篇2：小学数学沪教版三年级下周长教案小学数学沪教版三年级下周长教案资料可供全国地区适用。
大致详情：周长学情分析：在三年级上学期中，学生已经学习了“面积”的概念，“面积”与“周长”一直以来是学生最容易混淆的两个概念，因此在本节课的学习中，需要夯实学生对周长概念的理解，避免产生两种概念混淆的情况。基于学生已有的生活经验，教学从实际生活出发，让学生感受到周长源于生活，再过渡到抽象的几何图形，并且给予学生充分的时间和空间从事数学活动：描一描，量一量，算一算等。让学生体会到周长的含义，加深对周长的理解。教学内容：九年义务教育课本小学数学新教材三年级第二学期P59-61教学目标：1、初步认识周长的含义，即：绕平面图形一周的长度就是周长。2、通过描一描、摸一摸、算一算等多种动手实践活动，加深...
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   篇3：小学数学西师大版三年级上7.1认识周长 教案小学数学西师大版三年级上7.1认识周长 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识周长教学内容：教科书第77—78页的例1、例2以及“试一试”和课堂活动教学目标：1．通过围一围、量一量等操作活动感知封闭图形一周的长度是它的周长，建立周长的概念,认识周长的意义。2．能测量物体表面及图形的周长，探索用测量的方法算出图形的周长，培养学生的空间观念和创新意识。3．经历数学学习的过程，在过程中体验成功，并学会与他人合作。教学重点：认识周长的意义教学难点：周长意义的理解教学准备：教具：多媒体课件、树叶图片、线、直尺、软尺。学具：一张长方形纸片、一把直尺、彩笔。教学过程：课前谈话：最近老师在研究汉字，出示 ，你觉得是什么字？出示甲骨文 字形像种...
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  篇4：三年级下册数学教案-6.1 周长 沪教版三年级下册数学教案-6.1 周长 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：周 长教学目标：1．通过辨、指、描等活动，丰富对周长感知，理解并内化周长的概念。2．经历量、算、拉等操作活动，探索求不同图形周长的策略，在自主探究、动手实践、质疑思辨中，培养学生的空间观念和创新意识。3．发展空间想象能力，渗透变与不变，化曲为直等数学基本思想。训练目标：养成良好的听、说、动手操作等习惯，培养合作意识。教学重点：理解周长的意义，会测量各种物体和图形的周长。教学难点：理解周长的含义。教学准备：练习单、、图形教具。教学过程：1、 直接导入，揭示课题1．出示课题——周长（板书）。看到这个课题，你有什么想问的吗？2．初步理解周长：一周的长度（板书）。【设...
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 篇5：三年级下册数学教案-6.1 周长 沪教版三年级下册数学教案-6.1 周长 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：周长教学目标：1、知识与能力：通过操作活动，认识和理解周长的含义。2、过程与方法：①通过描、说、辩、找、算等活动，结合具体事物和图形认识与理解周长。②结合情境感知周长与生活的紧密结合。③渗透平移的思维方式，让学生学会多种方法不同的周长。3、情感、态度与价值观：通过自主探索，让学生在实际操作中感知数学就在我们身边，体验学习数学的乐趣，并对数学产生求知的兴趣和积极投入的情感。教学重点：结合具体事物，理解周长的意义。教学难点：理解周长的概念。教学过程：一、创设情境、引入周长。1、这是我们的科技辅导员黄老师，他负责我们学校的什么科技项目？这次学校整修为了大力支持我们的小农夫...
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  篇5：三年级下册数学教案-6.1 周长 沪教版三年级下册数学教案-6.1 周长 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：周长教学目标：1、知识与能力：通过操作活动，认识和理解周长的含义。2、过程与方法：①通过描、说、辩、找、算等活动，结合具体事物和图形认识与理解周长。②结合情境感知周长与生活的紧密结合。③渗透平移的思维方式，让学生学会多种方法不同的周长。3、情感、态度与价值观：通过自主探索，让学生在实际操作中感知数学就在我们身边，体验学习数学的乐趣，并对数学产生求知的兴趣和积极投入的情感。教学重点：结合具体事物，理解周长的意义。教学难点：理解周长的概念。教学过程：一、创设情境、引入周长。1、这是我们的科技辅导员黄老师，他负责我们学校的什么科技项目？这次学校整修为了大力支持我们的小农夫...
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篇7：面积与周长专题（课件）三年级下册数学人教版(共30张PPT)面积与周长专题（课件）三年级下册数学人教版(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)与 之争学习目标理解周长和面积的区别和联系。2.通过练习，内化周长和面积的知识。3.培养疫情防控意识，并养成良好学习习惯。边长为4分米的海报周长是多少？面积是多少？它们的周长和面积相等吗？正方形海报的周长大。正方形海报的面积大。正方形海报的周长和面积相等。边长为4分米的海报周长是多少？面积是多少？它们的周长和面积相等吗？周长：4× 4 =16（分米）面积： 4× 4 =16（平方分米）4分米计量单位不同，无法比较大小。1.什么是 ？封闭图形一周的长度，是它的周长。2.什么是...
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     篇8：7.2周长同步练习人教版数学三年级上册（带答案）7.2周长同步练习人教版数学三年级上册（带答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：7.2周长学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下图中，图形（ ）的周长与其他两个图形的周长不相等。A． B． C．【答案】C【解析】如图所示：A、B的周长是一样的，C的周长比A、B的周长长一些；2．一个长方形的宽是8厘米，宽比长短5厘米，它的周长是（ ）厘米。A．26 B．42 C．21【答案】B【解析】，＝21×2＝42，一个长方形的宽是8厘米，宽比长短5厘米，它的周长是（42）厘米。3．一个正方形剪成两个长方形后，两个长方形的周长和原来正方形的周长...
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 篇9：2021年北师大版三年级数学上册第5单元 周长 认识周长并计算周长 核心考点突破试卷（含答案）2021年北师大版三年级数学上册第5单元 周长 认识周长并计算周长 核心考点突破试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：核心考点突破卷7．认识周长并计算周长一、认真审题，填一填。(每小题6分，共18分)1．爸爸用金属边框把妈妈画的一幅画包装起来，需要金属边框( )分米。2．芳芳用一根铁丝围了一个长8厘米、宽4厘米的长方形，如果用它围成一个正方形，这个正方形的边长是( )厘米。3．如图，从一张长11厘米、宽8厘米的长方形纸中剪去一个最大的正方形。算式(11＋8)×2计算的是( )的周长。算式(3＋8)×2计算的是( )的周长。二、仔细推敲，选一选。(每小题4分，共12分)1．正方形的周长是边长的( )倍。A．2 B．4 C．无法确定2．一个长方形的...
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  篇10：西师大版三年级数学上册 7.1认识周长 教案西师大版三年级数学上册 7.1认识周长 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识周长》【课时目标】通过本课的学习，学生应该：1、通过观察情景，能初步认识边线、一周及一周的长度。2、结合生活中的实例能描出物体表面或图形的一周，并能准确描述什么是周长。3、借助工具，结合操作活动，能测量或数出图形的周长。4、能至少完全做对2道练习题中的一道。【教学重难点】1、结合具体实物,通过观察、亲身体验等活动,让学生在具体情境中建立周长的概念。2、理解关键词:一周、长度、封闭图形以及化曲为直的测量方法。【教学过程】一、创设情景，激趣引入1、今天的这节数学课，陈老师要先给大家讲一个故事，想听吗？2、出示故事情节。二、描一描、说一说1、初步感受什么是操场的边...
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 篇11：三年级下册数学教案 - 6.1 周长 沪教版三年级下册数学教案 - 6.1 周长 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：周 长（第一课时）[教学目标]1、知道周长的含义，能说出物体表面或者平面图形一周的长度就是它的周长。2、结合具体物体或图形，通过描、指、说、量等活动认识并理解周长的含义。3、在具体情境中感知周长与生活的密切联系，体会数学在实际生活中的应用价值。[教学重点] 知道围绕物体表面或平面图形一周的长度就是周长。[教学难点] 理解周长的含义。[教学过程]一、创设情境，感知周长1、猜一猜师：小朋友们，我们的小伙伴小胖最近喜欢上了画画，你能猜一猜他画的是什么吗？(小花，米老鼠头，爱心）2、教师验证（媒体出示画的具体内容）师：为什么这幅比较难猜呢？谁来说一说你的想法？师：是啊，如果...
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  篇12：西师大版三年级上册数学7.1认识周长 教案西师大版三年级上册数学7.1认识周长 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识周长》教学设计教学目标1.结合事物或图形，通过观察、操作等活动，建立周长的概念，认识周长的意义。2.能测量物体表面及图形的周长，会用测量的方法算出长方形的周长。3.结合具体情境，感受周长与实际生活的密切关系。教学重点认识周长的意义。教学难点对周长意义的理解。教具、学具准备教具：多媒体课件、一张长方形纸片，一张正方形布。学具：每个学生准备一张长方形纸片、一把尺子、一个卷尺，线，五角星，光盘等。教学过程一、谈话揭题师：冬天到了，树叶纷纷落到了地上。有一天，有这样一只小虫，它呀非常地喜欢运动。这天，它就在树下拣到了一片树叶，它准备把这片树叶当作运动场，好在树叶上跑步...
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    篇13：人教版数学三年级上册《周长》教学设计人教版数学三年级上册《周长》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《周长》教学设计教学目标：知识与技能： 1、通过各种形式的感知,理解周长的含义. 2、使学生建立周长的观念，培养学生合作意识以及观察比较、抽象概括的能力。过程与方法：经历周长含义的形成过程，体验抽象概括的思维方法。情感态度与价值观：通过探究合作的学习活动，激发学生学习热情以及培养学生的合作探究意识。教学重点：理解周长的意义，学会探索图形周长的测量方法。教学难点：建立周长的概念，培养学生的空间观念。教法:探究法、活动法、体验法、讨论法、讲授法学法:独立探究，动手操作，小组合作学习教学过程：一、创设情境，感知周长感知"周长"的意义（1）学生各自出示提前准备...
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  篇14：第七单元 周长（课件）三年级上册数学人教版(共15张PPT)第七单元 周长（课件）三年级上册数学人教版(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)周 长周长：封闭图形一周的长度下面各图中哪些是封闭图形？封闭图形：在所在维度中处于封闭状态的图形起点终点不封闭图形请用铅笔描出下列图形的周长周长：封闭图形一周的长度9米5米周长：9+5+9+5=28（米）光头强想在菜地的外侧围上一圈栅栏，但他不知道怎样计算这块地的周长，你会算吗？如何计算出叶子的周长？-----周长：9cm绕线法化曲为直测量求和法绕线法你能估计一下熊大熊二的地分别和光头强的相比谁的周长更长吗？移补的方法两块地的周长相等熊大的地的周长更长作业：1.书上83页的做一做2.练习十八的1、2、3、4题再 见
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    篇15：沪教版三年级下学期数学周长课件(共15张PPT)沪教版三年级下学期数学周长课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)猜一猜，小胖、小亚、小丁丁用同样的速度分别绕花坛走一圈，谁先到？描一描树叶的周长。树叶一周的长度就是树叶的周长。找一找身边物体平面的周长。黑线是下面图形的周长吗？（4）（2）判断：红线是图形的周长吗？( )( )( )( )√×√×（1）（3）练习一列算式，求周长竹园:6+7+6+7=26m菜园:7+4+7+4=22m通过平移可以求出不规则图形的周长。竹园菜园练习一列算式，求周长荷花池:5+5+5+5=20m小花园：5+7+5+7+3+3=30m不规则图...
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   篇16：七 周长7.1 认识周长（课件） 数学三年级上册-西师大版(33张ppt)七 周长7.1 认识周长（课件） 数学三年级上册-西师大版(33张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)认识周长给桌布镶上花边1围一围返回桌布1周的长度是桌布的周长。描一描课本封面1周的长度是课本封面的周长。围图形1周的长度，就是这个图形的周长。说一说：什么是周长呢？沿着边线从起点开始又绕回起点，就叫做1周。起点终点起点终点起点终点（1）（2）（3）（4）（5）（6）下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能?为什么？图（2）（6）起点和终点没有在同一点上。()()()()√×√×判断：红色部分是不是下列平面图形的周长？量一量测量要求：1.小组分工合作。2.选择合适的测量工具。3.把测量的结果填...
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   篇17：三年级下册数学教案 - 6.1 周长 沪教版三年级下册数学教案 - 6.1 周长 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《周长》教案教学目标：1. 经历探索周长概念的过程，初步认识周长的含义，能准确指出图形的周长，能说出“围绕操场一周的长度就是操场的周长”。2. 通过围、量、算等操作活动，探索不同图形周长的测量策略，在自主探索、动手实践、质疑思辨中，会计算简单图形的周长。3. 发展空间想象能力，渗透化曲为直等数学基本思想，培养学生的探究能力和创新精神。教学重难点会计算简单图形的周长。教学步骤：一、激趣导入，认识周长1.欣赏。问：这是什么运动项目？F1赛车，F1赛车比赛不是每个国家都能有条件举办，令我们自豪的是，F1赛车比赛在我们上海就有。（出示跑道图）2．了解赛道长度。（1）问：知道这...
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  篇18：人教版小学数学三年级上册周长教案人教版小学数学三年级上册周长教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学《周长》教学设计一、教学内容：人教版三年级上册数学第82-84页。二、课型：新授课三、教材分析：教材通过出示一些学生日常可接触到的、常见的物品来引导学生动手去感知、测量、从而得出结论。同时让学生大胆去思考，设想，推测，互相交流，逐步探索周长的含义。四、学情分析：本节课的教学是在教学和学习平面图形的基础上进行的，从学生的生活经验和已有的知识出发，在生动的具体情景中，呈现有意义的材料，提供充分的学习机会，通过一系列的活动，一步步引导学生按照教师的思路去思考和学习，最终通过活动认识周长的具体含义，探索了周长的含义。五、教学理念：以学生主体，教师在教学中 更多应该发挥组织者和引导者...
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