篇1：沪教版三年级下册数学周长与面积教案沪教版三年级下册数学周长与面积教案资料可供全国地区适用。
大致详情：周长与面积任务分析：1、最终能力：能综合运用周长与面积的知识解决实际问题。2、结果分类：解决问题3、条件分析：（1）必要条件：①理解题意，学会画草图表达题意；②根据草图，分析、确定解题思路；③根据解题思路列式解答。（2）支持性条件：①画草图能力 ②表达能力4、起点能力：长、正方形周长和面积的意义及其计算。教学目标：1、理解题意，学会画草图表达已知条件和问题。2、学会根据草图分析问题、确定解题思路，体验画草图的作用。3、根据解题思路，写出解题过程和结果。教学重点：理解并能综合运用周长与面积的知识解决实际问题教学难点：学会分析问题教学过程：1、复习旧知：师：小朋友，前...
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  篇2：三年级下册数学教案-6.1 周长 沪教版三年级下册数学教案-6.1 周长 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：周长教学目标：1、知识与能力：通过操作活动，认识和理解周长的含义。2、过程与方法：①通过描、说、辩、找、算等活动，结合具体事物和图形认识与理解周长。②结合情境感知周长与生活的紧密结合。③渗透平移的思维方式，让学生学会多种方法不同的周长。3、情感、态度与价值观：通过自主探索，让学生在实际操作中感知数学就在我们身边，体验学习数学的乐趣，并对数学产生求知的兴趣和积极投入的情感。教学重点：结合具体事物，理解周长的意义。教学难点：理解周长的概念。教学过程：一、创设情境、引入周长。1、这是我们的科技辅导员黄老师，他负责我们学校的什么科技项目？这次学校整修为了大力支持我们的小农夫...
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  篇3：苏教版五年级下册数学《圆的周长》说课稿苏教版五年级下册数学《圆的周长》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的周长》说课稿尊敬的各位专家，各位老师大家下午好！ 我今天说课的内容是《圆的周长》，《圆的周长》选自苏教版六年制小学数学第十一册， “圆的周长”概念教学，是以长方形、正方形周长知识为认知基础的，是前面学习“圆的认识”的深化，圆周长的计算是后面学习“圆的面积”的铺垫，更为下学期学习圆柱圆锥这样的立体几何图形打下坚实的基础，因此它起着承前启后的作用，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。 一．根据小学数学课程标准和教材编写意图，确立本节教学目标为： 1.知道圆周长含义,理解圆周率的意义,掌握圆周率的近似值. 2.经历圆周长计算公式的推导过程,掌握计算公式,并能利用公式解决实...
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  篇4：人教版三年级数学上册7.2认识周长 教案（表格式）人教版三年级数学上册7.2认识周长 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 第七单元第3课时《认识周长》教学目标 测量不规则图形周长的方法。（化曲为直）重难点分析 重点分析 这节课是概念、测量和计算相结合的空间与图形的内容，知识点是从面到线的转变，具有一定的难度。难点分析 三年级学生的空间思维和发散思维较弱，动手操作能力不强，在测量不规则物体的周长时存在困难，很难构建周长的概念。教学方法 1.通过“描一描”“摸一摸”等活动，感知周长，建立周长的概念。 2.通过讨论及问题探究，体验测量不规则图形周长方法的多样性。教学环节 教学过程导入 1.同学们，今天跟老师一起进入数学王国认识周长吧！“周”字在我们中国文化中有这几层含义，想一想，周长与第几层有...
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 篇5：7.2周长同步练习人教版数学三年级上册（带答案）7.2周长同步练习人教版数学三年级上册（带答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：7.2周长学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下图中，图形（ ）的周长与其他两个图形的周长不相等。A． B． C．【答案】C【解析】如图所示：A、B的周长是一样的，C的周长比A、B的周长长一些；2．一个长方形的宽是8厘米，宽比长短5厘米，它的周长是（ ）厘米。A．26 B．42 C．21【答案】B【解析】，＝21×2＝42，一个长方形的宽是8厘米，宽比长短5厘米，它的周长是（42）厘米。3．一个正方形剪成两个长方形后，两个长方形的周长和原来正方形的周长...
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 篇6：三年级下册数学教案 - 6.1 周长 沪教版三年级下册数学教案 - 6.1 周长 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：周长教学目标：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，初步认识周长，理解周长的意义。通过图形周长的测量和计算，理解平面图形周长的含义，并会求多边形的周长。经历探索和交流，发现数学的本质，在解决实际问题过程中，体验学习数学的快乐。教学重点：理解周长的意义。教学难点：计算平面图形的周长。教学准备：图形纸片、彩笔、练习纸教学过程：创设情境、认识周长：情境引入（昆虫运动会）师：春天到了，昆虫运动会开始了，让我们欢迎运动员入场！首先进行的是爬行比赛。按规则，要求每只蚕宝宝都要绕着桑叶爬行一周。看一看，哪只蚕宝宝赢得比赛？为什么？（媒体演示）小结：像3号蚕宝宝这样从桑叶的一...
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 篇7：三年级下册数学教案 -6.1 周长 沪教版三年级下册数学教案 -6.1 周长 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：周长教学内容：数学三年级第二学期P58--61教学目标：1、结合具体情景，认识周长；能说出“平面图形一周的长度叫周长”。2. 能根据实际情况用不同的方法测量并计算一些图形的周长。3、通过各种活动，让学生感知周长与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念，以及培养学生观察能力、操作能力、合作能力与抽象概括能力。教学重点：1、通过量、描等实际操作活动，理解周长的含义。2、探索测量平面图形周长的不同策略教学难点：通过各种活动，让学生感知周长与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念，以及培养学生观察能力、操作能力、合作能力与抽象概括能力。教学准备：师：、各种长度的绳子、粘有双面胶...
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 篇8：认识周长（西师版三年级数学上）认识周长（西师版三年级数学上）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)认识周长西师版三年级数学上课件设计：杨启明桌布面1周的长度，叫做桌布的周长。树叶面1周的长度，叫做树叶面的周长。课本封面一周的长度，叫做课本封面的周长。广告牌1周的长度，叫做广告牌的周长。水杯口平面1周的长度，是水杯口的周长。小结：围图形1周的长度就是这个图形的周长。围成的是平行四边形，这就是它的周长。围成的是正方形，这就是它的周长。围成的是梯形，这就是它的周长。围成的是三角形，这就是它的周长。32mm21mm32mm21mm周长：32+21+32+21＝106（mm）通过这节课的学习，你认识了什么？你是通过什么方法获得这些知识的...
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    篇9：冀教版六年级上册数学说课稿 圆的周长冀教版六年级上册数学说课稿 圆的周长资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的周长》说课稿
一、教材分析及学生分析
1、教材分析：
这是一节概念与计算相结合研究几何形体的教学内容，它是在学生以前学过的直线图形知识和上节课掌握了圆的初步知识的基础上进行教学的。教材力图通过一系列操作活动，让学生在观察、分析、归纳中理解圆的周长的含义，经历圆周率的形成过程，推导圆周长的计算方法，为学习圆的面积、圆柱、圆锥等知识打下基础。而且在对圆周长有关知识的推导论证过程中，培养学生主动探索，勇于实践，解决生活实际问题的能力。
2学生情况分析：
学生虽然有计算直线图形周长的基础，但第一次接触曲线图形，概念比较抽象不容易理解，推导圆周长的计算方法、理解圆周率的含义会有一定的困难...
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   篇10：周长 表格式教案三年级上册数学西师大版周长 表格式教案三年级上册数学西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 周 长 课型 新授课设计说明 本节课围绕学生对“周长”的认识和理解，创设让学生充分猜想、探究的活动，使学生在已有知识经验的基础上大胆去探究、表达、交流，逐步探究出“周长”的含义。 1.在实践活动中理解周长的含义。 通过利用学具进行大量的操作活动，使学生在操作活动中理解周长的含义，培养学生的合作意识、交流能力和动手操作能力，激发学生的学习兴趣。 2.在操作中进一步探究测量周长的方法。 通过画一画、围一围、描一描等数学实践活动，使学生既了解了封闭的概念，又找到了测量不规则图形及规则图形周长的方法，发展了学生的空间观念，培养了学生的创新意识，为以后“周长的计算”的学习积累...
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  篇11：三年级上册数学说课稿-5.2 长方形的周长 北师大版三年级上册数学说课稿-5.2 长方形的周长 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《长方形的周长》说课稿一、说教材。本节课是小学数学北师大版，三年级上册第五单元第二课，第一课时的教材。这部分教材是在学生认识了周长及长方形、正方形的特征的基础上教学长方形、正方形周长的计算。我从学生熟悉的故事情景境引入，提出问题，为学生创设探究学习的情景，吸引学生探索的欲望，引导学生在合作、探索、交流中学习新知。二、说目标。 根据本课的具体情况，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制订如下教学目标：1、知识目标： 有条理地总结出长方形和正方形周长的计算公式。2、能力目标： 培养学生观察、推理、分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单的实际问题的能力，3、情感目标： 通过长方...
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  篇12：小学数学沪教版三年级下周长教案小学数学沪教版三年级下周长教案资料可供全国地区适用。
大致详情：周长学情分析：在三年级上学期中，学生已经学习了“面积”的概念，“面积”与“周长”一直以来是学生最容易混淆的两个概念，因此在本节课的学习中，需要夯实学生对周长概念的理解，避免产生两种概念混淆的情况。基于学生已有的生活经验，教学从实际生活出发，让学生感受到周长源于生活，再过渡到抽象的几何图形，并且给予学生充分的时间和空间从事数学活动：描一描，量一量，算一算等。让学生体会到周长的含义，加深对周长的理解。教学内容：九年义务教育课本小学数学新教材三年级第二学期P59-61教学目标：1、初步认识周长的含义，即：绕平面图形一周的长度就是周长。2、通过描一描、摸一摸、算一算等多种动手实践活动，加深...
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   篇13：统编版三年级语文上册 4古诗 赠刘景文 说课稿统编版三年级语文上册 4古诗 赠刘景文 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文上册第二单元4古诗《赠刘景文》说课稿（部编版）一、说教材《赠刘景文》是北宋文学家苏轼写给好友刘景文的一首诗，写于元祐五年作者任杭州知州之时。作者通过歌咏初冬时的景物，勉励刘景文要抓住人生的大好时光，积极向上，不断进取。二、说教学目标知识与能力目标∶会认会写本课生字，理解诗句中"擎、残"的意思。过程与方法目标∶通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。情感态度与价值观目标∶ 感受诗歌美的意境和深刻的哲理，提高学生的语文素养。三、说教学重难点教学重点：体会作者写作这首诗的动机，要通过理解诗句，了解写作背景，将诗人在诗中描写的秋末冬初...
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 篇14：小学数学西师大版三年级上7.1认识周长 教案小学数学西师大版三年级上7.1认识周长 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识周长教学内容：教科书第77—78页的例1、例2以及“试一试”和课堂活动教学目标：1．通过围一围、量一量等操作活动感知封闭图形一周的长度是它的周长，建立周长的概念,认识周长的意义。2．能测量物体表面及图形的周长，探索用测量的方法算出图形的周长，培养学生的空间观念和创新意识。3．经历数学学习的过程，在过程中体验成功，并学会与他人合作。教学重点：认识周长的意义教学难点：周长意义的理解教学准备：教具：多媒体课件、树叶图片、线、直尺、软尺。学具：一张长方形纸片、一把直尺、彩笔。教学过程：课前谈话：最近老师在研究汉字，出示 ，你觉得是什么字？出示甲骨文 字形像种...
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  篇15：三年级下册数学教案-6.1 周长 沪教版三年级下册数学教案-6.1 周长 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：周 长教学目标：1．通过辨、指、描等活动，丰富对周长感知，理解并内化周长的概念。2．经历量、算、拉等操作活动，探索求不同图形周长的策略，在自主探究、动手实践、质疑思辨中，培养学生的空间观念和创新意识。3．发展空间想象能力，渗透变与不变，化曲为直等数学基本思想。训练目标：养成良好的听、说、动手操作等习惯，培养合作意识。教学重点：理解周长的意义，会测量各种物体和图形的周长。教学难点：理解周长的含义。教学准备：练习单、、图形教具。教学过程：1、 直接导入，揭示课题1．出示课题——周长（板书）。看到这个课题，你有什么想问的吗？2．初步理解周长：一周的长度（板书）。【设...
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 篇16：三年级下册数学教案 6.1 周长 沪教版三年级下册数学教案 6.1 周长 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识周长》【教学目标】1、 通过观察和操作，使学生感知并认识周长的含义。2、 帮助学生掌握正确测量和计算物体表面或平面图形的周长的方法。3、 培养学生的动手操作能力、创新能力、应用能力和合作能力。【教学重点】认识周长的含义、会测量和计算周长。【教学难点】使学生建立周长的空间观念。【教学过程】一、认识周长（一）认识“一周”欣赏树叶师：看，毛毛虫、小青虫、小蚂蚁也迫不及待地爬到了树叶上，你们想不想看看他们是怎样运动的？（引导学生说出：小青虫是沿着树叶中央爬行；毛毛虫是沿着树叶的边线走了一部分；小蚂蚁沿着树叶的边线走了“一圈”。）师指出：这“一圈”就是“一周”的意思。...
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