篇1：苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识小数教学内容：第八单元小数的初步认识第一课时。教学目标：1.使学生结合人民币和长度的单位，利用直观，认识一些小数的含义，知道十分之几可以写成小数，并能根据十分之几写出相应的小数；认识小数各个部分的名称。2.使学生在获得小数初步认识的过程中，感受十分之几何一位小数间的联系，积累数学活动的经验，体会数形结合的思想，培养比较、分析、抽象、归纳等思维能力。3.进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。教学重点：认识一位小数的含义。教学难点：理解一位小数的含义。教学准备：课件教学过程：一、...
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 篇2：苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识-教案苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识小数。教学目标： 1、使学生经历小数的产生过程，理解小数的含义。 2、使学生会读、写一位小数，知道小数各部分的名称。3、联系生活实际，在引导学生进行简单小数与分数改写，以及用小数表示相邻单位进率换算的过程中，渗透转化的思想，培养学生自主探究与发现的意识。教学过程：激活已有经验，引入小数周末老师到超市买了些什么呢？请看购物清单。品 名 数 量 金 额橡皮 1块 0.8元铅笔 2支 1.2元彩带 3根 4.5元苹果 8个 35.6元应付总额： 42.1元出示：在这清单中哪些数是我们以前学过的？（指着数量这一列）像这些...
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  篇3：小学数学苏教版三年级下册全册教案小学数学苏教版三年级下册全册教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课时《两位数乘两位数的口算估算》教学设计【教学内容】义务教育教科书苏教版第1——3例1、“试一试”、例2、“想想做做”第1——6题。【教学目标】1. 通过实例探索两位数乘整十数的口算方法，锻炼应用多种策略解决实际问题的能力。2. 培养学生初步的分析、推理和估算能力。3. 养成认真勤奋、独立思考的学习习惯。【教学重、难点】重点：探讨两位数乘整十数的口算方法。难点：让学生用数学语言叙述计算的过程，讲清算理。【教学过程】（教学过程的环节自行设计一般4到6个）一、口算、揭题1.50×3= 80×5= 22×4= 320×3=70×8= 4×30=...
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  篇4：苏教版数学三年级下册 求一个数的几分教案苏教版数学三年级下册 求一个数的几分教案资料可供全国地区适用。
大致详情：求一个数的几分之几是多少教学内容：苏教版三年级下册第83、84页。教学目标：能运用分数的知识，初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题，并能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果。教学重点：掌握求一个数的几分之几是多少的实际问题和解题方法。教学难点：运用掌握得解题思路和方法解决实际问题。教具学具：课件，学具卡教学过程：复习旧知有10个三角形，它的是多少？32个苹果的是多少？（同学们对之前学习的知识掌握得真牢固，现在森林里的小兔们遇到了一些麻烦，咱们一起看看吧）自主探索教学例题。森林里的小兔们在采蘑菇，小兔们一会儿就采了一大篮（6个）。兔妈妈说：“你们...
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 篇5：苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认 识 小 数教学目标：1．认识小数各部分的名称，能正确区分整数和小数。会读、写小数，并知道以元为单位或以米为单位的小数的具体含义，懂得十分之几的分数可以用一位小数表示。2．在巧用知识间的关联进行小数意义的直观建模过程中，培养空间思维能力，渗透转化思想。3．让学生在数学与生活，结果与千年的过程交融中，感受数学无穷的魅力，激发学生学习、研究数学的兴趣。教学重点：初步理解以米或元为单位的一位小数的含义，能正确地读写小数。教学难点：建立分母是10的分数与一位小数间的联系。教学准备：课件、米尺、纸币、学生练习纸等。教学过程一、学习“零点几”。1．导入。引出小数昨天我到超市买了一些...
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  篇6：苏教版数学三年级下册面积单位的进率教案苏教版数学三年级下册面积单位的进率教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“面积单位间的进率”教学设计【教学目标】1、使学生进一步熟悉面积单位的大小，掌握面积单位间的进率。2、通过小组合作量一量、摆一摆、算一算等活动中体会面积单位间的进率，培养学生观察、比较、分析问题的能力，促进学生形象思维和抽象思维的发展3、激发学生探索数学知识的好奇心和求知欲，增强学生的团队精神，渗透“转化”的数学思想。【教学重难点】重点：掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的换算。难点：面积单位间进率的推导过程。【教学准备】教师准备：1平方米的正方形白纸一张、1平方分米的正方形白纸一张，1平方厘米的小正方形若干。学生准备：一个边长1分米的正方形和若干个边长1厘米的正...
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 篇7：苏教版数学三年级下册 五 年 月 日 练习六教案苏教版数学三年级下册 五 年 月 日 练习六教案资料可供全国地区适用。
大致详情：月历表中的奥秘实验目标：1.通过框出3个数进行观察、实验、探索，发现相邻数之间的关系以及三个数的和与中间数的关系；并利用研究框3个数的方法，拓展探索用长方形框框多个数探究规律。2.在实验活动中，培养学生小组合作、合理表达的能力。3.在实验活动中，体验探索性学习的乐趣，积累数学活动经验。实验准备：月历卡、计算器、实验单教学过程：一、谈话导入瞧，你知道这是什么吗？今天这节课我们一起来探索这张小小的月历表中隐藏的数学奥秘。二、建构模型（一）探索规律1.提问：在这张表中，如果用长方形框出3个数，你会怎么框？（预设：横着框、竖着框 追问：还有与众不同的框法吗？ 斜着框 ）小...
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 篇8：苏教版数学三年级下册 ● 上学时间(2)-教案苏教版数学三年级下册 ● 上学时间(2)-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“上学时间”（综合实践活动）教学设计及反思教材分析：这部分内容安排在苏教版第6册第九单元《数据的收集和整理（二）》后面，已学过的相关内容有二下《数据的收集和整理（一）》中按不同标准分类整理数据和简单的实际调查，而本单元的内容是简单的数据汇总和简单的数据排序和分组，后续学习的相关内容是四上的数据的分段整理和单式统计表、单式条形统计图以及简单的平均数。教材以“长作业”的形式呈现，意在将课堂内的数学活动延伸到课堂外，引导学生在现实生活背景中应用所学知识，体会数学学习的综合性和应用性特点，培养实践意识，锻炼动手能力，积累数学活动经验核心素养。背景交代：1、提出问题，讨论明确：要知道自己每天...
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   篇9：苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识小数》教学设计一、教材分析《小数的初步认识》是三年级下册第八单元的内容。本节课是学生在初步认识了分数的基础上进行教学的。在这里，学生第一次接触小数，学好这部分内容，能为以后系统的学习小数的知识奠定坚实的基础。教材安排两个例题的小数认识，一个从测量长度的实际问题引入，另一个从几元几角生活实例展开讨论。每一个例题的呈现都是从具体的生活情境出发，从而使学生更生动更具体也更自然的学习数学。二、学情分析小学三年级的学生进入中段的学习和生活，从儿童期转入少年期，他们的学习任务和范围无论是深度还是广度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性和严谨性都...
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  篇10：苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的初步认识【教学目标】1．结合实际情境使学生初步认识小数，能正确读写小数。初步理解小数的意义。2．通过对小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。3．使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。【教学重点】掌握小数的读、写方法，初步理解小数的意义。【教学难点】初步理解小数的意义。【教学过程】一、创设情境，提出问题谈话：我们都知道明明家买新房子了，现在他们家的新房子已经装修好了，想不想一起去看看啊，好，请同学们看大屏幕，这是他家的书房和客厅的一角，既干净有又温馨。其实在家居的设计中蕴含着很多数学知识，下面请同学们仔细的读一读，找一找有哪些数...
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 篇11：苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识 教案苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一、教学目标1.知识与技能：利用对于数字的直观感受，结合长度和人民币的单位，认识一些小数的含义，知道十分之几可以写成小数，并能根据十分之几写出相应的小数;认识小数各个部分的名称。2.过程与方法：在获得小数初步认识的过程中，感受十分之几和一位小数间的联系，积累数学活动的经验，体会数形结合的思想，培养比较、分析、抽象、归纳等数学思维能力。3.情感态度与价值观：通过长度与人民币与小数关系的认识，体会数学与生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的良好学习习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣。二、教学重难点1.重点：认识一位小数的含义。2.难点：理解一位小数的含义。三...
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 篇12：苏教版《劳动与技术》三年级下册 教案苏教版《劳动与技术》三年级下册 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《劳动与技术》三年级下册教案第1课抽拉式课程表一、教学目标：1.了解抽拉结构的特点及其在生活中的运用。2.通过自学制作步骤，学会制作抽拉式“课程表”。3.了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。4.学会改进课程表的抽拉结构人，使其抽拉更加灵活。二、教学重点：掌握刻曲线的技法，能够按照教材中的步骤完成抽拉式课程表的制作。三、教学难点：了解抽拉结构，能够对抽拉式课程表的结构进行改进。四、教学准备：1.教师准备：已经制作好的"课程表"成品与半成品，抽拉结构应用的图片案例等资料。2.学生准备：剪刀、胶水、相关制作材料五、教学过程：1.教师出示"课程表"成品，抽拉几次，调...
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     篇13：苏教版数学三年级下册 七 分数的初步认识（二）教案苏教版数学三年级下册 七 分数的初步认识（二）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识一个整体的几分之一教材解读： 三年级上学期就已经认识了分数，把一个物体、一个图形平均分成几份，用几分之一表示其中的一份。本课时从一个物体的几分之一到一个整体的几分之一，是认识分数的一次发展。 教学目标： 1.使学生在具体情境中进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这个整体的几分之一。 2.通过操作、比较、交流等活动，经历几分之一的认识过程，使学生进一步体会分数与现实生活的联系。3.感悟分数的必要性，培养观察能力、语言表达能力和迁移类推能力。教学重点： 会用分数表示一个整体的几分之一。 教学难点： 理解整体与部分之间的关系。...
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   篇14：面积的含义（教案）数学三年级下册 苏教版面积的含义（教案）数学三年级下册 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：面积的含义1教学目标知识技能：通过观察、实际操作等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。数学思考：学生在比较平面图形面积大小的过程中，体验多样的比较方法，锻炼数学思考能力，发展空间观念。问题解决：在独立探究与合作交流的学习中，培养学生分析问题和解决问题的能力。情感态度：在积极参与数学活动中体验成功的喜悦，激发学生学习数学的热情。2学情分析本课内容是苏教版三年级下数学第六单元《长方形和正方形的面积》的第一课时，是在学生学习了长方形和正方形以及它们的周长计算的基础上来进行教学的。这部分内容主要是引导学生通过观察、操作、思考和交流，建立初步的面积概念，理解面积的含义...
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  篇15：苏教版数学三年级下册 七 分数的初步认识（二） 教案苏教版数学三年级下册 七 分数的初步认识（二） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识一个整体的几分之一【教材分析】本单元内容大体分两段安排：第一段，认识由几个物体组成的整体的几分之一，学习解答求一个数的几分之一是多少的简单实际问题；第二段，认识由几个物体组成的整体的几分之几，学习解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题。在这两段教学之后，安排了练习十，帮助学生进一步巩固所学的知识。本单元的教学重点和难点都是初步理解一个整体的几分之一和几分之几。“认识一个整体的几分之一”是我这节课所教授的内容，在课本76页至78页，学习例1、例2以及试一试，完成4道想想做做的巩固练习题。【学生分析】学生在三年级上册已经学过把一个物体或图形平均分成若干份，用分数表示这样的一份或几...
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    篇16：苏教版数学三年级下册 七 分数的初步认识（二）教案苏教版数学三年级下册 七 分数的初步认识（二）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识一个整体的几分之一》教学设计教材内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册76～78页。教学目标：1、使学生在具体的环境中进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这个整体的几分之一。2、使学生在学习用分数描述简单生活现象以及相关数量关系的过程中，进一步培养抽象、概括能力，增强用分数表达和交流信息的能力。3、使学生进一步体会分数和现实生活的联系，了解分数在实际生活中的应用，感受分数的意义和价值。教学重点：会用分数表示一个整体的几分之一。教学难点：理解整体与部分之间的关系。教具准备：101教育课件。教学过程：1、复习旧知，微...
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   篇17：苏教版数学三年级下册 七 分数的初步认识（二）-教案苏教版数学三年级下册 七 分数的初步认识（二）-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：分数的再认识教学内容：苏教版小学数学三年级下册第64～65页。（通用）教学目标：1．在三（上）的基础上，通过对比、感悟进一步认识分数。知道把一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体分成若干份，这样的一份表示这个整体的几分之一。能用自己的语言来描述分数的含义，进一步认识分数的意义，也就是部分与整体之间的一种关系。2．主动参与动手实践、合作交流等数学学习活动，进一步构建分数“几分之一”的实际概念。3．体会分数与生活的联系，了解分数在生活中的应用，体验数学学习的快乐。教学重、难点：让学生理解，在分很多物体时，需要把它们看成一个整体，把这个整体平均分成几份，取其中的一份，就用几...
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  篇18：苏教版数学三年级下册 七 分数的初步认识（二）教案苏教版数学三年级下册 七 分数的初步认识（二）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识分数（二）教学内容：教科书第76~78页例1、例2，以及随后的“试一试”和“想想做做”。教学目标：使学生在具体情境中进一步认识分数，指导把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这个整数的几分之一。使学生在学习用分数描述简单生活现象以及相关数量关系的过程中，进一步培养抽象、概括能力，增强用数表示和交流信息的能力。使学生进一步体会分数与现实生活的联系，了解分数在实际生活中的应用，感受分数的意义和价值。教学过程：一、复习导入1、谈话: 同学们，今天是小猴的生日，猴妈妈带回来一个蛋糕和一箱桃为小猴庆祝生日呢。那大家想一想，妈妈要把这个蛋糕平均分给2只小猴，每只小猴分得这...
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