篇1：第5课《七律、长征》字词课文基础练习题（含答案）第5课《七律、长征》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5. 《七律丶长征》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识3个生字，会写3个生字。能正确读写“远征”等词语。语言运用：有感情地朗读课文，背诵课文。思维能力：抓住关键词，体会诗句描绘的典型画面，领悟“点面结合的写法。审美创造：领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。预习重点 抓住关键词，体会诗句描绘的典型画面，领悟“点面结合”的写法。预习难点 领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。1、 看拼音写汉字lǜ yá dù suǒ2...
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  篇2：湘美版美术三年级下册 第6课 风来了 教案湘美版美术三年级下册 第6课 风来了 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课风来了教学目标：1、学习风的表现方法。2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。教学重难点：1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。2、大胆地表现对风的感受。教学时间：一课时教学过程：一、创设情境1、同学们， 春天来了，春风吹起来了，让我们齐读一首儿歌吧：风儿吹，小草弯弯腰；风儿吹，柳枝婀娜的舞蹈；风儿吹，我的衣裙飘呀飘…… 2、风儿来了，小草、柳枝、衣裙开心地跳起了舞蹈，请你们想一想，风儿来时，还有谁很开心，你能用自己的话感受风儿吗？ 3、学生交流，教师整理。 4、小朋友们，风儿可爱吗？今...
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 篇3：湘美版美术三年级下册 第6课 《风来了》 教案湘美版美术三年级下册 第6课 《风来了》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《风来了》教学设计小学美术三年级下册教学介绍:《美术课程标准》指出:“美术课的任务是培养学生的观空，记忆，想象，创造笔形象思维能力。"本课学习内容与学生的生活经验密切相关，对于风的感性体验学生比较丰富，风是看不见也摸不着的自然现象，对于它的表现只有从其它相关联的事物上去体现，可以让学生通过看看、想想、讲讲、画画等方法，培养学生的观察能力、表现能力、记忆力，发挥学生的想象力、创造力，引导学生主动发展，素质全面提高。本节课的课型是绘画表现课。二、教材分析:《风来了》一课选自湘教版小学美术三年级下册，本课属于“造型、表现”学习领域。1、教材首先呈现了不同表现形式和内容的图片，让学对“风”...
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   篇4：湘美版美术三年级下册 第6课 风来了 教案湘美版美术三年级下册 第6课 风来了 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级美术下册《风来了》教学设计教学目标：1、学习风的表现方法。 2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。 3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重难点： 1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。 2、大胆地表现对风的感受。 教学时间：1课时 课堂准备：素面纸，铅笔，橡皮，油画棒教学过程： 一、创设情境 猜谜语导入新课，板书课题花儿见它弯腰，柳枝见它舞蹈，红旗见它飘飘，帆船见它快跑。1 老师提问：“同学们你们谁知道谜语里提到哪些和风有关的事物？”学生回答：“花儿，柳枝，红旗，帆船”...
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 篇5：第3课《桂花雨》字词课文基础练习题（含答案）第3课《桂花雨》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3. 《桂花雨》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：通过自主阅读，根据具体情境，认识“箩、杭”等2个生字，通过自行读格，教师示范，会写“兰、箩、婆、茶”等4个生字，会写“桂花、茶叶”2个词语。语言运用：正确，流利的朗读课文思维能力：通过多种形式的朗读，有感情地朗读课文，能说出桂花给作者带来的回忆。审美创造：能借助相关语句和资料，在读中理解课文中重点词句的深刻含义，体会作者借桂花表达的思恋家乡的思想感情。预习重点 通过文本朗读感悟，体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念预习难点...
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  篇6：第2课《我是什么》字词课文基础练习题（含答案）第2课《我是什么》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2. 《我是什么》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：能运用自己喜欢的方法认识“晒、极、傍、越、滴、溪、奔、洋、坏淹、没、冲、毁、屋、屋、猜”等15个生字，能规范书写“变、片、海、洋、作、给、极、傍、坏、带”10个字语言运用：读文体会“落”、“打”和“飘”在句子表达中的正确运用，并学习运用各说一句话思维能力：学习正确、流利地朗读课文，在读文理解的过程中知道“我”是水，以及汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。审美创造：养成观察身边自然环境变化的习惯。预习重点 在读文理...
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  篇7：第2课《花的学校》字词课文基础练习题（含答案）第2课《花的学校》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2. 《花的学校》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：会写本课生字，正确认读5个生字，掌握多音字“假”。语言运用：有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。思维能力：能找出文中有新鲜感的语句，感受花孩子校园生活的快乐。审美创造：在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。预习重点 有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。预习难点 在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。1、 看拼音写汉字luò huāng dí wǔ kuán...
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  篇8：第6课 风来了（教案）湘美版 美术三年级下册（表格式）第6课 风来了（教案）湘美版 美术三年级下册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 风来了 课型 造型表现 课时1 序号内容 分析 教材地位：《风来了》位于三年级下册美术学习内容，属于“造型 表现”学习领域。 学习方法：观察法、 比较分析法、小组讨论法、绘画练习 关系和地位：在整个教材中是综合感受运用的一节课，风是无形的，如何将无形的东西表达在纸面上，是需要借助于其他事物物体形态的变化来表现的，可以综合运用之前所学的人物、景物等的画法，进一步提高组织画面的能力。 资源挖掘：1.融入老师现场示范和微课以及直观丰富的作品，开拓学生视野，提升核心素养 2.了解风能，“风”是大自然赐予我们美妙而神奇的礼物，风带给我们取之不尽的绿色环保能源，进一步提出节能环保的理念。课标...
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  篇9：第2课《走月亮》字词课文基础练习题（含答案）第2课《走月亮》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2. 《走月亮》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个字，会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。语言运用：有感情地朗读课文。背诵第4自然段。思维能力：发挥想象，调动生活及情感体验，让画面浮现在脑海，运用各种感官，写写自己在月光下的故事。审美创造：边读边想象画面，在读中感受月下景色的美丽，体会月光下“我”的无限乐趣及“我”和阿玛之间的浓浓亲情。预习重点 从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动生活经验和情感体验...
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  篇10：湘美版美术三年级下册 第6课 风来了 教案湘美版美术三年级下册 第6课 风来了 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：风来了教学目标：知识技能：学习风的表现方法。过程方法：感受风来时的情景，学习表现风的形式。情感价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感！教学重点：风的表现形式和方法。教学难点：风的表现形式教学准备：教具：课件、示范作品。学具：彩色纸,白纸，彩笔。教学过程：一、听风1、导入：师：同学们，请大家闭上眼睛，用心倾听，看看能不能听出是什么声音？2、课件播放风的声音。师：好，可以睁开眼睛了，大家听出来了吗？那是什么声音呢？（生：风）是风来了，在和我们打招呼呢！3、板书：风来了二、找风1、准备扇子和长纸条，让生上台演示如何让纸条动起来。（要用不同的力度去扇纸条，观察纸条的变化）...
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 篇11：第11课《葡萄沟》字词课文基础练习题（含答案）第11课《葡萄沟》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课《葡萄沟》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“沟、产”等14个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字，会写“水果、月份”等12个词语。语言运用：能正确、流利地朗读课文思维能力：联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。审美创造：感受葡萄沟的风士人情，产生对葡萄沟的向往之情。预习重点 通过换词、联系上下文等方法理解“五光十色”等词语的意思。预习难点 在整体感悟文章过程中训练语言运用，学习仿写句子，尝试把句子说完整、说清楚。...
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  篇12：课文（五）第18课小猴子下山 课时练习课文（五）第18课小猴子下山 课时练习资料可供全国地区适用。
大致详情：18.小猴子下山基础过关一、，“√”二、，。fēi cháng guā1.我 喜欢吃西 。jìn wǎng2. 入公园后，我一直 前走。1、选字填空。（只填序号）①扛 ②掰 ③摘 ④捧 ⑤抱 ⑥扔1.秋天，农民们在地里（ ）玉米。2.吃完香蕉，不能乱（ ）香蕉皮，要放进垃圾桶里。3.我（ ）着洋娃娃睡觉。4.我去菜园里（ ）黄瓜。5.妈妈（...
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 篇13：课文（六）第21课小壁虎借尾巴 课时练习课文（六）第21课小壁虎借尾巴 课时练习资料可供全国地区适用。
大致详情：21 小壁虎借尾巴基础过关1、。___iáng ___uàn ___ín ___ǎn ___ǎ2、，。jiě jie cǎo zhuō在拔 ，我在河边 鱼。3、，（）。1.向谁去借一条尾巴________。2.把你的橡皮借给我用一下可以______ 3.我长出一条新尾巴_______!4.没有尾巴多难看______！四、。五、。小鱼（游）来（游）去 哥哥（ ）来（ ）去燕子能力提升6、，。（）1.①吃草 ②老牛 ③...
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 篇14：湘美版美术三年级下册 第6课 《风来了》教学设计湘美版美术三年级下册 第6课 《风来了》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：风来了一、教材内容分析《风来了》是湘教版小学美术三年级下册第六课的教学内容，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于造型 表现学习领域的绘画课。本课以日常生活中的风为题材引导学生与自然和睦相处的同时，让学生回忆刮风时所见到的各种情景与不同的感受，并能运用线条、色彩等美术语言，通过绘画的形式表现出来。本课的教学对于学生从对具象事物的绘画上升到对抽象事物的表现层次上的学习起到重要的作用。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）依据新课标中“三维目标”的原则及学生的实际情况，确定本课教学目标和重难点：1、知识目标：学会用不同的线条以及通过描绘周围环境的变化来表现风。2、...
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 篇15：第10课《牛郎织女（一）》字词课文基础练习题（含答案）第10课《牛郎织女（一）》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课《牛郎织女（一）》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信： 认识“嫂、息”等11个生字，读准多音字“落”，会写“郎、等14个字，会写“嫂子、剩饭等13个词语。语言运用：能用较快的速度默读课文，把握故事的主要内容。思维能力：展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体，并创编动作演一演审美创造：体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。预习重点 默读课文，把握课文内容，能复述故事预习难点 理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道...
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  篇16：第12课《坐井观天》字词课文基础练习题（含答案）第12课《坐井观天》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课《坐井观天》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：能认读“沿、际、信”3个生字：理解“井沿、说大话、无边无际”等词语的意思。语言运用：能正确书写“沿”字，并掌握“沿”字的书写要领，要写得左窄又宽，第五笔是横折弯。思维能力：能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话，读出青蛙自信傲慢的语气和小鸟劝告、诚尽的语气。审美创造：发挥想象力，初步理解寓意。预习重点 会分角色朗读对话，读出青蛙自信傲慢的语气和小鸟劝告、诚尽的语气。预习难点 发挥想象力，初步理解寓意。1、 看拼音写...
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  篇17：第2课《落花生》字词课文基础练习题（含答案）第2课《落花生》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2. 《落花生》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“亩、吩”等6个生字，读准多音字”便”，会写“亩、播、吩附、亭、榨、矮”等9个字，会写"播种、吩附”等7个词语。语言运用：分角色朗读课文，了解课文主要内容。思维能力：知道借物喻理的写作手法，并能从身边的事物中获得启示。审美创造：能理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理。预习重点 理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。预习难点 如何把花生的品格与做...
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  篇18：第12课《总也倒不了的老屋》字词课文基础练习题（含答案）第12课《总也倒不了的老屋》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课《总也倒不了的老屋》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“暴、喵”等6个字，会写“准、备”等13个字，会写“变成、门板等14个词语。语言运用：理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。思维能力：一边读一边学习预测的方法。审美创造：感受预测的好处和乐趣。预习重点 通过各种形式的读，找到情节反复的规律，在归纳总结中感受老屋的形象。预习难点 学习老屋乐于助人的高尚品质，培养阅读兴趣，体会阅读的乐趣。1、 看拼音写汉字zhǔn bèi děng...
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  篇19：第1课《小蝌蚪找妈妈》字词课文基础练习题（含答案）第1课《小蝌蚪找妈妈》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1. 《小蝌蚪找妈妈》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：在语境中认识“塘、脑、袋”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、就”等10个字，会写“快活、哪里”等8个词语。语言运用：分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。思维能力：结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。审美创造：分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣预习重点 分角色朗读课文，借助图片、表示时...
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  篇20：第3课《植物妈妈有办法》字词课文基础练习题（含答案）第3课《植物妈妈有办法》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3. 《植物妈妈有办法》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“植、如”等14个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字会写“办法、如果”等9个词语语言运用：能正确、流利地朗读课文。背诵课文思维能力：理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。审美创造：激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣预习重点 理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确预习难点 引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，...
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