篇1：人教版三年级下册数学6.2 24时计时法（教案）人教版三年级下册数学6.2 24时计时法（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：24时计时法教学内容：人教版小学数学三年级下册书P82-83页教学目标：1、知道一天是24小时，能用“24时计时法”和“12时计时法”表示一天中的某一时刻，并能正确地进行两种记时法之间的转换。2.经历解决现实问题的过程，感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。3、在探索活动中，发展空间想象力，培养探索精神，逐步养成珍惜时间的良好习惯。课前准备：1、正反面打印练习1和2。练习一：一把需要补充数字的短时间尺。练习二：一把需要补充数字的长时间尺。2、一个（边缘用绳子绕着的）钟面。教学重难点：1.会用24时计时法表示时刻。2.掌握普通计时法和24时计时法互相转换的方法...
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   篇2：人教版数学三年级下册第6单元 24时计时法 教案人教版数学三年级下册第6单元 24时计时法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2 24时计时法 24时计时法在电视、广播、车站等场合有着广泛的应用,与人们的日常生活紧密相关。学生学习这部分知识有着重要的现实意义。在前面的学习中,学生已经对一日(一昼夜)有了概念,并能用普通计时法表示一天中的某一时刻。在此基础上,教材使学生了解24时计时法,会用24时计时法表示时刻。24时计时法比较抽象,教材借助多种直观方法帮助学生理解,除了在钟面上标出内、外圈数呈现24时计时法外,在此基础上还增加了“时间轴”,将一日经过的时间展开,在时间轴上对比给出一日内普通计时法和24时计时法所表示的整点的时间。将抽象的、不断流逝的时间与直观的数轴建立起联系,将“时刻”与数轴上的点相对应,借助几...
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  篇3：三年级下册人教版数学6.2 24时计时法 教案三年级下册人教版数学6.2 24时计时法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《24时记时法》教学设计教材分析：《24时计时法》 人教版三年级下册第六单元的内容。本单元是在学生已经认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识的基础上学习的。教材为学生提供现实的、感兴趣的题材，唤醒学生已有的生活经验，从而主动了解24时计时法的规律，理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系和区别，并能正确的进行两种记时法的互换。为以后进一步学习有关时间方面的计算打下基础。学情分析：本课是在学生认识了钟表，知道了时分秒之间关系的基础上进行教学的，是学生解决简单生活问题的基础。虽然学生在日常生活中很少使用24时计时法，对24时计时法比较陌生。但学生在手机、商场、广播电视节目等现实生活中见过...
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   篇4：6.2.124时计时法导学案 三年级数学下册 人教版6.2.124时计时法导学案 三年级数学下册 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：6.2.1 24时计时法导学案学习目标1、认识24时计时法，会用24时计时法表示一天中的某一时刻。2、利用“时间尺”，正确地进行普通计时法与24时计时法之间的转换。重点：认识1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；用24时计时法表示时刻。难点：会用24时计时法表示时刻。一、自学释疑什么叫做24时计时法？12时记时法与24时记时法表示的时刻怎样进行换算？二、合作探究探究点一、初步了解24时计时法请同学们来个脑经急转弯：李明和王涛约好星期六8时到电影院门口见面。他们俩都按时去了同一个电影院门口,但是却没有见到面。你知道为什么吗 要揭晓答案，我们需要了解两种不同的计时法。...
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  篇5：三年级数学下册 24时计时法教案 人教版三年级数学下册 24时计时法教案 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：24时计时法
教学目标：
1.知识目标：学生知道1日=24时，理解24时计时法与普通计时法的不同之处。
2.技能目标：能正确地运用24时计时法与普通计时法表示时刻，并会进行两种计时方法的相互转换。
3.情感目标：学生体会到时间的重要性，从小养成珍惜时间的好习惯。
教学重点：理解24时记时法，会正确运用24时记时法表示一天中的某一时刻，明确两种记时法的不同之处。
教学难点：学会普通记时法和24时记时法的相互转换。
教学准备：数学课件、教具钟。
学生准备：学具钟、收集的资料。
教学过程：
一、假设情境，导入新课
上课前我先给同学们出一道脑筋急转弯来考考大家！
阿龙和阿涛约好...
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 篇6：1.1 24时计时法教案 三年级数学下册-冀教版1.1 24时计时法教案 三年级数学下册-冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：1.1 24时计时法一、教学目标1、在观察交流电视节目预告的活动中，经历了解24时计时法的过程。2、了解24时计时法，知道24时计时法与12时计时法的关系，会用两种计时法表述同一时刻。3、感受24时计时法与日常生活的紧密联系，学会有计划地安排时间。二、课时安排 1课时三、教学重点理解24时计时法的含义。四、教学难点了解24时计时法和12时计时法之间的关系。五、教学过程（一）导入新课介绍普通计时法出示钟面师：现在钟面上是几时？你可能在干什么？根据学生回答板书：上午 9：00晚上 9：00原来一天中有两个9时，一个是上午 9 时，一个是晚上 9 时，这...
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  篇7：人教版三年级下学期数学6.2 24时计时法（教案）人教版三年级下学期数学6.2 24时计时法（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：24时计时法教学目标：1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。2、能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换。3、理解时间和时刻的意义，教育学生珍惜时间。重点：24时计法和普通计时法能够正确的进行互换。难点：24时计法和普通计时法的区别教具：多媒体、学具钟、教学过程：一 、复习导入同学们，我们前面学习了年月日，谁能说说有关年月日的知识？有谁知道今天是几月几日？昨天呢？明天呢？如果老师用这条直线表示时间这条长河，那么几月几日就是其中的一段，昨天就是几月几日，明天就是几月几日（写具体的日期），今天老师把这条时间长河请到黑板上来研究。（出示课件并用三角尺画...
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  篇8：人教版数学三年级下册 第6单元第2节《24时计时法》教案人教版数学三年级下册 第6单元第2节《24时计时法》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2 24时计时法 备教材内容1．本课时学习的是教材82～84页的内容。2．教材用八幅图展现了一位小朋友在一天24小时之内不同时刻所做的事情的场景。目的是让学生在解读这些熟悉场景的过程中，感受时间的流逝，体会一天24小时的周期变化，引入新知的教学。例3通过计算到奶奶家要坐多长时间的火车，使学生掌握计算简单的经过时间的方法。由于学生平时很少使用24时计时法，因此在用24时计时法表示下午几时或晚上几时时，往往感到不习惯。教学时，通过钟表模型等教具让学生理解24时计时法。3．24时计时法是在掌握了时、分、秒及年、月、日的基础上进行学习的，为计算跨两天的经过时间的问题打好基础。备已学知识...
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    篇9：三年级数学下册 24时计时法 6教案 人教版三年级数学下册 24时计时法 6教案 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：24小时计时法【学情与教材分析】24时计时法在生活中广泛采用着，让学生了解这方面的知识是很有必要的。这节课正是在此基础上向学生介绍有关24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。24时计时法是在时、分、秒的基础上进行学习的，由于学生平时很少使用24时计时法，因此在用24时计时法表示下午几时或晚上几时时，学生往往感到不太习惯。教学时，应使用钟表模型等教具或学具，理解24时计时法。【素质教学目标】【知识教学点】通过观察钟面上时针的转动，使学生认识1日=24时，认识24时计时法，会用24时计时法表示某一时刻。【能力教学点】正确区分时间与时刻，初步学会计算一日以内经过的时间，并能...
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 篇10：青岛版 三年级下册数学-6.1《24时计时法》教案青岛版 三年级下册数学-6.1《24时计时法》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《24时计时法》教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年制三年级下册第五单元信息窗1【教学目标】结合现实情境，了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻；2、能进行普通计时法与24时计时法之间的相互转换；3、经历分类、对比等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考；4、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养，受到科普教育。【教学重点】理解24时计时法会正确运用24时计时法表示时刻，明确两种计时法的异同，学会普通计时法和24时计时法的相互转换。【教学难点】普通计时法和24时计时法的相互转换【教学准备】钟表模型、课件【教...
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  篇11：人教版 三年级数学下册《24时计时法》同步练习（含答案）人教版 三年级数学下册《24时计时法》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：24时计时法1.请用24时计时法表示钟面上的时刻。2.照样子，填一填。下午6时 上午10时晚上9时45分3.判断题。（1）学校早上8：00上课，用24时计时法表示是20:00。 （ ）（2）24时也是第二天的0时。 （ ）（3）李师傅今天工作了8:00小时。 （ ）（4）14时30分就是下午4时30分。 （ ）4.画出钟面上的时针和分针。5.生活知识知多少。（1）银行对公营业时间分成两段，第一段是从（...
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 篇12：西师大版三年级数学上册 6.2 24时计时法 教案西师大版三年级数学上册 6.2 24时计时法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：24时计时法教学目标：1、初步了解24时计时法，知道24时计时法与12时计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。2、经历解决现实问题的过程，会用24时计时法表示时刻，感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。3、在探索活动中，发展空间想象力，培养探索精神，逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。教学重点：会用24时计时法表示时刻。教学难点：掌握12时计时法和24时计时法的互化方法。教具准备：钟表 学习单教学过程：课前热身：让孩子们猜一个有关于时间的谜语，既点题，又可以放松一下孩子们紧张的状态。二、新课过程：1、复习导入，引出学习新知的必要性。师：在上周...
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 篇13：人教版三年级数学下册周考复习卷9(24时计时法)(含答案)人教版三年级数学下册周考复习卷9(24时计时法)(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2021-2022学年人教版三年级数学下册周考复习卷9[检测内容：24时计时法 检测时间：90分钟 满分：100分]题号 一 二 三 四 五 总分得分一、填空。(第7题每空2分，其余每空1分，共22分)1. 在一天里，共( )小时，所以常采用从( )时到( )时的计时法，叫做( )。2. 在一天的时间里，时针正好走( )圈，一天有( )小时。3. 夜里的12时，可以说是第一天的( )时，也可以说第二天的( )时。4. 用24时计时法表示下面的时间。上午9时( ) 下午5时( ) 晚上10时( ...
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  篇14：人教版数学三年级下册 6.2 24时计时法 课件（11张PPT）人教版数学三年级下册 6.2 24时计时法 课件（11张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)6.2 24时计时法6 年、月、日学习目标1、使学生知道24时计时法，初步了解24时计时法在邮电、交通、广播等部门的应用。2、使学生会用24时计时法表示时刻，能够进行24时计时法与普通计时法之间的换算。3、教育学生要爱惜宝贵的时间，让学生感受数学与生活的联系，激发学生的学习热情。情境引入一日等于多少时呢？回忆一天的学习和生活，咱们来找找答案吧。半夜12时也叫0时。例题解读拿出钟表拨一拨，仔细观察。（1）从0时到中午12时，经过了（ ）小时。（2）从中午12时再到0时，又经过了（ ）小时。（3）一天是（ ）小时。经过一天，钟面上的时针...
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   篇15：6.2 24时计时法 （课件） 数学三年级上册-西师大版6.2 24时计时法 （课件） 数学三年级上册-西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)24时记时法12918764325131110141619151817242321222019:00Cctv14节目预报07:00动画剧场12:00优秀儿童剧场14:00动画剧场18:30智慧树19:45大风车21:00快乐大巴生活中的24时记时法营业时间8：30~21：00多又好超市地球绕着太阳转动的同时也在自转，自转形成了白天与黑夜，自转一周大约是24时。我们把从0时到24时的记时方法，叫做24时记时法。129876435111012129187...
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  篇16：北京版三年级数学上册《24时计时法》表格式教案北京版三年级数学上册《24时计时法》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 内容 24时计时法 姓名 教学 时间 2 师傅 签字达成 目标 学生了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 学生掌握24时计时法与12时计时法相互转化的规律。 3、培养学生珍惜时间的意识。重难点 重点：认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。难点：普通计时法与24时计时法的互换。课前 准备 活动单 钟表模型课 堂 活 动 设 计 课 堂 活 动 设 计 一、情境引入。 出示： 师：几年前我的一个朋友去旅游，这是他的火车票（如图 10）。他看了一下家里 的钟（如图11），你说他这时候出发去火车站是去早了、还是去晚...
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  篇17：三年级下册数学教案-6.2 24时计时法 人教版三年级下册数学教案-6.2 24时计时法 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：24时计时法学情分析三年级学生年龄尚小,他们主要以具体形象思维为主,虽然已经有向逻辑思维过渡的趋向,但他们的抽象逻辑思维能力在很大程度上仍然与感性经验直接联系,主要依赖具体形象思维。学生在每天日常生活中,看电视节目预告、电子表、作息时间表等,已经接触到了24时计时法的时间表示方法,有了一定的感性认识。因此,在教学过程中选择从学生熟悉的实际生活入手,不仅可以使学生能够很快进入到新课的学习中,还能让学生在具体情境中加深对24时计时法的理解以及对其实际应用的简洁性和优越性的认识。教学内容：24时计时法教学目标1.让学生理解24时计时法,会用24时计时法表示时刻,感受24时计时法与日常生活...
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