篇1:三年级上册:17 古诗三首 优质课件(3课时,72张PPT)三年级上册:17 古诗三首 优质课件(3课时,72张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共72张PPT)17 古诗三首第一课时第二课时第一课时望庐山瀑布[唐] 李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。望天门山写 作背景唐玄宗开元十三年,25岁的李白第一次离开自己的家乡四川,他乘船顺着长江东下,被波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色所震撼,于是,写下了这首流传千古的诗作——《望天门山》。了解诗题望天门山干什么地点谁看长江上李白连起来说说题目的意思。读熟诗文望天门山[唐] 李 白天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。读第一句,这句诗里,写到了两个景,分别是什么?...
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![]() ![]() 篇2:1古诗三首(绝句)(课件)三年级下册语文部编版(共15张ppt)1古诗三首(绝句)(课件)三年级下册语文部编版(共15张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共15张PPT)绝 句作者简介:杜甫 (712—770),字子美,唐代著名现实主义诗人。与李白合称“李杜”。杜甫的诗歌反映了唐王朝由盛而衰过程中的社会面貌和各阶层的动态、思想及矛盾。他被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。主要作品:《春夜喜雨》《春望》《绝句》等。迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。迟日/江山丽,春风/花草香。泥融/飞燕子,沙暖/睡鸳鸯。鸳 鸯yuānyānɡ学习古诗的基本方法:①借助注释;②插图;③边读边想象。(1)诗人描写了哪些春天的景物?在诗中圈画出来。(2)看到这样的景物,诗人的心情如何呢?迟日江山丽,...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇3:部编版语文三年级下册9古诗三首 课件(共49张PPT)部编版语文三年级下册9古诗三首 课件(共49张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共49张PPT)古诗三首9清 明[唐] 杜牧唐代诗人, 诗以七绝最为出色。后人称杜甫为“老杜”,称杜牧为“小杜”。杜 牧作者简介山 行[唐]杜 牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。清 明[唐] 杜 牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。再读古诗,注意节奏。////////清明节这天天气怎样?从哪里看出来的?清明时节雨纷纷,细雨纷纷清明节这一天,细雨纷纷。人们心情怎样?路上行人欲断魂。指情绪、心情。断魂:悲伤愁苦的样子。路上行人欲断魂。路上的行人心里...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇4:三年级语文上册4《古诗三首》 同步练习(含答案)三年级语文上册4《古诗三首》 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:2022-2023学年三年级语文上册第4课《古诗三首》同步练习一、填空题1.看拼音,读句子,写字词。在hán shuānɡ( )很重的早晨,jūn( )王派liú( )家父子沿着jú( )花cán( )败的xié( )径,给山里人sònɡ( )去刚摘的chénɡ( )子。2.区别字组词。导( ) 倍( ) 逢( ) 遍( )异( ) 陪( ) 缝( ) 篇(...
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![]() ![]() 篇5:4《古诗三首 赠刘景文》(课件)部编版语文三年级上册(共22张ppt)4《古诗三首 赠刘景文》(课件)部编版语文三年级上册(共22张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共22张PPT)4 古诗三首秋天是丰收的季节,请根据下面的图片,用一个词描述一下你眼中的秋天。天高云淡大雁南飞4五谷丰登层林尽染瓜果飘香金秋时节赠刘景文[宋] 苏轼头正 身直 肩平 足安一、知诗人二、解诗题三、明诗意四、悟诗情学习古诗的方法苏轼,字子瞻,号东坡居士,世称苏东坡,苏仙。四川眉山人,是北宋著名的文学家、书法家、画家。他是“唐宋八大家”之一,也是“宋代四大书法家”之一。有感情地诵读诗歌,读出节奏,读准字音。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇6:4《古诗三首 山行》(课件)部编版语文三年级上册(共24张ppt)4《古诗三首 山行》(课件)部编版语文三年级上册(共24张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共24张PPT)4 古诗三首看图猜古诗《春晓》看图猜古诗《咏柳》看图猜古诗《村居》村居(清) 高 鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。春晓(唐)孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。咏柳(唐)贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。山行[唐] 杜牧山 行【唐】杜牧山:在山中行:行走关注诗题作家名片:杜牧(803—852),唐代诗人。字牧之,京兆万年(今陕西西安)人。其诗豪放、旷达、俊逸,后人称杜甫为“老杜”,称杜牧为“小杜”。主要作品:《阿房宫...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇7:三年级上册语文部编版4古诗三首(课件)(共66张ppt)三年级上册语文部编版4古诗三首(课件)(共66张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共66张PPT)4、古诗三首寒音序部首结构hánH宀上中下(寒冷)(严寒)赛(比赛)笔画除部首129塞(塞车)径音序部首结构jìngJ彳左右(石径)(小径)经(已经)轻(轻轻)笔画除部首85斜音序部首结构xiéX斗左右(歪斜)(斜阳)科抖(科学)(抖动)笔画除部首117霜音序部首结构shuāngS雨上下(风霜)(秋霜)雪(下雪)露(露珠)箱(箱子)笔画除部首179赠音序部首结构zèngZ贝左右(赠送)(赠品)曾(曾经)...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇8:人教版三年级上册语文《古诗三首》课时练(含答案)人教版三年级上册语文《古诗三首》课时练(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:人教版三年级上册语文《古诗三首》课时练(含答案)一、单选题。1.《饮湖上初晴后雨》诗人抓住( )的特征来描绘西湖的风采神韵。A.春季 鲜花 B.夏季 时雨时晴 C.秋季 西子2.下面对《望天门山》诗中词语理解有误的是( )A.中断:灌水从中间隔断两山 B.开:打开,推开 C.回:回旋,回转。二、用“√”画出下列加点字的正确读音。淡妆浓抹(mǒ mā) 镜未磨(mó mò) 蒙(méng měng)古族抹(mǒ mā)桌子 磨(mó mò)豆腐 山色空蒙(méng mě...
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![]() 篇9:4 古诗三首(教案)三年级上册语文部编版4 古诗三首(教案)三年级上册语文部编版资料可供全国地区适用。
大致详情:《古诗三首》教学设计教学目标1.认识“径、斜”等10个生字,读准多音字“挑”,会写“霜、橙”等13个生字。2.有感情地朗读古诗,读出节奏和韵律,背诵并默写《山行》。3.学习借助注释理解诗意,想象诗中描写的秋景,体会诗人杜牧对秋天的赞美。教学重点难点抓住古诗中的景物想象画面,感受诗歌意境,体会诗歌情感。教学过程一、了解诗题师:今天我们来学习两首诗,读《山行》《赠刘景文》,谁来说说这两首诗题的意思?生1:《山行》诗人在山里走。师:就是在山上走,在山里走。那《赠刘景文》?生2:是给刘景文的一首诗。师:是送给刘景文的一首诗。没错,古人以诗交友,常常用诗表达自己跟朋友之间的感情...
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大致详情:4.古诗三首教学目标1.认识“径、斜”等10个生字,读准多音字“挑”,会写“霜、橙”等13个生字。2.有感情地朗读古诗,读出节奏和韵律,背诵并默写《赠刘景文》。3.学习借助注释理解诗意,想象诗中描写的秋景,体会诗人杜牧对秋天的赞美。教学重点难点抓住古诗中的景物想象画面,感受诗歌意境,体会诗歌情感。教学过程 板块一 复习导入1.背诵《山行》2.昨天我们领略了杜牧笔下美丽的秋景,感受到杜牧对山中秋景的喜爱与赞赏。今天,我们继续走进“古代之秋”,领略秋之景,感悟诗中情。板块二 学习《赠刘景文》1. 读诗题,理解诗题“赠”就是送,这首诗送给谁的?(刘景文)谁送给刘景文的?(苏...
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大致详情:4 .古诗三首教学目标:1. 会认11个生字,会写13个生字;掌握多音字“挑”。2、会读、会背、会写诗歌。3.理解诗句的意思,了解秋天的特点。体会诗人丰富的想象,感受诗歌的意境美。4.培养学生观察自然、热爱自然的情感。教学重点:1、学会生字。2、会读会背古诗。教学难点:完整地理解诗意,体会诗的意境美。教学课时 3课时第一课时教学内容:巜山行》教具准备: 课件 图片教学过程一、导入新课1、展示图片,提问:你知道这是什么季节吗?谁能用自己的话来说说秋天有哪些特点?2、师简介:深秋的一天,我国唐代著名诗人杜牧乘着马车在山中行走的时候,被枫林美景所吸...
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![]() 篇12:统编版三年级上册语文 第4课 古诗三首-赠刘景文 (课件)(共32张PPT)统编版三年级上册语文 第4课 古诗三首-赠刘景文 (课件)(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共32张PPT)部编人教版小学三年级语文上册4 古诗三首《赠刘景文》苏轼(1037-1101),字子瞻,号东坡居士,世称苏东坡。眉州眉山(今属四川省眉山市)人。北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡乐府》等传世。走进作者苏轼有一个好朋友叫刘景文,刘景文是一个有学问、不怕困难的人。当时刘景文已经50多岁了,可是却没有受到朝廷的重用,所以整天闷闷不乐,心情很不好。苏轼就邀刘景文到他家里做客,他们一边喝酒一边聊天,苏轼很想帮刘景文树立信心。于是,便写了一首诗送给刘景文,希望刘景文能找回自信,取得成功。这首诗的题目就叫《赠刘景文》。写作背景盖菊残ɡàijúcán君...
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