篇1：部编语文三年级下册同步写作指导学案部编语文三年级下册同步写作指导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：佳句l. 走进大自然的植物世界，你会发现，植物不仅是有生命的，有的植物还有生存本领，有的甚至具有动物的特征， 植物的世界是 那么的奇妙。2. 有人喜欢高直挺拔的青松，有人喜欢清香淡雅的兰花， 还有人喜欢鲜艳傲骨的梅花，我却喜欢那平平凡凡不起眼的小草。3. 小青松的根盘根错节，一部分深入泥土，一部分霹在上面，像一件人工雕砌的艺术品。它的枝条千姿百态，有的挺拔直立，像一位佣强的小男孩；有的曲折碗蜓，像一位脑腊的小姑娘；有的枝条已朕皮， 那就更像一位老态龙钟的老人了。金绣球的花是百色的， 花辦紧紧地抱在—起，好似—4. 张张孩子的笑脸 ， 用好奇的大眼睛四处张望 ， 有的还是—个...
图片详情：
     篇2：统编版语文三年级上册 第三单元语文园地指导教案统编版语文三年级上册 第三单元语文园地指导教案资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地指导方案教学目标1．能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。2．能运用“减一减”的方法，认识“申、介”等7个生字。(重点)3．了解3组带口字旁的字不同的字义特点。4．能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。(重点)5．朗读、背诵关于“理”的3条谚语。(重点)课前准备教师准备：制作课件。学生准备：制作7张字卡。课时安排2课时。教学过程第一课时一、情境引入，激发兴趣1．教师课件出示《七色花》《拇指姑娘》等童话故事插图，激趣提问：这是哪篇童话故事？2．学生交流回答。3．导入：同学们喜欢读童话吗？童话就像一座五...
图片详情：
  篇3：部编版语文三年级下册 第1单元 习作指导：我的植物朋友 同步练习（含答案）部编版语文三年级下册 第1单元 习作指导：我的植物朋友 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1单元 习作一、【我能写什么】明确写作任务。本单元习作的话题是“________________”，属于______(A．写人 B．记事 C．状物)的作文。二、【我会用素材】准备写作素材。下列能作为本单元习作素材的打“√”。(1)我家有个熊猫抱竹子的花盆。( )(2)小区东北角有一排银杏树。( )(3)墙上挂着的一幅兰草画。( )(4)教室的绿化角有两盆多肉植物。( )三、【我会用方法】分析写作技巧。1．观察。要写好这次的作文，少不了的就是先观察。观察植物要有方法，可以用______看、用________闻、用______摸，以此来...
图片详情：
   篇4：统编版语文三年级上册 第七单元习作指导教案统编版语文三年级上册 第七单元习作指导教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作指导方案“我有一个想法”教案设计教材分析本次习作的话题是“我有一个想法”，与本单元的口语交际“身边的‘小事’”紧密联系，旨在引导学生关心生活中的现象，积极进行思考，并大胆表达想法，提升主动参与社会生活的意识。教材第一部分，阐释了积极发表自己想法的实际意义——能让生活变得更美好，激发学生发表想法的兴趣。提供的两则例文片段，示范了可以针对哪些现象提出想法及如何提出想法。第一则例文片段先说了爱玩手机的人特别多的现象，接着以具体事例强调了问题的普遍性和严重性，然后提出想法——不应该总是玩手机。第二则例文片段先以问句提出了建立班级植物角的想法，接着建议了植物角运作的方式，然后点明了开辟植物角...
图片详情：
   篇5：小学语文三年级下册 习作指导：这样想象真有趣 教案小学语文三年级下册 习作指导：这样想象真有趣 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作指导：这样想象真有趣教学目标1.能选择一种动物为主角，大胆想象它的特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。2.能用学过的修改符号认真修改自己的习作。教学重点能选择一种动物作为主角，大胆想象它的特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。教学难点能选择一种动物作为主角，大胆想象它的特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。教学过程一、图片引入同学们，今天有四种动物来到了我们的课堂，他们分别是母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛，这些都是大家非常熟悉的动物，在你的印象中它们分别有什么特点呢？预设1：母鸡会下蛋，一般只能在地上跑，即使飞也飞不高，飞不远。预设2：蚂蚁非常小，他们很勤劳，...
图片详情：
 篇6：部编版 三年级上册语文素材 第二单元同步作文《写日记》写作指导部编版 三年级上册语文素材 第二单元同步作文《写日记》写作指导资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级上册第二单元同步作文《写日记》写作指导日记,是以“我”为主人公,把自己日常生活中的见闻、体验、感想等记录下来的一种文体。坚持每天写日记,就会积少成多、聚沙成塔。当你写到第十个年头的时候,这本厚厚的日记,就成了一部以“我”为主人公的自传体小说!到那时,你再去翻看十年前的日记,会是什么样的心情呢?想必那灿烂的笑容,早已挂在了你的嘴角。那么我们在日记中写些什么呢?如何写好呢?01展开回忆,丰富日记的素材日记,是一个完全由你掌控的自由世界。在这里,你可以写身边的人和事,可以写动植物,可以写下所见所闻、所思所感,等等。你可以畅所欲言,尽情表现喜怒哀乐,放飞思想。在你的脑海里“搜索”一下当天发...
图片详情：
 篇7：三年级上册语文素材-第六单元同步作文《这儿真美》作文指导和例文部编版三年级上册语文素材-第六单元同步作文《这儿真美》作文指导和例文部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级上册第六单元同步作文《这儿真美》作文指导和例文寒来暑往,朝晖夕阴,都会引起我们的深思;花开花落,鸟语虫鸣,都会引发我们的遐想。大自然是美好的,愿我们用心去体味、去感受、去聆听。体味一朵花开的高兴,感受一株小草的欣喜,聆听大自然的心跳……我手写我心,彩笔绘生活。今天,我们就要把这些美景再现于字里行间。那么,怎么才能写好呢?01细致观察,捕捉“美”各地都有不同的地貌,不同的环境又有不同的特点,可写的景物实在太多了,花园、亭子、小河、雕塑、四季、校园的长廊……都是写作的范畴。因此,在确定写什么时,必须用我们学会的观察方法对写作对象进行细致观察,这样才能发现并捕捉到美景。微片段：白荷花在...
图片详情：
 篇8：统编版三年级上册语文作业课件-作文指导五 (共9张 )统编版三年级上册语文作业课件-作文指导五 (共9张 )资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)作文指导五第五单元一、审题训练:选一选,填一填,明确本次习作的任务。1.审清内容:本次习作写最近观察时印象最深的( )。(多选)A.一种事物 B.一个人物 C.一处场景 D.一件事情AC2.审清重点:观察时要细致一些,还要注意事物的________,观察时不仅可以用眼睛看,用耳朵听,还可以( )。(多选) A.用手摸 B.用鼻子闻 C.听别人说 D.上网查资料3.审清题眼:这次习作的题眼是“________”。 变化AB眼中二、选材料:下面哪些可以作为本次习作的写作对象呢 (填序号)我来选一选:___...
图片详情：
  篇9：统编版三年级上册语文作业课件-作文指导七 (共8张 )统编版三年级上册语文作业课件-作文指导七 (共8张 )资料可供全国地区适用。
大致详情：(共8张PPT)作文指导七第七单元一、审清题目:填一填,明确本次习作的要求。1.审清题材:本次习作要我们积极表达自己的________,提出改进和解决________。 2.审清内容:习作要写的是________(谁)的________(一个 多个)想法,要写清楚自己的想法是什么,写出改进________和解决________更好。 3.审清重点:先写清现象或存在的问题,然后表明自己的___________________。 略二、选材料:下面的材料,可以作为本次习作的素材写一写。①我想学校如果能多组织秋游、野炊、远足等户外活动,我们就可以多接触大自然,多认识大自然,并且能劳...
图片详情：
    篇10：统编版三年级上册语文作业课件-作文指导六 (共9张 )统编版三年级上册语文作业课件-作文指导六 (共9张 )资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)作文指导六第六单元一、审清题目:填一填,明确习作要求。1.这是一篇写景的习作,从题目上看,此处的风景必须是________的。 2.下列地点不符合本次习作要求的是( )。A.果园 B.风景区 C.风景画 D.我家庭院美C二、选材料:下面哪些素材可以作为本次习作的写作材料呢 (在序号前打“√”)①夏天的公园繁花似锦、绿柳成荫。②街道上到处是垃圾,又脏又乱。③这幅画展现了西湖的美丽景色。④黄山的景色很美,令人流连忘返。√ √ 三、词语训练:把下列词语补充完整。欣欣向( ) 百花争( ) 万( )千红风景如( )...
图片详情：
    篇11：统编版三年级上册语文作业课件-作文指导三 (共8张 )统编版三年级上册语文作业课件-作文指导三 (共8张 )资料可供全国地区适用。
大致详情：(共8张PPT)作文指导三第三单元一、审题:想一想,明确编童话的习作要求。1.审清题材:写童话故事要发挥丰富的________(想象力 创造力),可以以______________(人 动植物 自然界的万物)为主人公,情节__________(可以虚构 必须真实),内容________(有趣 朴实),表现________(真善美 假恶丑)。 想象力自然界的万物可以虚构有趣真善美2.审清内容:故事里的角色有________等,故事发生的时间是________,在________(地点)发生的,他们在做什么 发生了什么故事 3.审清重点:重点抓住事物特点,采用_______...
图片详情：
  Tags：三年级,同步,指导,语文,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
