篇1：教科版（2017秋）科学三年级上册 2.3 压缩空气 课件（13张ppt)教科版（2017秋）科学三年级上册 2.3 压缩空气 课件（13张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)教科版小学《科学》三年级上册《空气》单元3.压缩空气我们知道的空气：空气看不见摸不着无色无味无固定形状会流动作用燃烧发电呼吸特征占据空间聚焦空气和水、石块一样，都能占据空间。空气和水相比，又有什么不同呢？空气水注射器针筒活塞刻度探索借助注射器，你发现空气有什么特征？探索如何公平地比较水和空气是否可以被压缩 ？水和空气的量要相同（10ml）要用相同的力堵住注射器，避免水和空气泄漏探索在实验记录单中画出水和空气的初始刻度以及你的猜测，用“_____”表示活塞位置。观察1：记下初始刻度，堵住管口，慢慢用力向下压活塞...
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     篇2：教科版（2017秋）科学三年级上册 2.3 压缩空气 课件（14张ppt)教科版（2017秋）科学三年级上册 2.3 压缩空气 课件（14张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第二单元 空气第3课时 压缩空气我们知道的空气：空气看不见摸不着无色无味无固定形状会流动作用风发电呼吸特征占据空间空气和水相比还有哪些特征？注射器针筒活塞刻度猜测：往两个相同的注射器中，抽取10mL空气和水，然后堵住管口，将活塞向下压，会发生什么变化？空气水观察1：记下初始刻度，堵住管口，慢慢用力向下压活塞，手不放开，在活动手册的表格中记录水和空气占据空间的变化情况，然后松开手，观察有什么变化？记录初始刻度记录占据空间变化情况向下压活塞且手不放开放开手观察活塞的变化空气观察2：慢慢用力向上拉活塞，手不...
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   篇3：教科版（2017秋）三年级上册科学 2.3 压缩空气 （教案）教科版（2017秋）三年级上册科学 2.3 压缩空气 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学三年级上册《压缩空气》教学设计【教材分析】通过前面两节课的研究，学生已经认识到空气和石块、水等一般的物体一样，能占据空间。在此认知基础上，本课以及此后的学习内容要对空气的物质属性进行更深入的研究和理解。在科学的大概念里，宇宙中所有的物质都是由很小的微粒构成的，空气当然也不例外。本课希望学生仔细观察有关空气压缩和扩张的现象，然后让学生试探性地从微粒的角度对现象进行解释。【学情分析】在学习了水单元以后，学生对摸得着看的见的水的特征已经有所了解。但是对于研究摸不着看不见的空气的特征，学生研究和理解起来比较有难度，虽然在前面的学习中了解到空气确实存在并且占据空间，但是对空气的认识还...
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  篇4：教科版（2017秋）科学 三年级上册 2.3压缩空气 同步练习（ 含答案）教科版（2017秋）科学 三年级上册 2.3压缩空气 同步练习（ 含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.3.压缩空气 同步练习 教科版三年级科学上册一、填空题1．空气容易被__________、被__________，空气的体积和状态被改变之后会产生力量。2．用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，我们发现装有空气的注射器，活塞________， 而装水的注射器，活塞________，这说明_____________。3．注射器中抽进一管空气，堵住管口，用力压注射器的活塞，压缩的空气与压缩前的空气相比较，质量____________，体积____________，空气微粒的数量____________，空气微粒的间隔__...
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  篇5：教科版（2017秋）科学 三年级上册 2.3压缩空气 说课课件（共16张PPT）教科版（2017秋）科学 三年级上册 2.3压缩空气 说课课件（共16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)对于周围世界具有强烈的好奇心和求知欲，爱问“这是什么”，“为什么”，“说明了什么”，“有什么证据”等问题。孩子们的这些心理基础是在给我们传递一个信息。想迫切进入“抽象思维”的空间我的孩子们《压缩空气》是《物质世界》体系中三年级上册《空气》单元第三课的教学内容。进一步建构占据空间的现实概念微观世界中的微粒角度解释现象明白空气所占据的空间可被压缩现象本质如何让学生观察到实际现象，并通过思维加工，有效的建构科学概念？“具体的现象”是学生顺利进入“抽象思维”空间的必要前提，是科学探究的本质，更是建构正确概念的途径。呈现形象阶段进入抽象思维认知冲突呈现具...
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  篇6：教科版(2017秋）三年级科学上册2.3《压缩空气》课件（9张PPT)教科版(2017秋）三年级科学上册2.3《压缩空气》课件（9张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)压缩空气空气和水、石块一样，都能占据空间。空气和水相比，又有什么不同呢？猜一猜1.用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，观察会发生什么变化?把你的预测画下来，并说说你的理由。做一做2.进行上面的实验，记下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下压活塞，然后松手。记录你的观察结果。做一做填一填5.在记录单上画出向下压和向上拉时，管内水和空气占据空间的变化情况。填写“实验现象说明”。3.慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又发现了什么?4.重复做几次上面的实验。在实验中，你观察到了什么现象?你怎么...
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   篇7：教科版（2017秋）三年级上册科学 2.3 压缩空气 （教案）教科版（2017秋）三年级上册科学 2.3 压缩空气 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：压缩空气一、教学目标：1.引导学生感知空气可以被压缩，感受压缩空气有弹力。2.运用实验的方法知道空气可以被压缩，压缩空气有弹性，会产生弹力。3.培养学生探究的能力。二、教学重难点：空气可以被压缩、压缩空气有弹性。三、材料准备：注射器、橡皮、纸面巾、水；每人准备科学文件夹、篮球两个（一个气不足，一个气足）、一支充气针、一个打气筒。四、教学过程（一）游戏导入。1.拍篮球比赛。我们来做拍篮球比赛的游戏。注意观察会发现什么现象。用游戏的形式进入课堂教学，既可以活跃课堂气氛，又可以激发学生的兴趣去探索。2、分析原因，提出疑惑。（气不足篮球为什么弹不起来？气足篮球为什么弹得起来...
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 篇8：教科版（2017秋）三年级科学上册 2.3压缩空气 （课件16张ppt）教科版（2017秋）三年级科学上册 2.3压缩空气 （课件16张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)压缩空气教科版小学科学三年级上册 第二单元《空气》 第3课水和空气有哪些相同点和不同点呢？增加劳动需求减少劳动供给资法温故知新空气的特点增加劳动需求减少劳动供给资法空气看不见摸不着无色无味无固定形状会流动作用燃烧发电呼吸特征占据空间温故知新水的特点增加劳动需求减少劳动供给资法水看得见摸得着无色无味无固定形状会流动作用灭火运输饮用特征占据空间温故知新空气与水有什么相同点和不同点？增加劳动需求减少劳动供给资法看不见摸不着没有颜色没有气味没固定形状看得...
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    篇9：教科版(2017秋）三年级科学上册2.3压缩空气 课件（36张PPT）+素材教科版(2017秋）三年级科学上册2.3压缩空气 课件（36张PPT）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)教科版三年级上第二单元空气教科版科学三年级上册2.3压缩空气教学目标：1.知道空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩。2.发现压缩的空气具有弹性。教学重点：教学难点：使用实验方法证实空气确实占据空间，空气占据的空间可被压缩。了解人的需求是影响科技发展的关键因素。复习回顾在空气占据空间吗的实验中第一种情况纸团为什么不会湿？空气占据着杯子的空间，水无法进入杯子，纸团不会湿。复习回顾在空气占据空间吗的实验中第二种情况纸团为什么会湿？将杯底扎个小孔，杯中的空气从小孔中流出，水进入杯中，占据杯中的空间，纸团会湿。复习回顾在空气占据空间吗的...
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    篇10：教科版（2017秋）科学 三年级上册 2.3压缩空气 同步练习（word版 含答案）教科版（2017秋）科学 三年级上册 2.3压缩空气 同步练习（word版 含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.3压缩空气 （同步练习）三年级上册科学教科版一、选择题1．游乐园的充气蹦床利用了（ ）的性质。A．空气支持呼吸 B．压缩的空气有弹性 C．空气很轻2．注射器装满空气后，堵住管口，用力压活塞，注射器内的空气体积（ ）。A．保持不变 B．会压缩，推到“0”刻度 C．会压缩，不能推到“0”刻度3．空气占据空间的大小是可以改变的，因为（ ）。A．空气会流动 B．空气有质量 C．空气容易被压缩4．篮球充气是利用了空气（ ）的性质。A．可以被压缩 B．可以被扩张 C．空气占据了空间5．下列哪些东西没有利用空气可以被压缩的特点（...
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  篇11：教科版（2017秋）三年级上册科学 2.3压缩空气（课件12张PPT+视频）教科版（2017秋）三年级上册科学 2.3压缩空气（课件12张PPT+视频）资料可供杭州市地区适用。
大致详情：(共12张PPT)2－3 压缩空气三上科学第2单元《空气》一、聚焦两个注射器装有同样多的空气和水，它们有什么相同和不同？空气水空气和水、石块一样，都能占据空间。空气和水相比，它们体积方面的特征一样吗？或者说它们占据空间方面的特征一样吗？注射器针筒活塞刻度认识工具二、探索二、探索空气和水，谁占据的空间可以被压缩？实验方法：对比实验实验思路：（只能改变一个条件，其它条件都要相同）1.用两个相同的注射器，分别装入相同体积（10ml）的水和空气；2.然后用手指堵住注射器管口，用相同的力将活塞向下压，观察记录两个针筒活塞的位置。3.然后松开压活塞的手，观...
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    篇12：【精品解析】2022-2023学年小学科学教科版（2017）三年级上册 空气-3.压缩空气【精品解析】2022-2023学年小学科学教科版（2017）三年级上册 空气-3.压缩空气资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧2022-2023学年小学科学教科版（2017）三年级上册 空气-3.压缩空气一、填空题1．（2022三上·南湖期末）空气是 (“可以”或“不可以”)被压缩的，受压后它们之间的距离会变得更 。孔明灯会上升，是因为同体积的热空气比冷空气 。2．（2022三上·乳源期末）空气可以被压缩，压缩的空气具有 3．（2021三上·天门期中）压缩空气的用途有 、 、 等。二、判断题4．（2021三上·西峰期中）空气可使袋子鼓起来，但摸起来很软。( )5．（2...
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  篇13：教科版（2017秋）三年级科学上册 2.3压缩空气同步练习（含答案）教科版（2017秋）三年级科学上册 2.3压缩空气同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级科学上册2.3压缩空气（教科版）同步练习含答案
一、填空题
1．空气容易被__________、被__________，空气的体积和状态被改变之后会产生力量。
2．我们给瘪了的自行车轮胎打气，轮胎会鼓起来，说明空气能_________空间，用手按压轮胎能按下去，说明空气能被__________。
3．空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的__________把“子弹”发射出去。
二、选择题
4．用注射器抽进一部分空气后，用手指堵住管口，再用力向下压活塞，空气微粒之间的变化是（ ）。
A．没有变化 B．微粒间距离变大 C．微粒间距离变小
5．下列三种特征描述中，属于空气特征的...
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   篇14：教科版（2017秋） 三年级上册科学2.3 压缩空气习题课件（16张PPT)教科版（2017秋） 三年级上册科学2.3 压缩空气习题课件（16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)第3课压缩空气初始水平★填空题。1空气是由许多空气微粒组成的,当受到压力时,空气微粒之间的间隙会变小;当压力消失后,它们之间的间隙会变大。(均填“变小”“变大”或“不变”)2在向下压和向上拉注射器活塞时,虽然可以压缩和扩张注射器内空气所占空间,但都会感受到一个相反(填“相同”或“相反”)方向的力在阻止空气的压缩和扩张。判断题。1.空气可以无限被压缩。×2向上拉活塞的过程中,空气微粒之间的间隙会变大3用注射器抽进适量的空气,堵住注射器管口向上拉活塞到某一刻度后松手,活塞会保持现有位置不动(解祈】被压縮或扩张后的空气有恢复原来状态的能力...
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    篇15：新教科版科学三上2.3压缩空气 课件（27张PPT）+素材新教科版科学三上2.3压缩空气 课件（27张PPT）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)第二单元空气教科版 三年级上3.压缩空气新知导入聪明的乌鸦通过往水瓶里加石头，让石头占据空间使水面上升从而喝到了水。我们也经常去充气城堡中探险聚焦借助注射器，我们一起探究空气和水能否被压缩？探索如何公平地比较水和空气是否可以被压缩 ？探索你认为会发生什么变化？水和空气的量要相同（10ml）要用相同的力堵住注射器，避免水和空气泄漏探索注意：猜一猜1.用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，观察会发生什么变化。探索在实验记录单中画出水和空气的初始刻度以及你的猜测，用“_____...
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     篇16：教科版（2017秋）科学三年级上册第二单元 第3课 压缩空气 教案教科版（2017秋）科学三年级上册第二单元 第3课 压缩空气 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课 压缩空气
(教材P27～29)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
压缩空气
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1.知道空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩。
2.知道压缩的空气具有弹性。
科学探究目标
1.能用实验方法证实空气确实占据空间。
2.能用对比实验控制条件的方法进行观察。
3.能运用绘画等形式记录实验结果。
科学态度目标
1.能在科学事实的基础上进行预测和解释。
2.体会多次实验能提高实验结果的可信度。
科学、技术、社会与环境目标
1.了解科技对生活的影响，压缩的空气可以...
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  篇17：教科版（2017版）科学三年上册2.3压缩空气》说课稿 课件(共39张PPT)教科版（2017版）科学三年上册2.3压缩空气》说课稿 课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)《压缩空气》说课稿教科版（2017）小学科学三年级上册大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学三年级上册第二单元《空气》的第3课《压缩空气》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材《压缩空气》是新教科版科学四年级上册第二单元《空气》的第三课。本课借助有刻度、不易变形的硬质材料一注射器，帮助学生寻找空气可以被压缩的证据。再尝试用微粒来解释有关空气压缩和扩张的现象，利于学生构建物质微粒的概念，提升学生的思辨能力。最后再通过制作”空气枪”，解释其中原理，让学...
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