篇1：苏教版三年级数学上册《间隔排列》教案苏教版三年级数学上册《间隔排列》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第78～79页的“综合与实践”间隔排列。1.通过合作探究，找到“两种物体一一间隔排列时，两端物体比中间物体多1，中间的物体比两端的少1”这一规律。2.能够利用这一规律解释生活中的现象，解决生活中的问题。经历探索规律的过程，找到“两种物体一一间隔排列时，两端物体比中间物体多1，中间的物体比两端的少1”并能运用规律。发现规律，建立相应的数学化模型。课件。▍流程一：引入新课出示情境图。提问：这个教室的课座椅排列得整齐吗？怎样排列的？学生发现：一张桌子一把椅子，一张桌子一把椅子……间隔着排列的。提问：那你们爱吃的骨肉相连呢？学生发现：一块肉，...
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 篇2：苏教版数学三年级下册 复习 教案苏教版数学三年级下册 复习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：乘法玩玩新花样——两位数乘两位数的复习课一、教学目标1、复习和巩固两位数乘两位数的计算方法，懂得算理。2、学会用数形结合的方法计算两位数乘两位数，并初步体验化繁为简的数学思想。3、开拓学生的思维，培养学生的创新意识。二、教学重点和难点1、重点:让学生体验数形结合的数学思想方法。2、难点:让学生用创新的方法计算两位数乘两位数。三、学情分析:学生已掌握了两位数乘两位数用竖式计算的基本方法，但有一部分同学，不懂算理，因为数形结合的方法计算两位数乘两位数是学生的难点，所以教学时须用直观的方式让学生明白形结合的思想和算理。四、教学课时:一课时五、教学过程:（一）、谈话引入1、...
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  篇3：苏教版三年级数学上册《周长是多少》教案苏教版三年级数学上册《周长是多少》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第46～47页的综合与实践“周长是多少”。1.使学生经历拼一拼、比一比、画一画、量一量等数学实践活动，加深对周长含义的理解，进一步掌握长方形和正方形周长的计算方法，初步体会估计图形周长的方法。2.使学生通过数学实践活动，体会图形变化与周长间的联系，用自己的方法猜测、估计图形的周长，初步形成创新的意识，发展数学思维。3.使学生在周长与图形变化的联系中产生对数学的好奇心和积极情感；获得成功的体验，树立学好数学的自信心。周长的计算、推算和估计方法。在动手操作中初步体会图形转化的一些方法，培养思维的灵活性，逐步发展空间观念和直观思考能力。学生剪下教科书...
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  篇4：苏教版三年级数学上册《多彩的“分数条”》教案苏教版三年级数学上册《多彩的“分数条”》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第96～97页的“综合与实践”多彩的“分数条”。1.通过用表示不同分数的彩条铺满“1”（“抢1”）以及从“1”里面逐次拿走表示不同分数的彩条（“清0”）的活动，学生进一步感受几分之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、几分之几与“1”的内在联系，丰富并加深对分数的认识。2.在抛正方体选择分数，根据分数选择彩条，以及根据需要将彩条进行等量替换的过程中，初步感受事件的随机性，逐步增强对分数大小的判断力，丰富解决问题的经验，锻炼思维的灵活性。3.在制作彩条、合作游戏的活动中，感受数学学习的丰富与多样，体验获得成功的乐趣，增强对数学的好奇心和求知欲...
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  篇5：苏教版三年级下册美术教案苏教版三年级下册美术教案资料可供全国地区适用。
大致详情：观音寺镇马庄小学三年级美术（下）教案第1课 色彩的纯度渐变一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。二、教学目标：1. 学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。2. 掌握纯度渐变的调色方法。3. 体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。三、教学重难点：1. 学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。2. 掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。四、教学准备：...
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    篇6：苏教版三年级数学上册《练习七（2）（第5课时）》教案苏教版三年级数学上册《练习七（2）（第5课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第55页的第7～12题和“思考题”。1.让学生进一步巩固除法计算及除法的验算，能正确熟练地进行除法的计算。2.培养学生养成验算的好习惯。使学生能熟练掌握除法（首位能整除）的计算，养成验算的好习惯。熟练掌握除法计算，养成验算的好习惯。提高计算的正确率。▍流程一：引入新课谈话：上节课我们复习了两、三位数除以一位数（首位或首两位都能整除）的口算与笔算。那这节课继续来强化我们的知识好吗？（板书课题：练习七）▍流程二：基础知识训练1.完成练习七第7题第1组。20÷2＝ 60÷3＝ 80÷2＝26÷2＝ 69÷3＝...
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 篇7：苏教版三年级数学上册《练习六（2）（第5课时）》教案苏教版三年级数学上册《练习六（2）（第5课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第44～45页的练习六第8～11题、思考题、“动手做”和“你知道吗”。1.通过观察、操作、思考和交流等活动，进一步明确有关长方体、正方体特征及周长概念，长方形、正方形周长的计算方法，解决稍复杂的相关问题。2.通过测量和计算等活动，培养学生的实践能力和解决实际问题的能力，发展学生的空间观念，锻炼推理能力。3.在学习活动中体会现实生活里的数学、培养学生对数学的兴趣。进一步掌握长方形和正方形的特征以及周长的概念，能解决稍复杂的长方形和正方形周长的相关问题。能运用长方形和正方形的相关知识，解决实际问题。多媒体课件，学习纸。▍流程一：复习导入，唤起旧知...
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  篇8：苏教版三年级数学上册《练习一（第5课时）》教案苏教版三年级数学上册《练习一（第5课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第9～10页的第1～11题。1.通过练习，进一步掌握整十、整百数乘一位的口算方法，能通过把两、三位数看作相应的整十、整百数估算两、三位数乘一位数的积。2.在具体情境中进一步理解“倍”的意义，能熟练解决“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的实际问题。3.在解决实际问题过程中，进一步感受数学与生活的密切联系。掌握整十、整百数乘一位的口算方法；能熟练利用除法“求一个数是另一个数的几倍”进而“求一个数的几倍是多少”的实际问题。能灵活运用知识独立分析并解决实际问题。课件。▍流程一：回顾梳理1.谈话：这个单元我们已经学习了哪些内容？...
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 篇9：苏教版三年级数学上册《练习十（1）（第3课时）》教案苏教版三年级数学上册《练习十（1）（第3课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第76页的练习十第1～5题。1.通过练习，学生进一步体会从条件出发思考的策略特点。2.通过练习，学生进一步掌握从条件出发思考的策略，巩固对相关数量关系的理解。3.通过练习，学生体会数学与现实生活的密切关联，感受数学方法的实际应用价值。使学生进一步掌握从条件出发思考的策略，巩固对相关数量关系的理解。培养学生应用策略解决问题的灵活性。教学课件、实物投影。▍流程一：引入新课1.谈话：这个单元，我们主要学习了什么知识？（从条件出发思考的策略）2.提问：你觉得怎样从条件出发进行思考？课件演示：读懂题意→分析数量关系→根据相关条件求出中间问题→联系...
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 篇10：苏教版三年级数学上册《练习八（1）（第9课时）》教案苏教版三年级数学上册《练习八（1）（第9课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第62页的第1～5题。1.通过练习，进一步理解各位都能整除的两位数除以一位数的口算，两、三位数除以一位数的笔算方法，养成自觉验算的习惯，形成必要的计算技能。2.在观察和比较中进一步理解被除数、除数、商和余数之间的关系，加深对乘、除法关系的认识。3.进一步积累从实际情境中提取信息的经验，提高分析数量关系和解决问题的能力。能正确熟练地口算两位数除以一位数的口算，笔算两、三位数除以一位数的除法。能够灵活运用所学知识解决实际问题。课件。▍流程一：计算专项训练（一）口算专项1.口算练习。（练习八第1题）80÷4＝ 39÷3＝...
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 篇11：苏教版三年级数学上册《练习十一（第4课时）》教案苏教版三年级数学上册《练习十一（第4课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第95页的练习十一第1～6题。 1.使学生进一步了解分数的含义，能说明简单分数的组成，进一步掌握比较分数大小的方法；能正确计算简单的分数加、减法，并解决简单的分数加减实际问题。2.使学生进一步了解分数知识间的练习，能说明比较分数大小的理由，说明简单的分数加、减法计算的思考过程，加深对分数含义的理解。 3.使学生感受分数知识的掌握程度，逐步形成学习数学的信心，具有积极、主动思考问题的意识。分数的含义。分数的应用。课件、一张纸。▍流程一：引入新课谈话：同学们，我们这一单元都学习了什么？你知道了哪些知识呢？大家学习了这么多关于分数的知识，究...
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  篇12：苏教版三年级数学上册《不进位乘（第6课时）》教案苏教版三年级数学上册《不进位乘（第6课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第11～12页的例题、“试一试”和“想想做做”。1.使学生经历探索两、三位数乘一位数的笔算的过程，掌握两、三位数乘一位数的算理，会正确笔算两、三位数乘一位数（不进位）的算式。2.在具体情境中，能运用两、三位数乘一位数的计算方法解决生活中的实际问题，培养学生解决实际问题的能力。3.培养学生动手操作能力、迁移类推的能力和口头表达能力。理解两、三位数乘一位数的计算算理。掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。课件、小棒。▍流程一：创设情境，导入新课1.谈话：秋天到了，树叶渐渐黄了，一群大雁往南方飞。（出示课件：例5主题图）一起来看题目中都告诉了我们什么...
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  篇13：苏教版三年级数学上册《认识克（第2课时）》教案苏教版三年级数学上册《认识克（第2课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第31～33页的例1、“试一试”、例3和“想想做做”。1.使学生感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念。2.使学生通过称一称、掂一掂等实践活动，逐步积累对克的感受，进一步掌握称物体轻重的方法。3.引导学生探索并掌握千克和克之间的进率，学会简单的单位换算。初步建立克的质量观念、掌握千克和克之间的进率，学会简单的单位换算。初步建立克的质量观念，千克和克之间的进率换算。教师准备：小型电子秤、1袋薯片、各种面值硬币、黄豆若干、2袋盐（每袋500克）。学生准备：各种面值的硬币、每人准备一件重量不到1千克的物品。▍流程一：引入新课提问：同学们，上...
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  篇14：苏教版三年级数学上册《练习五（第3课时）》教案苏教版三年级数学上册《练习五（第3课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第34～35页的练习五第1～7题和“你知道吗”。1.使学生巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。2.进一步巩固千克和克之间的进率，能较熟练地进行换算。3.联系生活实际，解决一些实际问题，使学生体会数学与生活的联系。引导学生应用所学数学知识解决实际问题。合理估计物体的轻重。教学课件、4个体重秤。▍流程一：引入新课提问：描述物体的轻重，可以用哪些单位？（板书：千克和克）什么时候用千克作单位？想一想1千克大米的质量。什么时候用克作单位呢？想一想2分硬币的质量。板书：在千克下面写“较重”，在克下面写“较轻”。谈话：这节...
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  篇15：苏教版三年级数学上册《认识周长（第2课时）》教案苏教版三年级数学上册《认识周长（第2课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第39～40页的例2、“试一试”和“想想做做”。1.通过观察、实践操作，感悟周长的含义，了解物体表面或平面图形一周的长就是它们的周长。2.在围、量、算等操作活动过程中，自主探索测量、计算周长的多种方法。培养观察操作及思维能力。3.体会数学与生活的密切联系，发展数学思考能力，享受学习的快乐。认识周长的含义，会用测量和计算的方法求物体表面的周长。认识周长，理解周长的含义。课件、圆形实物、绳子、直尺等。▍流程一：情境导入，激发兴趣（一）指一指、认一认1.情境创设：夏天的雨后，空气格外清新，瞧！小蚂蚁也出门散散步了，仔细看！（课件出示蚂蚁爬树叶）...
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