s版三年级上册语文（精选9篇）

部编版语文三年级上册 第八单元语文园地教案资料可供全国地区适用。

大致详情：语文园地教材pp.11~121.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。2.词句段运用，学习积累带有人体部位名称的成语，有感情朗读本单元的精彩句子，尝试给兴趣小组起个有创意的名字。3.日积月累，通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助学生积累古诗。积累词语和句子，积累古诗。1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。2.借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。【教师准备】多媒体课件。【学生准备】搜集生活中不同读法表达不同意思的句子。【教学方法】根据教材的特点和学生的认知规律，这节课教师将充分发挥教师的主导作用，引导学生用“看、找、读、思、品、...

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部编版语文三年级上册 第二单元 语文园地 )教案资料可供全国地区适用。

大致详情：语文园地教材pp.112~1131.能交流、总结默读的基本方法。2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。3.能辨析“陆续、连续、继续”3个副词的用法并选择一个写句子。1.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。2.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等生字，大致理解和“目”有关的字词的意思。【教师准备】多媒体课件。【学生准备】搜集有关如何待人的名言。【教学方法】充分发挥学生的主体作用，引导学生用紧密结合课文，结合语境，理解词义。联系生活，结合具体的语言情境理解词语的意思，辨析...

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统编版语文三年级上册 第三单元语文园地指导教案资料可供全国地区适用。

大致详情：语文园地指导方案教学目标1．能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。2．能运用“减一减”的方法，认识“申、介”等7个生字。(重点)3．了解3组带口字旁的字不同的字义特点。4．能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。(重点)5．朗读、背诵关于“理”的3条谚语。(重点)课前准备教师准备：制作课件。学生准备：制作7张字卡。课时安排2课时。教学过程第一课时一、情境引入，激发兴趣1．教师课件出示《七色花》《拇指姑娘》等童话故事插图，激趣提问：这是哪篇童话故事？2．学生交流回答。3．导入：同学们喜欢读童话吗？童话就像一座五...

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三年级上册语文试题-全册语文园地（图片版无答案）人教部编版资料可供全国地区适用。

大致详情：语文园地二二二二二-》一、读一读，比一比，填一填。(2)眉飞色舞1.①这时候，窗外十分安静耳()目(②这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟三、下面的语句中，如果加点的字词表示读重音，儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听想一想不同的重音表达的意思有什么不同。同学们读课文。1.在地下的学校里上学。我喜欢第②句。因为第②句通过描写树枝、鸟儿、蝴蝶的状态，具体地写出了在地下的学校里上学“地下”读重音强调;“上学”读2.①下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔重音强调花儿也像孩子一样过跤、做游戏。课间活动真丰富！的生活，要做作业，要受约束，如果不听话②下课了，大家...

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统编版语文三年级上册第三单元语文要素阅读（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文三年级上册语文要素阅读第三单元单元语文要素概述童话中的相聚，指的是作者通过“比拟”“夸张”等方式，把物赋予人的性格、情绪、言语、思维等特征，让事物人格化，并通过夸张的方式来构思神奇的故求情节，使物具有超出常人的特殊本领等。《卖火柴的小女孩》中小女孩每次擦燃火柴看到的幻象“火炉”“烤鹅”“圣诞树”“奶奶”等，都是小女孩所期待的愿望从中感受到童话丰富的想象。《在牛肚子里旅行》挑选人们所熟悉的蟋蟀、牛作为主人公，通过丰富的想象设置情节“蟋蟀被牛吃了”，通过“蹦”“爬”“喊”“跳”“蹭”等动词，展开丰富的想象，揣摩当危险发生时，红头、背头的心情变化。阅读...

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统编版语文三年级上册第五单元语文要素阅读（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文三年级上册语文要素阅读第五单元单元语文要素概述本单元以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现周围世界的五彩缤纷。《搭船的鸟》既观察了旅途中听到的雨声，如，坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上“沙啦沙啦”的响声；又观察到翠鸟的外貌和捕鱼时敏感的动作，如，羽毛是翠绿色的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴；翠鸟捕鱼时“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等动词，也充分说明留心观察周围事物，能把文章写得栩栩如生。《金色的草地》写了早上草地是绿色的，因为蒲公英的花朵是合拢的了；中午草地变成金色的，因为蒲公英的花开了；傍晚草地又变绿了，因为蒲公英的花朵又合拢...

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统编版语文三年级上册第一单元语文要素阅读（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文三年级上册语文要素阅读第一单元单元语文要素概述阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。所谓“新鲜感”，本质是一种内心的惊感体现，一个人刚开始接触一个陌生人或者事物，这时候对该对象产生巨大的好奇感，人们常称之为新鲜感。而“新鲜感的词语和句子”一般指一些生动有趣，能让人回味无穷的词语和句子。《大青树下的小学》表现边疆风貌的新鲜词语，如：“开为绒球花和太阳花的小路”；也有赋予节葵感的反复句式，如：也有赋予节奏感的反复句式，如：“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”《花的学校》赋予“雷云”“东风”“花朵”等人的行为，描写...

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统编版语文三年级上册语文园地六 导学案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 语文园地六 课 时 第 课时备课人 单 位学习目标 1. 学习围绕中心句来展开描写的方法，体会如何借助关键词理解一段话的意思。 2.认识6个生字，利用形声字的规律来识记生字。 3.积累ABB式词语，根据词语能合理想象画面，并且选择自己喜欢的句子。 4.学习用给出的句子开头，试着说一句话。 5.积累背诵古诗。重点难点 学习围绕中心句来展开描写的方法，体会如何借助关键词理解一段话的意思。 认识6个生字，利用形声字的规律来识记生字。 3，积累ABB式词语，根据词语能合理想象画面，并且选择自己喜欢的句子。学习准备 教学课件，学生预习学习方式 学...

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部编版三年级上册语文口语交际：请教（课件）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)请教三上口语交际请教就是遇到不懂的问题时,向别人求教。生活中的请教点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击有礼貌 看时机01有礼貌哪些用语，注意礼仪，会显得有礼貌呢？同桌讨论有礼貌请教别人的时候，使用哪些用语，哪些礼仪，会显得有礼貌呢？010203请教前--用礼貌开启语请教时--注意交际礼仪请教后--使用礼貌结束语分场合02案例3调皮，好动，不太爱学习的李刚品学兼优，班长刘洋非常忙碌做值日王亮选对象03小结天看时机分场合选对象地人天时 地利 人和“我最近遇到的难题”点击文本框即可进行编辑输...

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