篇1：人教版数学三年级上册《认识周长》教学设计人教版数学三年级上册《认识周长》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识周长》教学设计教材分析：《认识周长》新人教版三年级数学教科书上册83至84页的内容。这一课是“空间与图形”这一知识领域的重要教学内容之一，在生活中的应用十分广泛。本课是在学生认识三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长的基础。学生只有对周长的概念做到真正的理解，才能对周长的测量、计算及应用有更好的理解认识。教材通过呈现一些规则和不规则的实物和图形帮助直观理解周长的含义，紧接着呈现几位同学小组讨论的情景，有的用绳子围树叶，有的用尺子量数学书封面的边，这样安排，一方面使学生逐步感知周长，体会周长的概念，另一方面为探索后一节课长方形、正方形的周长计...
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  篇2：7.2认识周长（课件）- 三年级上册数学 人教版（18张PPT）7.2认识周长（课件）- 三年级上册数学 人教版（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)认识周长人教版三年级上册三角板的周长数学书封面的周长钟表面的周长青海湖的周长图形的周长封闭图形一周的长度就是它的周长请用水彩笔描出下面图形的周长。①② ④⑤ 周长有多长？2厘米1、在测量时，随手标上所量边的长度。2、将算式写到对应图形的下方。①②④⑤ （取整厘米数）周长有多长？（取整厘米数）9厘米①②④⑤ 8厘米16厘米10厘米化曲为直红蚂蚁蓝蚂蚁ABA、B两图形的周长相等。两只蚂蚁跑的一样长。5分米5分米3分米3分米ABB图形的周长长。蓝蚂蚁跑的长。5分米5分米3分...
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     篇3：三年级数学上册 认识周长教案 苏教版三年级数学上册 认识周长教案 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识周长
教材简析：
《周长的认识》是三年级上册“空间与图形”领域“长方形和正方形”单元第二课时的教学内容。这部分内容是在学生认识了平行四边形、长方形和正方形特征的基础上展开的,这是学习平面图形周长计算的基础。因此，使学生掌握好这部分内容非常重要。
本节主要教学内容是：利用实物和图形,通过描一描、摸一摸、量一量等实践活动，让学生自己体验“边线、一周”这些词，初步感知周长的含义；并让学生在实际操作中,进一步加深对周长的理解。本课的教学重点是结合具体实物，通过观察、亲身体验等活动，让学生在具体情境中理解周长的含义；教学难点是理解体验什么是周长。
教学目标：
1.使学生在活动中理解边线的含...
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  篇4：三年级数学上册(表格式）教案-7.2认识周长31-人教版三年级数学上册(表格式）教案-7.2认识周长31-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 第七单元《长方形和正方形的周长》教学目标 能用长方形和正方形周长的最优化计算方法解决问题。重难点分析 重点分析 学生在探索和发现长方形和正方形周长计算方法，关键是理解周长的一般含义，掌握长方形和正方形的特征。难点分析 周长的概念对小学生来说，是比较抽象的，机械地学习计算公式只会使学生失去学习的兴趣。教学方法 1、根据第低级学生的年龄特征、心理特征、知识特征，在教学中激起学生的学习兴趣。激发学生的学习热情，使学生全心投入学到习中。 2、在教学中，我利用多媒体铺助教学，发挥其新颖直观的优势，在怎样了解长方形的周长最优化方法时，我也借助电脑直观演示过程，让学生突破这一难点。...
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 篇5：三年级数学上册表格式教案-7.2认识周长21-人教版三年级数学上册表格式教案-7.2认识周长21-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 认识周长教学目标 理解并构建周长的概念重难点分析 重点分析 本节课是在学习了长方形和正方形的特征的基础上进行的，学生对周长已经有了一个模糊的概念，但却无法用清晰的语言描述出来，学生只有通过动手实践、感悟，才能对周长有一个准确的认识，才能对周长的测量、计算打下坚实的基础。难点分析 本节课的内容比较抽象，对于三年级的学生来说，难于理解，三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，因此对于“封闭”和“一周”理解起来有点困难。教学方法 通过多媒体直观演示法，让学生感悟什么是“封闭”和“一周”。 动手操作法，通过描一描体会物体的周长。教学环节 教学过程导入 创设情境，导...
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 篇6：人教版数学三年级上册《认识周长》课件+教案人教版数学三年级上册《认识周长》课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《认识周长》小学数学、人民教育出版社、三年级上册复习链接一年级上册一年级下册复习链接二年级上册三年级上册复习链接轻展双臂是1米，八四手枪1分米，指甲盖1厘米，长短跟谁差不多，就要跟谁比一比。复习链接三年级上册探究新知请选择你最喜欢的一个一笔画出来一周探究新知图形一周的长度，叫做它的周长（1）（2）（3）（4）（5）（6）指一指：下面哪些图形能找出它们的一周，哪些不能，为什么？（7）探究新知图形一周的长度，我们叫它的周长探究新知同位合作：选择一个你最喜欢的图形先估计一下有多长？然后再用合适的方法测量实际有多...
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  篇7：三年级数学上册表格式教案-7.2认识周长34-人教版三年级数学上册表格式教案-7.2认识周长34-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 长方形和正方形的周长教学目标 从特殊图形中抽象出长方形、正方形的周长。重难点分析 重点分析 有些图形要通过割补才成长方形、正方形。难点分析 学生对长方形、正方形的周长认识还不够清晰。教学方法 1.探索并掌握长方形、正方形的周长。 2.通过多种活动，发展学生的空间观念和推理能力。 3.使学生根据长方形、正方形的周长公式，解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。 4.通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动的兴趣。教学环节 教学过程导入 同学们，下面的图形有什么特点？ 出示；圆形、五角星、弯月亮、信封、三角形、长方形、正方形等图形 这些图形都是封闭的图形，从起点起，围绕...
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 篇8：人教版数学三年级上册《认识周长》课件+教案人教版数学三年级上册《认识周长》课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)周长人教版小学数学三年级上册第七单元指指它们的一周从一个点出发沿着它的边，绕了一圈又回到这个点，这就是一周。封闭图形一周的长度，是它的周长1.测量并计算组内图形的周长，以厘米为单位。2.组长把每条边的长度、周长记录在图形上。不管这个图形有几条边，周长就是求图形一周中所有边长度的总和。要求：小组合作完成测量。无论用什么工具测量，求的都是一周的长度。下面图形的周长一样吗？你是怎样想的？1厘米1厘米下面图形的周长一样吗？你是怎样想的？1厘米1厘米周长相同时，形状不一定相同下面图形的周长一样吗？你是怎样想的？1厘米1厘米羊羊村要...
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   篇9：2.认识周长（教案）数学三年级上册 苏教版2.认识周长（教案）数学三年级上册 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：2.认识周长1教学目标1.让学生在看一看、指一指、描一描、说一说等活动中逐步建立周长概念的表象，初步理解周长的含义。2.引导学生自主探索，依据周长概念求一些简单图形的周长。3.在学习过程中体验数学和生活的联系，发展数学思考能力，空间想象能力，进一步培养学生的观察、操作能力和解决实际问题的能力。2学情分析在一、二年级的学习与日常生活中学生对周长已经积累了大量的感性经验，只是缺乏对于周长含义的科学性表述。学生对物体的“周长”有着一定的认知，但却无法建立“周长是一周边线长度的总和”这样的理性认识。这一课的学习中要让学生感受方法结构，初步掌握几何概念学习的步骤。首先在大量背景材料感知的基...
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 篇10：7.1 认识周长（课件） 数学三年级上册-西师大版 (1)7.1 认识周长（课件） 数学三年级上册-西师大版 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)认识周长小花园我家的花园的周长更长我家的花园的周长更长围桌布1周的长度就是桌布的周长。1围一围返回围课桌面1周的长度就是课桌面的周长围数学书封面1周的长度就是数学书封面的周长生活中物体面的周长。议一议，指一指，说一说围相框1周的长度是相框的周长围树桩面1周的长度就是树桩面的周长围树叶面1周的长度就是树叶面的周长。返回返回1周是指从起点开始，围着图形边线又回到起点。围图形1周的长度就是这个图形的周长。1、封闭图形2、物体表面一周的长度。判断下列哪些图形能找到它们的周长量一量周长直线图形可以用直尺曲线图形可以先用线围，再用尺...
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     篇11：人教版三年级上册认识周长课件(共19张PPT)人教版三年级上册认识周长课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)认识周长蜗牛沿着图形的边线走一周，请将它们走的路线画出来下面哪些图形有一周？⑴⑵⑶⑷⑸钟面一周的长度就是钟面的周长。③说一说。小组合作要求：①量一量。（测量结果取整厘米数）②记一记。小组活动记录表：选择的图形 选用的工具 周长测量结果取整厘米数三角形长方形圆滚动法0123440米40米比赛规则：沿着各自的图形跑一周，谁跑的路长就获胜。30×2 ＋ 40×2=140（米）30米30米①②我的场地有你3个那么大，这次我肯定可以赢了。1.在格子图里画出周长为12厘米的图形。（1小格是1厘米）⑴⑵⑶⑷...
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  篇12：苏教版 三年级数学上册 3.2认识周长（教案）苏教版 三年级数学上册 3.2认识周长（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.2认识周长一、教学目标1、观察和操作等活动，认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长。2、用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长。3、通过观察、测量和等活动，在直观经验的同时发展空间观念。4、在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。二、课时安排：1课时三、教学重点：认识周长的含义，会测量并计算出周长。四、教学难点：认识周长的含义，会测量并计算出周长。五、教学过程（一）导入新课观察操作，初知周长。摸一摸。出示数学书，谈话：同学们，数学课本我们天天都在用，它是我们学习知识的好伙伴，现在你能不能很快指出课本封面的...
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  篇13：苏教版数学三年级上册 3.2 认识周长 试题（讲解+巩固精练）（含答案）苏教版数学三年级上册 3.2 认识周长 试题（讲解+巩固精练）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 3.2认识周长 年级 三年级上第三单元课题目标 通过观察和操作活动初步理解周长的含义，探索周长的测量方法重难点 理解周长的含义知识再现 订正与总结经典例题：基础练习拓展延伸描出下面各图形的边线。封闭图形一周的长度就是它的（ ）。 仔细想，认真填。 用细绳沿树叶的边线围一圈，这一圈细线的长度就是树叶的（ ）。 （2）数学书的封面是( )形，要知道它的周长，我们需要量出它的( )和( )。 3.计算下面各图形的周长。(单位:cm) 4.量一量，量出下面每个图形的边长。 5.比较:下面各组图形的周长相等吗 相等的...
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  篇14：三年级数学上册表格式教案-7.2认识周长38-人教版三年级数学上册表格式教案-7.2认识周长38-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 长方形与正方形的周长教学目标 周长公式的推算重难点分析 重点分析 从知道什么是周长后，要计算长方形与正方形的周长，计算周长的过程中学生很难推算出长方形和正方形的周长公式，因为这涉及到了关于长方形和正方形的一些特性。难点分析 填写示例 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在知道什么是周长后，很难从算式中推算出公式。教学方法 1、了解长方形、正方形的计算方法，学会计算周长。 2、通过自主操作、自主探索，推导出长方形与正方形周长的公式，体验推导过程中的思维方式。教学环节 教学过程导入 一、复习导入 师 :同学们认识...
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 篇15：西师大版三年级上册数学 7.1认识周长 课件(共18张PPT)西师大版三年级上册数学 7.1认识周长 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)认 识 周 长小学数学西师版三年级上册围图形一周的长度就是这个图形的周长。（1）（2）（3）（4）（5）（6）判一判：下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能，为什么？请用彩色笔描出下面图形的周长。同桌合作，选一个你们喜欢的图形，测量并计算它的周长活动要求：1、先一起指一指喜欢的图形的周长；2、一个人量边长，另一个人把测量结果记在图上；（边长取整厘米）3、一起讨论怎样计算喜欢图形的周长；4、列算式并计算出图形的周长。3+4+3+4=14(cm)3x2+4x2=14(cm)3+3+3+3=12(cm)3x4=12(cm)3+4+5=1...
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   Tags：三年级,数学,认识,周长,课件
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