人教版三年级数学下册认识小数课件（精选9篇）

人教版 三年级数学下册“认识小数”教学设计+课件资料可供梁平区地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台“认识小数”教学设计教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第90～94页教学目标：(1)结合生活经验能正确读、写小数，感知小数与生活的联系。(2)结合具体情境和几何直观图理解一位小数、两位小数的意义。(3)初步打通小数与整数的联系，感悟十进制。教学重点：理解一位小数、两位小数的意义教学难点：理解两位小数的意义教学准备：课件、导学单教学过程：一、激活经验，初识小数。1.了解小数各部分的名称。师：同学们，今天我们来学习一种新的数，（板书课题：小数）齐读课题师：同学们课前都自学了课本并完成了导学单，通过自学你已经知道了小数的哪些知识...

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人教版三年级数学下册7.1认识小数 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：借助几何直观、建立数学概念—<<小数的初步认识>>的教学设计教材分析：<<小数的初步认识>>选自义务教育课程实验教科书三年级下册第91—93页的内容，属于“数与代数”的学习领域；在此之前，学生已经学习了“分数的初步认识”和“十进制”，本课就是在此基础上，让学生会读小数，知道十分之几的分数可以写成一位小数，知道小数在生活中有着广泛的应用，为后面学习小数的意义打下扎实的基础，丰富了学生对小数的认识。本节课教材共安排了三部分内容，首先：出示生活中的小数，然后让学生说一说在生活中你还在那见过小数呢？二是借助米和分米之间的关系，直观的理解十分之几的分数可以写成一位小数；最后：通过做一做和课本的相...

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人教版数学三年级下册-认识小数教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《小数的初步认识》教学设计教学内容：小数的初步认识教学目标：1.借助学生熟悉的商品价格，能认、读小数，结合具体情境和几何直观图，使学生了解小数的含义，能运用小数表示日常生活中的一些事物。2.通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米与十分之一米之间的关系，让学生经历观察、比较、分析和理解的过程，培养学生的观察、比较、分析和概括的能力。3.借助于学生已有的生活经验进行教学，让学生体会到数学来源于生活又运用于生活，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识。教学重点、难点：1、重点：小数的认读，认识具体情境中小数的含义。2、难点：知道十分之几可以用一位小数表示。教学过程：一、情境导入：...

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三年级数学下册教案-7.1认识小数-人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《认识小数》教学设计教学内容：人教版三年级下册第七单元 第一课时 认识小数教学目标：知识与技能目标：联系小数在现实生活中的运用，通过观察比较、分析和归纳，初步了解小数的含义；会读、写简单的小数，知道小数各部分的名称。过程与方法目标：通过观察比较、操作学习活动，培养学生的观察能力和比较能力；使学生经经历探究小数的初步认识的过程。情感态度与价值观目标：通过各种情境的创设，使学生感受数学与生活的联系，体会到生活中处处有数学，从而提高他们学习数学的兴趣。教学重点与难点；重点：掌握小数的读法，写法，初步理解小数的意义。难点：初步理解小数的意义。四、教学过程：（一）新课导入：1、（...

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人教版三年级下册数学认识小数教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《小数的初步认识》【教学目标】1.结合具体情境和几何直观图理解小数的基本概念，学会读、写小数，学会小数和分数之间的相互转化。2.通过学生参与观察和收集数据的活动，培养学生发现和构建知识的能力。3.感悟数学来源于生活，生活中处处有数学，激发学生对数学的兴趣。【教学重难点】重点：理解小数的意义，掌握小数的读写方法。难点：知道十分之几可以用一位小数表示。【教学过程】一、创境引趣，激思迁移师：同学们，屏幕上出现的两类数分别叫什么名字，你们还记得吗？（出示整数和分数：①1,10,100......②，，......）师：在生活中，你们还见过和它们长得不一样的数吗？你能举个例子吗？（...

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人教版数学三年级下册 7 认识小数 (视频素材）资料可供全国地区适用。

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人教版 三年级数学下册《认识小数》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《认识小数》名师教案一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）三年级下册第91～92页情境图和例1、做一做。在学生初步认识了分数并掌握了长度单位之间的关系的基础上，本节课学习一位小数的含义与写法。教材设计了“量身高”的具体情境，通过“只用米作单位怎样表示？”聚焦研究的问题，鼓励学生在讨论交流中体会，并借助几何直观，帮助学生理解一位小数的含义。为今后系统地学习小数打下初步基础。（二）核心能力学生根据自己已有的知识经验，在独立解决的基础上，通过交流讨论理解一位小数的具体含义，培养学生的合作能力和迁移能力。（三）学习目标1．借助熟悉的商品价格，结合生活实际感知小数的含...

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人教版三年级下册数学认识小数教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《认识小数》教学设计教学内容：三年级下册P91~92的内容及例1。教学目标：1．借助学生熟悉的生活场景，结合生活实际了解小数的含义，掌握一、两位小数的读、写。2．通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米与米之间的关系。3．在具体情况中理解一位小数的含义，充分感受“数学来源于生活，又服务于生活”这一理念。教学重点：理解一位小数的含义。教学难点：理解0.1米与1分米与米之间的关系。教学过程：（一）自主学习一（出示）1．复习 （2分钟）（1）填空1元=（ ）角 1角=（ ）分 1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米（2）把1条线段平均分...

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三年级数学下册教案 - 7.1认识小数 - 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：小数的认识教学目标：1.借助学生熟悉的商品价格，结合情境和几何直观图，使学生了解小数的实际含义，并会读、会写小数。2.经历小数含义的探究过程，培养学生发现问题和提出问题、解决问题的能力，渗透具体问题要具体分析的思想。3.在情境中，充分感受数学与生活密切联系。教学重点：初步理解以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。教学难点：通过“米尺”，认识0.1米与1/10米之间的关系。教学准备： 直尺模型教学过程：创设情境，认识小数师：同学们平时在家里帮妈妈买过东西吗？（买过）师：买过什么？（生自由说）你们有认真观察过价格标签上的数吗？仔细观察价格标签上的数，与以前所学的整数有什么不...

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