三年级下册吃西瓜教学设计（精选11篇）

北师大版三年级下册教案-6.4吃西瓜_教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：吃西瓜 教学内容分析： 《吃西瓜》是北师大版小学三年级数学下册第六单元《认识分数》的第六课时，是学生刚认识了简单的分数及会比较简单分数的大小的基础上学习的。这部分内容为五年级学习异分母分数加减打下基础。教材结合小熊吃瓜过程的情境，利用直观图形，让学生在解决实际问题的过程中，逐步理解同分母分数加减的算理，进而归纳出算法，达到熟练计算。 学生分析： 在学习本课之前，学生已经掌握了整数的加减法的意义和计算方法，分数的意义也理解的较好，但三年级的学生抽象思维能力不强，第一次接触分数计算，理解算理和抽象算法都会比较困难。在教学中创设生动的情境，借助直观图形的操作，逐步帮助学生完成知识的构建。...

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北师大版三年级数学下册《吃西瓜》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《吃西瓜》教学设计学习内容:北师大版小学数学三年级下册第六单元《吃西瓜》第75-76页。教材及学情分析：本课是北师大版三年级下册第六单元《认识分数》最后一课时，位于教材第75-76页。在此之前学生已经熟练掌握了分数的意义，会比较分母相同或分子相同的分数大小，具备了一定的学习能力。本节课采用学生感兴趣的故事情境，让学生在解决问题的过程中，逐步理解同分母分数加减法的算理算例，并归纳出基本的计算方法，本课充分利用“数形结合”的方法帮助学生理解同分母分数加减法的算理与算法。本单元的学习为学生后续学习分数的相关知识奠定基础。学习目标：1、在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减...

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北师大版三年级数学下册《吃西瓜》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：北师大版小学数学三年级下册《吃西瓜》教学设计一、设计理念：本节课的教学内容是分数的简单计算(分母不大于10的同分母分数的加、减法计算)，使学生透彻地理解算理，正确地进行计算是本节课要解决的问题．分数加、减法的计算与整数加、减法的计算有着较大的区别，而学生往往会因为对算理的理解不透彻造成计算错误，为了避免这种情况的发生，1.本节课在教学计算方法的环节安排了课件演示，引导学生说出算理，以加深学生对算理的理解，确保以后在进行分数计算时少出或不出错误。 2．关注学生的表达能力，多给学生表达的机会。培养了学生数学语言的表达能力和逻辑推理能力。二、教学内容分析。 本节课以“吃西瓜”为情境，学习...

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北师大版三年级数学下册《吃西瓜》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：北师大版小学数学《吃西瓜》教学设计一、 教学内容：北师大版第六册第60页——61页的内容。二、教学目标：1、让孩子在具体的问题情境中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法，理解同分母分数加减法的意义。2、通过学习，让孩子理解和掌握同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法，能正确计算同分母分数加减法。3、通过合作、交流、动手操作培养孩子分析、推理、比较概括的能力。三、教学重难点：理解分数加减法的意义四、教学准备：图形卡片若干张、水彩笔，圆片。五、教学过程：1、谈话引入：熊大熊二分西瓜课件：一个西瓜被分成了8块，熊大吃了两块，从圆中分出两个西瓜到熊大的头像，可以用...

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北师大版三年级数学下册教案-6.4吃西瓜教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《吃西瓜》教学设计教学目标：1、知识目标：（1）在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。（2）会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。2、能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力。3、情感目标：激发学生积极探索求知的欲望。教学重点：同分母分数加减法的计算方法。教学难点：探索“1”减一个分数的计算方法。教学媒体：多媒体课件、圆形纸片教学过程：一、复习导入1、读出黑板上的分数并说出它们的意义。2、比较分数大小。（）（）二、创设情境，学习新知。1、创设情境，引入课题。师：今天我们继续学习有关分数的...

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人教版三年级下册《面积》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《面积和面积单位》教学设计【教学目标】1.知识与技能：在多重体验活动中建构面积模型，理解面积意义。使学生体会统一面积单位的必要性。2.过程与方法：通过看，摸，涂，比，拼等一系列活动，帮助学生建立面积就是一块区域大小的表象，并渗透多种比较面积的方法。3.情感态度价值观：经历用不同图形做单位度量面积的过程，渗透度量意识，发展空间观念。【教学重难点】教学重点：理解面积的意义，建立统一面积单位的必要性。教学难点：建构面积模型，培养度量意识。【课前准备】生：自己喜欢的彩色笔3支、剪刀【教学过程】一、创设情境，引入新课。上课前，我们来进行小比赛，看看谁是第一名！师：有两位小朋友要...

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人教版三年级下册年月日教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：年 月 日教材分析及学生分析：《年月日》是人教版小学数学三年级下册的内容。学生在一、二年级已经学习了认识钟表，了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中学生已有很多经验。但学生对平年、闰年的判断方法等在理解上有一定的困难，因此我在设计中根据三年级学生的认知特点，借助电子白板技术支撑教学，动态展示年月日的关系和平年、闰年的不同，建立数学模型。在知识情境中巩固重点、突破难点。同时，本节课因为知识点比较多，所以我安排了学生课前预学准备，并通过让学生在动手制作2016年的年历中，了解年月日相关的知识，以及带着问题进入课堂讨论...

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人教版三年级下册《小数的初步认识》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《小数的初步认识》的教学设计【教学目标】结合具体内容认识小数，经历以“元”为单位小数的实际含义探索，从而迁移到其他单位，抽象到没有单位。知道十分之可以用一位小数表示，了解除了一位小数，还有两位三位小数。会认读小数，掌握小数的准确读法。【教学重点】结合具体内容认识小数。【教学难点】知道十分之几可以用一位小数表示，以及小数的具体含义。【教学过程】引入小数1.引出课题——认识小数T：假如从海创小学出发去舟枕小学需要多少时间呢？从图中你找到了哪些数？S：264米、210米、37分钟、23个；15.2公里T：孩子们真棒，读取数据的能力很强，对的，前面四个数是我们学过的整数，而1...

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人教版数学三年级下册-认识小数教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《小数的初步认识》教学设计教学内容：小数的初步认识教学目标：1.借助学生熟悉的商品价格，能认、读小数，结合具体情境和几何直观图，使学生了解小数的含义，能运用小数表示日常生活中的一些事物。2.通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米与十分之一米之间的关系，让学生经历观察、比较、分析和理解的过程，培养学生的观察、比较、分析和概括的能力。3.借助于学生已有的生活经验进行教学，让学生体会到数学来源于生活又运用于生活，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识。教学重点、难点：1、重点：小数的认读，认识具体情境中小数的含义。2、难点：知道十分之几可以用一位小数表示。教学过程：一、情境导入：...

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三年级下册语文园地七 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《语文园地七》教学设计教学目标1.学习积累语言的方法。2.学习围绕总起句写一段的写作方法。3.了解寻物启事的书写规范，并能根据相关要求进行写作。4.掌握左右结构和上下结构的字的书写规律。5.正确认读4个八字成语，并了解成语的具体含义，学习在实际的语言中进行运用。教学重点了解寻物启事的书写规范，并能根据相关要求进行写作。教学难点正确认读4个八字成语，并了解成语的具体含义，学习在实际的语言中进行运用。教学准备课件；搜集其他八字成语。教学过程第一课时交流平台1、谈话导入：学习语言，重在积累/有的人之所以能出口成章，下笔成文，就是因为语言积累丰富。在这一单元中，我们也积累...

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人教版三年级下册《复式统计表》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版小学数学三年级下册复式统计表【教材与学情分析】复式统计表是在学生二年级下册“数据收集整理”这一单元的学习中已经认识 单式统计表的基础上进行教学的，为后续学习复式条形统计图、折线统计图等统计 知识奠定基础，同时也是培养学生数据收集整理以及分析能力的重要内容之一。复 式统计表是把两个或多个统计项目的数据合并在一张表上，相较于单式统计表，它 在格式上多了分栏格，对分栏格作用的理解是本课的难点。统计需要现实背景支撑，需要在一定需求下进行才有意义，而线上教学很难进 行实际活动的统计。因此，笔者选定目前新冠疫情特殊时期学生正在开展的线上名 师网络课堂及权威机构发布的病例实时数据等活动为载体进...

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