篇1：《曹刿论战》教学设计-部编版初中语文九年级下册《曹刿论战》教学设计-部编版初中语文九年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《曹刿论战》（第二课时）教学设计学习目标1. 理清行文思路，理解曹刿关于战争问题的论述。2. 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，理解课文的主旨。3. 体会对比衬托的写作手法、详略得当的叙事特点。学习重点1、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，理解课文的主旨。2、体会对比衬托的写作手法、详略得当的叙事特点。3、难点：曹刿关于战争问题的论述教学流程一、播放伊拉克战争视频，由伊拉克战争引入。二、朗读课文谈感受 ，展示精彩发言。三、自读课文理思路 请自读课文，列出提纲，以小组为单位交流，并推荐展示。示例：曹刿求见 —— 肉食者鄙战前问战 —— 取信...
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 篇2：部编版初中语文八年级下册 2.回延安 教案、学案部编版初中语文八年级下册 2.回延安 教案、学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《回延安》教学设计 一、教学目标： 1.由于这是一首距离学生所处年代较远的诗歌，所采用的形式又不是学生所喜闻乐见的，因此应以“信天游”的歌曲艺术导入，对信天游的形式加以介绍，使学生在对信天游的感受之中走入课文。 2.在课文分析的过程中，对延安的历史及当时人们的生产生活情况要详加介绍，让学生通过了解历史来体会作者的情感，从而更好地理解全诗的主题。3.课堂教学主要采用以读代讲的方式进行，辅以朗读方法的指导，通过朗读促进学生对诗歌内容的理解，并进一步体会诗中运用比兴、拟人、夸张等修辞方法的表现力量，学习运用比兴的修辞方法。二、教学重难点：1.了解信天游的形式并学习其形式。2.熟...
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 篇3：部编版初中语文七年级下册 期末复习：成语运用 教案部编版初中语文七年级下册 期末复习：成语运用 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文复习——成语的运用【教学目标】1. 落实《考试说明》“正确使用词语”的考点要求。2. 指导学生从生活中学习积累成语，理解成语的含义，并且能够在社会交际中结合语境，正确使用成语，准确规范表情达意。【教学重点、难点】重点：指导学生从生活中学习积累成语，理解成语的含义。并且能够在社会交际中结合语境，正确使用成语，准确规范表情达意。难点：辨析理解成语的含义，在社会交际中准确规范运用成语，提高应试能力。教学过程：成语是中华文化的精髓之一，无论是在日常交往还是在写作中，如果我们能够正确运用成语的话，那么我们的话语、文章就会精彩很多。此外，成语的运用也是我们中考必考的一道题目。...
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   篇4：部编版初中语文七年级下册 写作：语言简明 教案、学案部编版初中语文七年级下册 写作：语言简明 教案、学案资料可供全国地区适用。
大致详情：语言简明语言简明 设计意图课标依据 能具体明确文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。 能根据需要运用简明却意蕴丰富的表达写作，发展书面语言运用能力。教学目标 1、了解语言简明的基本要求，体会“简明”的内涵。 通过案例正反对比，了解语言简明在作文中的重要意义。 学习名家作品，从中掌握开头简明的写作方法、 修改往日习作或现场书写文章开头，进一步落实写作技巧。教学难点及重点 1、了解语言简明的重要性。 2、辨别什么是“套话”“不真实”，“无意义”“表意不明”······的写作。 3、诵读名家经典，了解简明而精致的写作方法。 4、试写简明开头并做简要分析。教学方法 讲授练习、师生互动...
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  篇5：人教版（部编版）初中语文七年级下册 写作：学习抒情 教案、学案人教版（部编版）初中语文七年级下册 写作：学习抒情 教案、学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习抒情》教学设计教科书分析：1.《语文课程标准》要求学生在写作时“考虑不同的目的和对象，根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式”。文章最重要的特质就是以情动人，抒情是写作中一种很重要的表达方式。但是抒情比较抽象，而且常常和其他表达方式结合在一起，学生很难把握。因此，要“结合本单元学习的课文，引导学生了解两种抒情方式及其表达效果。”2.七年级下学期，各种表达方式学生已经学习并掌握。但是，记叙文中应以记叙为主要表达方式，文中的抒情就应是在充分记叙的基础上有感而发，切不可喧宾夺主。因此，将“启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法”作为的教学目标及重难点，注意在穿插上下功夫，做...
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 篇6：部编版初中语文八年级下册《安塞腰鼓》教学设计部编版初中语文八年级下册《安塞腰鼓》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《安塞腰鼓》教学设计教学目标及重难点：1、诵腰鼓之美。2、品语言之妙。3、感生命之力。课时安排：1课时教学过程一、导入我们先来看一个视频，这是陕北安塞的一群农民，在黄土高原上打腰鼓的情景，你看了有什么感受呢？（预设：壮观、宏大、热烈、震撼……）的确是这样。安塞腰鼓是流传在陕西省安塞县的一种民间艺术。它豪迈粗犷的动作变化、刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现了陕北民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，被称为“天下第一鼓”。著名散文作家刘成章用赞美诗一样的语言激情再现了安塞腰鼓撼人心魄的动人场面，今天我们就一起来学习他的这篇《安塞腰鼓》，欣赏黄土地上...
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  篇7：初中语文人教部编版九年级下册23 出师表 教案初中语文人教部编版九年级下册23 出师表 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第23课 《出师表》同步教学课堂活动设计1.借助注释与已有的文言知识，疏通文意，积累重点词语与句式。2.通过反复诵读，把握文章内容，理清文章写作脉络。3.了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。4.感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。【重点】疏通文意，积累重点词语与句式。【难点】了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。二课时第一课时一．趣味导入：形容一个人聪明睿智的成语你能想到哪些？有几个成语：神机妙算、料事如神、足智多谋、运筹帷幄似乎是一个人的专属。你猜猜他是谁？是的，提起中国历代最聪明睿智的人，应该非诸葛亮莫属。属于他的成语还有一些：鞠躬尽瘁、七擒七纵、初出茅庐、鞠...
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  篇8：人教版（部编版）初中语文八年级下册 10.小石潭记 学案人教版（部编版）初中语文八年级下册 10.小石潭记 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：小石潭记【学习目标】1．学习对景物细致入微地观察并抓住特点写景，学习借景抒情的写法。2．理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。3．通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。【学习重难点】1．梳通文意并背诵课文，理解作者借游记寄托的思想感情，体会文章寓情于情的方法；2．如何理解作者的“乐”。【学习过程】一、自学指导（一）——预习与交流1．积累字词。朗读课文，找出文中生字词，并注音。篁竹（ ） 清冽（ ） 为坻（ ）为屿（ ） 为嵁（ ） 佁然（ ）俶尔（ ） 翕忽（ ）...
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  篇9：部编版初中语文八年级下册 10.小石潭记 教案、学案部编版初中语文八年级下册 10.小石潭记 教案、学案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 八年级下册 教材版本 部编版课题名称 第三单元第十课《小石潭记》难点名称 理解作者在贬谪期间孤独、悲伤的心境难点分析 从知识角度分析为什么难 对作者生平简介较为陌生，需要借助多种方式查阅资料。从学生角度分析为什么难 作为文言文，本来就与我们今天现代汉语的表达有差异，不易理解。 另外，十三四岁的孩子阅历有限，无法设身处地理解被贬官和被迫害的心情。难点教学方法 通过梳理作者情感线索“两乐”“一忧”，结合时代背景分析情感发生变化的原因，从而理解作者在贬谪期间的孤独、悲伤的心境。教学环节 教学过程导入 同学们好，今天我们学习柳宗元的...
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  篇10：部编版初中语文八年级下册期末专题复习（词语运用）部编版初中语文八年级下册期末专题复习（词语运用）资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版初中语文八年级下册期末专题复习（词语运用）一、单选题1．依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是 （ ）得到任何东西都是要付出代价的。 我们所要付出的代价将远远超过得到的东西， 就应该理智地放下这种想法，得不偿失的事情为什么还要去做呢？ 很多人只要看到了渴望得到的东西，眼睛就无法从上面移开， 看不到自己将因此付出的惨重代价。任何时候，都要在所得和所失之间权衡利弊，再作决定。A．因为 所以 但是 就B．如果 那么...
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     篇11：部编初中语文七年级下册第二单元重点知识梳理部编初中语文七年级下册第二单元重点知识梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：部编初中语文七年级下册第二单元重点知识梳理《黄河颂》一、内容赏析（一）序曲1.文章从结构上共分为几大块？两块。第一段是朗诵词也就是序曲部分，第二段是歌词即文章的主体部分。2.在第一段中，朗诵词开宗明义的说出了黄河表现出我们民族什么样的精神？伟大坚强3.黄河表现了中华民族伟大而又坚强的精神，请问这里运用了什么修辞？拟人。（二）主体：望黄河1.诗人在这里运用拟人手法把人身上所特有的精神品质及情感特征赋予了黄河，为什么黄河能代表民族的精神？首先我们来看诗人描写黄河的形象和气势的诗句。诗人对黄河形象及气势的描绘从哪里到哪里？明确：从“我站在高山之巅”到“劈成南北两面”2.这部...
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  Tags：初中,语文,下册,三年级,精选
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