学生初步具有整数、自然数、小数等概念。3．过创造小数，使学生关于数的原有认知得以突破──数位从个位向右扩展、数从整数扩展到小数，渗透小数的数位以及十进关系。4．过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。5．学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。教学重点：...
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 篇8：苏教版数学三年级下册小数的初步认识教案苏教版数学三年级下册小数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的初步认识学情分析：小学三年级的学生对小数并不是全然不知，在日常生活中已经有所接触，但由于小数是十进分数的特殊表现形式，其意义具有一定程度的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难，针对这一现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，找出生活与数学知识的契合点，利用小数与分数之间的联系，重视直观、引导、注重启发，让学生亲历知识的形成过程。教学内容：苏教版三年级数学下册第87~89页的内容：例1、例2及练习教学目标：1、 结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。2、能识别小数，会读写小数。3、通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题...
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   篇9：人教版三年级数学下册 第7单元 小数的初步认识 培优卷【含答案】人教版三年级数学下册 第7单元 小数的初步认识 培优卷【含答案】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版三年级数学下册 第7单元 小数的初步认识 培优卷（时间：60分钟 满分：100+10分）班级： 姓名： 得分： .一、认真审题，填一填。(第6题4分，第8题2分，其余每空1分，共31分)1．在( )里填上合适的小数。2．2021年1月16日，首趟CR300BF型复兴号动车组驶出郑州东站，标志着“蓝暖男”动车组正式上线服役郑太高铁。“蓝暖男”动车组为8辆短编组，列车全长208.95米，车体最大宽度为 3.36米，车体最大高度为四点零五米，总定员613人。横线上的数读作( ...
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  篇10：人教版三年级下册数学《小数的初步认识》课件(共13张PPT)人教版三年级下册数学《小数的初步认识》课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)小数的初步认识夏老师身高1.60米,已经工作7年, 我爱看书,我买了2本课外书共15.15元,平均每天看0.5小时。1.607215.150.5元23.86生活中的数这是世界上最早的小数表示方法。有了阿拉伯数字后，先后出现了像这样表示小数的方法。3.123123 123.12小数的历史商品名称 价 格腊 笔 6．8 5元铅 笔 0．4 5元尺 子 1．0 6元表示＿元＿角＿分＿角＿分＿元＿分６８５４５１６例11分米0123456789101米3分米01234...
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   篇11：小学数学人教版三年级下册-小数的初步认识整理复习导学案小学数学人教版三年级下册-小数的初步认识整理复习导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的初步认识整理复习导学案学习目标1、初步了解小数的含义,会认、读、写一位小数。2、能结合具体内容比较一位小数的大小。 3、会计算一位小数的加、减法。重点：会认、读、写一位小数，能比较一位小数的大小，会计算一位小数的加、减法。难点：运用小数解决简单的实际问题。一、知识梳理知识点一：认识小数小数是分数的另一种形式,十分之几就可以写成零点几；小数由整数部分、小数点和小数部分组成。小数的读法：小数点左边按整数的读法去读，小数点读作“点”，小数点右边按从左到右的顺序依次读出每一个数位上的数字，某一个数位上是0，也要读出来。比较小数大小时，先比较整数部分，整数部分大的那个数...
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  篇12：人教版小学数学三年级下册 七.小数的初步认识 课件（15张ppt）人教版小学数学三年级下册 七.小数的初步认识 课件（15张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)小数的初步认识一、复习导入下面老师先做一个自我，我是曹老师，今年 23岁，身高 167.2CM，体重 51.5kg，今年是参加工作的第2年，今天很荣幸能给大家讲课。大家在老师的自我介绍里面发现了那些数字？3.450.852.6036.61.51.2二、探究新知像 3.45、0.85、2.60、36.6、1.2 和1.5这样的数叫做小数。3 . 4 5依次读出每个数位上的数字读作：三点四五整数部分小数部分按整数的读法来读小数点读作点只用米作单位怎样表示？王东身高 1米3 分米。1 米把1米平均分成 10...
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     篇13：人教版小学数学三年级下册 七.小数的初步认识课件（24张ppt）人教版小学数学三年级下册 七.小数的初步认识课件（24张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)小数的初步认识文具店书包45元文具盒18元彩笔3.50元橡皮擦0.20元铅笔0.15元日记本3元你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎么分？创设情境像右边这样的数叫做“小数”。“ .”叫做小数点。彩笔3.50元橡皮擦0.20元铅笔0.15元书包45元文具盒18元日记本3元讨论：小数的读法读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是０的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字．小数的读法：小数的写法:按照读的顺序依次写出每一位上的数字.读一读下面的小数0.8...
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    篇14：人教版数学三年级下册-第七单元小数的初步认识单元测试（含答案）人教版数学三年级下册-第七单元小数的初步认识单元测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教三年级下册第七单元综合素养检测卷（用时90分钟 共计100分）一、把下面各图中涂色部分用分数和小数表示出来。（6分）分数： 分数： 分数：小数：（ ） 小数：（ ） 小数：（ ）二、填空。（每空1分，共27分）1.把1元平均分成10份，每份是（ ）角，用小数表示是（ ）元。2.6分米是6个（ ）米，还可以写成（ ）米；5角就是5个（ ）元，还可以写成（ ）元。 3.9分米写成小数是（ ）米，8角写成小数是（...
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   篇15：苏教版数学三年级下册小数的初步认识教案苏教版数学三年级下册小数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识小数》 教学设计教学内容：国标苏教版小学数学三年级下册第87—88页。教学目标： 1、结合具体情境使学生初步体会小数的意义。使学生会认、读、写一位小数，知道小数各部分的名称。2、通过观察思考、比较分析、综合概括、是学生经历小数意义的探索过程。培养学生自主探究与发现的意识，让学生主动参与，学会合作交流。3、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学 ( " \t "_blank )的情感。教学重、难点：使学生初步体会小数的意义。教具准备：课件、作业纸、小礼物教学过程：1、 生活情境导入新课。1、...
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  篇16：苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认 识 小 数教学目标：1．认识小数各部分的名称，能正确区分整数和小数。会读、写小数，并知道以元为单位或以米为单位的小数的具体含义，懂得十分之几的分数可以用一位小数表示。2．在巧用知识间的关联进行小数意义的直观建模过程中，培养空间思维能力，渗透转化思想。3．让学生在数学与生活，结果与千年的过程交融中，感受数学无穷的魅力，激发学生学习、研究数学的兴趣。教学重点：初步理解以米或元为单位的一位小数的含义，能正确地读写小数。教学难点：建立分母是10的分数与一位小数间的联系。教学准备：课件、米尺、纸币、学生练习纸等。教学过程一、学习“零点几”。1．导入。引出小数昨天我到超市买了一些...
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  篇17：苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识 学案课件（3份打包）苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识 学案课件（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)P号教材P90例3整数部分相同的小数比较大小找一找从例3中我找到的信息：雪糕0.8元，冰棍0.6元；要求的问题：雪糕和冰棍哪个贵一些？试一试我先尝试着做做看：因为0.8元=8角，0.6元=6角，而8角>6角，所以我们得出雪糕贵一些。教材P90试一试整数部分不同的小数的大小比较找一找从试一试中我找到的信息：雪糕0.8元，冰砖1.5元；要求的问题：雪糕和冰砖哪个贵一些？试一试我先尝试着做做看：0.8元比1元少一些，而1.5元比1元多一些，所以0.8元<1.5元，即冰砖的价格贵一些。在里填上“>”“<”或“=”。0.9>0.74.23...
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    篇18：苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的初步认识教学设计一、教学目标：在具体的生活情景中认识小数,会读写小数。会用小数表示简单的米数和元数。3.利用新知解决简单的实际问题,感悟小数在生活中广泛应用,为后续学习奠定认知基础。教学重、难点：教学重点：会读写小数、会用小数表示简单的米数和元数。教学难点：会看图正确用小数表示简单的米数和元数。教学过程：（一）谈话导入：在具体的生活情景中认识小数。正确读写小数小结：小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边从左往右依次读出每个数字就可以了。创造小数通过师生活动创造小数，突出小数点的重要性。用分数和小数正确的表示简单的元数通过1元可以兑换10个1角的硬...
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 Tags：人教,三年级,数学,下册,小数
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