篇1:统编版语文三年级上册语文园地三 教案统编版语文三年级上册语文园地三 教案资料可供全国地区适用。
大致详情:教学 要求 1.能结合自己的阅读体验,梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。 2.能运用减一减的方法,认识“申、介”等7个生字。(重点) 3.能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法,并在修改自己习作时尝试使用。(难点) 4.朗读、背诵关于“理”的3条谚语。教学 课时 一课时。1.能结合自己的阅读体验,梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。2.能运用减一减的方法,认识“申、介”等7个生字。3.能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法,并在修改自己习作时尝试使用。4.朗读、背诵关于“理”的3条谚语。课件。...
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![]() ![]() ![]() 篇2:统编版语文三年级上册语文园地一 教案统编版语文三年级上册语文园地一 教案资料可供全国地区适用。
大致详情:教学 要求 1.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句,知道要主动积累这样的词句。(难点) 2.能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点。能根据语义表达的需要,读出恰当的重音。能根据兴趣小组的特点,使用有个性的词语为其取名字。(重点) 3.朗读、背诵古诗《所见》。教学 课时 一课时。1.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句,知道要主动积累这样的词句。2.能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点。能根据语义表达的需要,读出恰当的重音。能根据兴趣小组的特点,使用有个性的词语为其取名字。3.朗读、背诵古诗《所见》。课件。一 交流平台1.引导学生开展同桌间、小组内等多种形式的交...
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![]() ![]() ![]() 篇3:统编版语文三年级上册语文园地八 教案统编版语文三年级上册语文园地八 教案资料可供全国地区适用。
大致详情:教学 要求 1.能交流、总结默读的基本方法。 2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字,大致理解和“目”有关的词语的意思。 3.能辨析“陆续、继续、连续”3个副词的用法并选择一个写句子。能分类整理购物清单,体会分类列清单的好处。(重点) 4.朗读、背诵关于如何待人的名言,大致了解名言蕴含的道理。(难点)教学 课时 一课时。1.能交流、总结默读的基本方法。2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字,大致理解和“目”有关的词语的意思。3.能辨析“陆续、继续、连续”3个副词的用法并选择一个写句子。能分类整理购物清单,体会分类列清单的好处。4.朗读、背诵关于如何待人的名言,大致...
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![]() ![]() 篇4:三年级语文上册习作:我来编童话教案三年级语文上册习作:我来编童话教案资料可供全国地区适用。
大致详情:小学三年级上册语文教学设计习作:我来编童话【教学目标】1.能借助教材提示的内容,发挥想象,编写童话故事。2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作,初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。【教学重点】能借助教材提示的内容,发挥想象,编写童话故事。【教学难点】能借助教材提示的内容,发挥想象,编写童话故事。【教学准备】课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】能借助教材提示的内容,发挥想象,编写童话故事。【教学过程】一、交流童话故事,引入话题1.(出示课件2-5)说一说:同学们,你喜欢读童话吗?你读过哪些童话故事?学生充分交流。预设:丑小鸭、卖火柴的...
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大致详情:《语文园地(三)》教学设计教学目标1.结合阅读体验,初步总结童话的特点,交流童话阅读的感受。2.运用熟字去偏旁的方法,认识7个生字。3.了解带口字旁的字的特点。4.了解改正、增补、删除等修改符号的用法,尝试在修改习作的时候使用它们。5.积累关于“理”的谚语。教学重难点1.初步总结童话的特点,交流童话阅读的感受。2.了解和运用改正、增补、删除等修改符号。3.积累关于“理”的谚语。教学流程一、单元课文回顾,交流思考与发现1.单元课文回顾,交流我的思考与发现生1:我在卖火柴的小女孩里学到了这篇课文,反映了当时社会的黑暗。生2: :我在卖火柴的小女孩里面学到了他的渴望,还...
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大致详情:语文园地教材pp.25~261.通过探究交流,了解更多理解词语的方法,提升品悟语言文字的能力。2.了解关于不同季节的特点,进行语言文字的有效积累。3.掌握汉字书写最基本的规律,提升汉字的书写及审美能力。4.通过诵读描写秋天的词语,进一步感知秋天的季节特点,激发对秋天的热爱、赞美之情。进一步感知秋天季节特点,激发对秋天的喜爱和赞美之情。能够掌握理解词语的基本方法,提升对语言文字的感悟能力。【教师准备】多媒体课件。【学生准备】字典;搜集有关四季的词语、诗句。【教学方法】根据教材的特点和学生的认知规律,这节课以学生的自主学习为主,为学生营造轻松愉快的学习氛围,激发学生的学习...
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大致详情:教学 要求 1.能结合阅读体验,交流、总结运用预测策略的好处,知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。 2.能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字。(重点) 3.能结合语境读准“假、几”等多音字的读音。能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。能了解引用人物所说的话可以有三种不同的形式,并能仿照其中一种形式写句子。(难点) 4.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。教学 课时 一课时。1.能结合阅读体验,交流、总结运用预测策略的好处,知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。2.能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字。3.能结合语境读准“假、几”等...
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![]() ![]() 篇8:统编版三年级语文下册 期末语文素养测评(含答案)统编版三年级语文下册 期末语文素养测评(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:期末语文素养测评(时间:90分钟 分数:100分)一、联系上下文,根据拼音写字词。(9分)1.春天来了,万物fù sū( )。轻柔的春风chuī fú( )着jiāo yàn( )的花朵,惹得平静的chí tánɡ( )也fàn( )起阵阵波纹。2.xiōnɡ měnɡ( )的老虎躲在树丛中注视着xī( )边的小鹿,小鹿没有察觉到wēi xiǎn( ),还在xīn shǎnɡ( )水中的倒影。二、辨字填空。(8分)1.[历 厉] ( )史 严( ) (...
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大致详情:(共25张PPT)语文园地 七部编版三年级上册摘抄是指从文刊、文件等资料里阅读的时候 ,把语言优美,值得品析,值得学习的词语,句子,段落记录到本子上,闲暇时拿出来翻阅。摘抄导入新课1.通过交流平台,交流读书和积累的方法。培养积累能力。2.通过词句段的运用,学习带“得”字句子的特点,并加以运用。3.掌握书写提示中字形的特点。积累古诗,体会中国诗词文化的魅力。教学目标交流平台同学们,读书时你做过笔记吗?都是怎么做的?交流介绍自己的读书、积累的方法。新知讲解我国著名的教育家徐特立先生曾经说过:“不动笔墨不读书”。意思是说,读书的时候要做标记、进行思考,不思考、...
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大致详情:(共28张PPT)语文园地 六部编版三年级上册小城的每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。小城的每一个庭院都栽了很多树。“小城的每一个庭院都栽了很多树。”这是本段的中心句找出本段的中心句交流平台有的时候,一段话的开头就表达了这段话的主要意思,后面的内容都是围绕这句话来写的。交流平台校园的东墙边,有一张乒乓球台。球台的四周围满了同学,不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊!他们你追我挡,一个球常常打了几十个回合还不分胜...
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大致详情:语文园地六教学目标1.能结合自己的阅读体验,总结理解难懂的句子的方法。2.学习一组与海岛、港口有关的词语,认识6个生字,并能根据词语想象画面。3.认识汉语一词多义的语言现象,能仿照例子,围绕一个意思写一段话。4.朗读和背诵3句关于“改过”的名言。教学重难点1.阅读“交流平台”,了解具体内容,画下关键词句,梳理提炼理解难懂句子的方法。2.引导学生借助教材插图和联系生活经验理解一组与海岛、港口有关的词语。3.引导学生初步懂得要联系具体语境理解词语的意思,发现例句的构成规律并仿写。4.正确朗读、理解并背诵名言。教学过程一、“熟”字开花 一字组多词师:这节课我们先来玩一个游戏...
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![]() ![]() 篇12:部编版语文三年级上册 《语文园地二》 教案(2课时)部编版语文三年级上册 《语文园地二》 教案(2课时)资料可供全国地区适用。
大致详情:语文园地教学目标1.能结合已有的学习经验,总结理解难懂词语的方法。(重点)2.能写出形容四季的词语,并和同学交流;能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。3.能用钢笔书写“狂、排”等8个字,注意执笔姿势,做到横平竖直,把字写得规范、端正、整洁。(重点)4.积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。教学策略1.交流平台课文回顾说方法,小组讨论议方法,实际演练用方法。2.词句段运用(1)引导学生向不同角度发散思维,打开思路,用不同的词语分别形容四季。交流时不仅要交流积累的词语,还要注重交流是通过什么途径积累的,是课文词语的摘抄,还是课外阅读中的积累。(2)结合...
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大致详情:创新教案《学写通知》【教学设想】通过练习写通知,提高学生的语言表达能力。能够用书面的形式,把通知的内容写清楚。掌握通知的正确格式,理解“居中、定格、空格、署名”等词语的意思。【教学过程】一、联系生活,导入课题。生活中,很多时候需要以通知的形式,把一些有关集体活动的信息传达给大家。今天,我们就来学习通知应该怎么写。二、学习通知,了解通知。1.学习例文,弄清通知的格式。课件出示《通知》例文:2.分析通知,了解格式。(1)仔细观察通知,读读看看你都知道了什么?(2)小组交流,汇报通知的格式:题目:在中间写“通知”两个字。正文:另起一行,空两格写。落款:右下角。(下通知的单...
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![]() 篇14:部编版语文三年级上册语文园地七(教案)(2课时)部编版语文三年级上册语文园地七(教案)(2课时)资料可供全国地区适用。
大致详情:语文园地七【教学目标】1.能梳理总结摘抄的基本方法,形成主动积累语言、主动摘抄的意识。2.感受“得”的用法,能仿写句子。并能区分使用“的”“地”“得”。3.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文开头”的语言现象,并尝试连续说这样的句子。4.能了解撇和捺要舒展的书写要点,写好“父、及”等8个带撇、捺笔画的字。5.朗读、背诵古诗《采莲曲》,并能简单说说古诗意思。【教学重难点】1.感受“得”的用法,能仿写句子。并能区分使用“的”“地”“得”。2.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文开头”的语言现象,并尝试连续说这样的句子。【教学课时】2课时【教学流程】第一课时【课时目...
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大致详情:语文园地教材pp.41~421.了解童话的相关知识。2.辨析形近字,认识7个生字。3.学习带有口字旁的生字。4.学会运用修改符号修改病句。5.积累有关“理”的谚语。了解童话故事的特点。掌握简单的修改符号及其用法,提升准确运用语言文字的能力。【教师准备】多媒体课件;需要修改的句子。【学生准备】准备一篇习作初稿。【教学方法】回顾引入法,借助单元学习认知创设学习情境,让学生既有效巩固对童话故事相关知识的认知,又让他们在交流过程中做到有话可说,自然激发学生阅读更多童话故事的兴趣;规范指导法,在汉字认知、病句修改及名言警句积累过程中,教师需要适时予以点拨、指导,让学生更好地了...
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![]() 篇16:部编版语文三年级上册 语文园地七 教案部编版语文三年级上册 语文园地七 教案资料可供全国地区适用。
大致详情:语文园地教材pp.99~1001.能梳理总结摘抄的基本方法,形成主动积累语言、主动摘抄的意识。2.能感受“得”的用法并仿写句子。能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象,并尝试续说这样的句子。1.能了解撇和捺要舒展的书写要点,写好“父、及”等8个带有撇、捺笔画的字。2.朗读、背诵古诗《采莲曲》。【教师准备】多媒体课件。【学生准备】搜集有关王昌龄的资料。【教学方法】“我的发现”和“日积月累”这两部分内容是相互独立,没有密切的联系的,要把它们有机地结合在一起教学,应运用情境教学法创设有趣的语文园地,积极引导学生以自主发现、合作探究的方式学习;采取以诵读为主...
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![]() 篇17:【新课标】三年级语文上《语文园地四》核心素养分层学习任务单(含答案)【新课标】三年级语文上《语文园地四》核心素养分层学习任务单(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:原创连载,转载出版必究【新课标】三语上核心素养分层学习任务单(含答案)语文园地四一、单元阅读主题: 预测二、单元语文要素:一边读一边预测,顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。三、本课素养目标:文化自信:激发阅读童话的兴趣。语言运用:能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式,并仿照其中一种形式写句子。能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等9个成语构词的特点,并说出其他类似的成语。思维能力:学会根据文中信息预测故事的发展,培养学生独立思考、自主学习的好习惯。审美创造:积累关于团结的俗语,并能准确地背诵、默写。重点和难点:1.能结合语境读准“假、几、中、处”4个多音...
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![]() ![]() ![]() 篇18:部编版语文三年级上册 第二单元 语文园地 )教案部编版语文三年级上册 第二单元 语文园地 )教案资料可供全国地区适用。
大致详情:语文园地教材pp.112~1131.能交流、总结默读的基本方法。2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字,大致理解和“目”有关的词语的意思。3.能辨析“陆续、连续、继续”3个副词的用法并选择一个写句子。1.能分类整理购物清单,体会分类列清单的好处。2.朗读、背诵关于如何待人的名言,大致了解名言蕴含的道理。能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等生字,大致理解和“目”有关的字词的意思。【教师准备】多媒体课件。【学生准备】搜集有关如何待人的名言。【教学方法】充分发挥学生的主体作用,引导学生用紧密结合课文,结合语境,理解词义。联系生活,结合具体的语言情境理解词语的意思,辨析...
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