篇1：三年级数学上册教案 毫米的认识 人教版（表格式）三年级数学上册教案 毫米的认识 人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 毫米的认识教学目标 建立较为准确的“1毫米”的概念。重难点分析 重点分析 建立较为准确的“1毫米”的概念。 理解厘米与毫米之间的进率。难点分析 内容抽象，学生没有1毫米的表象感，需要实物去展示。教学方法 为了看得更清楚些，我们把尺子用放大镜放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的长度，就是1毫米（边介绍边用课件演示）教学环节 教学过程导入 一、创设情境，揭示课题。 1、复习米和厘米，跳绳的长度用米做单位，铅笔的长度用厘米做单位。 2、那么一张CD的厚度用什么做单位呢？ 3、通过课件演示，引出毫米产生的意义。 4、揭示课题“毫米的认识”。知识讲解 （难...
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 篇2：人教版三年级上册《毫米的认识》教案人教版三年级上册《毫米的认识》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《毫米的认识》教案教学目标知识与技能目标：认识长度单位毫米，建立 1 毫米的长度观念，知道毫米和厘米的关系，会进行简单的换算，会用毫米作单位测量物体的长度。过程与方法目标：经历毫米的含义与 1 毫米长度单位观念的形成过程、经历实际测量的过程，培养学生的动手操作能力和简单的推理能力。情感、态度与价值观目标：体会数学和生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，向学生渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观念。教学重难点重点：认识长度单位毫米，知道 1 厘米=10 毫米。难点：建立毫米的长度观念。教学准备：硬币、卡片、尺子、数学书教学过程复习导入我们学过的长度单位有哪些？他们之间有什么...
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 篇3：人教版三年级上册数学《毫米的认识》教学设计人教版三年级上册数学《毫米的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《毫米的认识》1稿【教学内容】人教版小学数学三年级上册第3单元《测量》第21、22页【教学目标】1.经历长度单位“毫米”的产生过程，认识1毫米，知道“1厘米=10毫米”，会用毫米作单位测量和描述物体的长度。2.通过观察、操作、交流等活动，经历用标准单位进行估测的数学活动，积累活动经验，建立1毫米、2毫米、5毫米、10毫米的表象，发展量感，提升解决问题的能力。3.会用合适的长度单位刻画日常生活中的事物，体会数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣和自信心。【教学重点】认识长度单位毫米，建立1毫米的表象，知道1厘米=10毫米。【教学难点】建立较为准确的“1毫米”的空间观念，估测毫米作...
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 篇4：人教版三年级上册数学 3.1毫米的认识 教案人教版三年级上册数学 3.1毫米的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《毫米的认识》教学设计【教学内容】人教版小学数学三年级上册第3单元《测量》第21、22页【教学目标】1.经历长度单位“毫米”的产生过程，认识1毫米，知道“1厘米=10毫米”，会用毫米作单位测量和描述物体的长度。2.通过观察、操作、交流等活动，经历用标准单位进行估测的数学活动，积累活动经验，建立1毫米、2毫米、5毫米、10毫米的表象，发展量感，提升解决问题的能力。3.会用合适的长度单位刻画日常生活中的事物，体会数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣和自信心。【教学重点】认识长度单位毫米，建立1毫米的表象，知道1厘米=10毫米。【教学难点】建立较为准确的“1毫米”的空间观念，估测毫...
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  篇5：三年级数学上册 毫米的认识课件（3份打包） 人教版三年级数学上册 毫米的认识课件（3份打包） 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)第 1 课时 毫米的认识RJ 三年级上册3 测量我们学过的长度单位有米和厘米。回忆一下，我们学过了哪些长度单位？米和厘米有什么关系？1米=100厘米。给你一个物体，你能量出它的长、宽、高吗？试一试吧！认识毫米探究点 1估一估数学书的长、宽和厚大约是多少厘米。同学们估得准确吗？用尺子量量看!注意测量时尺子的用法！能说说你量的是多少吗 你们在测量中有遇到什么困难吗？（发现测量的长度不一定是整厘米。）当测量的长度不是整厘米时，该怎么办呢？我们还发现在每一厘米中间还有许多小格，那是用来做什么的呢？那就是我们今天要认识的新朋友—...
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     篇6：人教版数学三年级上册3 测量 毫米、分米的认识课件（32张pp)人教版数学三年级上册3 测量 毫米、分米的认识课件（32张pp)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)测量同学们，今天我们一起来学习测量。大家猜猜，老师手上的教鞭有多长？差不多是20厘米。非常好！大家再一起来估一估数学书的长、宽和厚大约是多少厘米呢？你会测量吗？毫米、分米的认识“量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米（mm）作单位。”1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。1毫米1厘米数一数，1厘米里有多少个毫米。1厘米 = 10毫米举例说说，哪些物品的长度大约是1毫米？1分硬币的厚度大约是1毫米身份证的厚度大约是1毫米“量物体的长度有时也用分米（dm）作单位。”一把尺子上，10厘米的长度，就是1分米。1分米想一想，1米...
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    篇7：三年级上册数学人教版第3单元《毫米、分米的认识》 学案三年级上册数学人教版第3单元《毫米、分米的认识》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：分米和毫米【学习目标】1．认识分米和毫米；2．掌握分米和毫米之间的关系。【学习重点】认识长度单位分米和毫米。【学习难点】明确分米和毫米之间的关系。【课时安排】1课时【学习过程】一、复习1米=（ ）厘米二、分米的认识1．用直尺量一下自己文具盒的长度。长=（ ）厘米 宽=（ ）厘米2．文具盒的长宽还可以用分米来表示。长=（ ）分米 宽=（ ）分米3．我能行，画一条长1分米的线段。4．分米和米的关系。1米=（ ）分米小结：分米是比厘米（ ）比米（ ）的（ ）单位。分米还可以用字母（...
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 篇8：人教版数学三年级上册毫米的认识 教案人教版数学三年级上册毫米的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：毫米的认识教学目标知识与技能：通过学生的估计、测量、讨论交流等活动，使学生认识长度单位毫米，建立1毫米的长度观念，知道毫米和厘米的关系，会进行简单的换算。过程与方法：使学生经历实际测量的过程，培养学生的动手操作能力和简单的推理能力。通过“估一估”、“量一量”活动，使学生会用毫米作单位测量物体的长度。培养发展学生的空间观念、估测能力、动手操作能力、合作意识及数学学习的兴趣。情感态度与价值观：结合操作活动，使学生初步体验逐步逼近的数学思想和方法，体会数学和生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，向学生渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观念。教学重、难点重点：认识长度单位毫米，会用...
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  篇9：三年级数学上册教案-3.1毫米、分米的认识2-人教版（表格式）三年级数学上册教案-3.1毫米、分米的认识2-人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 第三单元 测量 《毫米、分米的认识》教学目标 建立1毫米的表象，掌握长度单位间的换算方法。重难点分析 重点分析 通过生活中的实物感知1毫米的长度，并能在直尺上去建立毫米、厘米、分米和米的关系表象，实际应用对学生来说是有困难的。难点分析 长度单位间的换算比较抽象，三年级的学生对1毫米、1厘米、1分米和1米的长度概念不是很清楚。教学方法 通过生活中的实物（钥匙的厚度）感知1毫米的长度，建立1毫米的表象。 借助直尺，动画演示毫米、厘米、分米和米之间的关系，掌握长度单位间的换算方法。教学环节 教学过程导入 生活中的许多物体都有长度或者厚度，我们已经学过了米和厘米这两个长度单位...
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 篇10：人教版数学三年级上册 3.1毫米、分米的认识 同步练习（含答案）人教版数学三年级上册 3.1毫米、分米的认识 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1毫米、分米的认识同步练习人教版数学三年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．看书时，眼睛和书的距离应保持30（ ）。A．厘米 B．分米 C．毫米2．下面（ ）的高度接近2分米。A． B． C．3．一根2米长的木棍，把它平均截成4段后每段有（ ）长。A．5分米 B．5厘米 C．4分米4．手指甲约10天长了1（ ）。A．毫米 B．厘米 C．分米5．比一比，下面动物的高矮，看（ ）最高。A．小熊 B．小鹿 C．小兔6．玩电脑时眼睛离屏幕的距离约（...
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  篇11：人教版数学三年级上册毫米分米的认识教案人教版数学三年级上册毫米分米的认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“毫米、分米的认识”教学设计教学目的：1、使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度观念。?2、知道1厘米=10毫米、1米=10分米、1分米=10厘米。??3、培养学生动手操作能力，掌握测量物体长度的方法。教学重点：通过直观和操作，让学生建立1毫米、1分米的长度观念，掌握相邻单位间的进率。教学难点：掌握测量物体长度的方法，会准确选用长度单位表示物体长度。教学过程：一、?复习旧知：我们以前学过的量一个物体的长度或一段距离用什么作单位？（厘米、米）用手势表示一下。量一量文具盒的长度，大约是多少厘米？你是怎样量的？量一量一分硬...
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  篇12：3.1毫米、分米的认识同步练习人教版数学三年级上册（含解析）3.1毫米、分米的认识同步练习人教版数学三年级上册（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1毫米、分米的认识学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．一本字典厚40（ ），重200（ ）。①厘米；②毫米；③千克；④克A．②④ B．①③ C．②③ D．①④2．教室的黑板长（ ）米。A．4 B．40 C．4003．请同学们用直尺量一量，自己右手一“拃”的长度大约是20（ ）。A．毫米 B．厘米 C．分米4．手指甲约10天长了1（ ）。A．毫米 B．厘米 C．分米5．下面物品的厚度最接近2毫米的是（ ）。...
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  篇13：《毫米的认识》（课件）三年级上册数学人教版(共21张PPT)《毫米的认识》（课件）三年级上册数学人教版(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)复习旧知1.我们以前学过哪些长度单位？米(m) 厘米(cm)2.能用手势表示1米有多长？3.那它们之间的关系是什么？1米=100厘米那1厘米呢？01厘米234567891011铅笔长7厘米橡皮橡皮长3厘米01厘米234567891011羽毛你能在自己的尺子上找到毫米吗？012341毫米1毫米1毫米1毫米1厘米自主探究自主探究123456789101厘米10毫米 10毫米 1厘米10毫米 1厘米1厘米10毫米 １厘米＝10毫米 想一想，厘米与...
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  篇14：人教版三年级上册数学《毫米的认识》教学设计人教版三年级上册数学《毫米的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《毫米的认识》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．使学生在操作中学会用毫米作单位进行测量，明晰测量的步骤与方法。2．建立1毫米的长度观念，明确毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。（二）过程与方法通过观察、估测、测量等活动，让学生体会毫米产生的实际意义。（三）情感态度和价值观感受数学与生活的密切联系，体验与他人合作交流解决问题的过程。二、教学问题诊断分析小学生以具体形象思维为主，“测量”这部分内容的实践性较强，要注重让学生进行估计、测量、交流等活动，通过直观——表象——抽象的思维过程认识长度单位毫米，建立毫米的长度观念。教学中，可以选择学生身边感兴趣的事物为学具（如粉笔...
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