篇1：二年级下册音乐教案-7 歌曲《音乐小屋》人音版 （五线谱）二年级下册音乐教案-7 歌曲《音乐小屋》人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：歌曲《音乐小屋》教学设计教学目标：1、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的兴趣，感受师生之间的合作的愉快。2、能力目标：学生的轻松愉悦的学习气氛中能积极主动的聆听，体验、想象、创造、表现音乐形象。教学重点：学生能有感情的演唱歌曲，并积极主动的参与各种活动。教学难点：培养学生感受，想象及表现的能力。教学准备：电子琴、节奏卡教学过程：一、组织教学师：小朋友们，今天的天气真不错！老师想请小朋友陪老师随着音乐一起来活动活动，好吗？（放《音乐小屋》的伴奏，学生跟随老师一起做自由律动）二、铺垫练习1、师：同学们能不能帮老师做一个回声？（钢琴弹奏，...
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 篇2：二年级下册音乐教案 （简谱） 歌曲《大海》 花城版二年级下册音乐教案 （简谱） 歌曲《大海》 花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：花城版二年级音乐下册《大海》教案一、教学目标（一）情感态度与价值观通过聆听和学唱歌曲《大海》，学生能感悟大海的“美”，并通过律动与表演，激发学生的创造思维。（二）过程与方法通过欣赏各种形态“海”的画面，在充满海的味道的音乐声中诵大海、唱大海、演大海、画大海，并通过歌曲的学习，体验歌曲的情感表现的协调能力。（三）知识与技能1、学生学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和力度记号。2、感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己体态语言表达自己的情感。3、通过朗诵与欣赏，学生能感悟词曲中蕴涵的美。聆听歌曲时能作出相应的情绪或体态反应。二、学情分析这节课选自花城...
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 篇3：二年级下册音乐教案 第2课 歌曲 勇敢的鄂伦春二年级下册音乐教案 第2课 歌曲 勇敢的鄂伦春资料可供全国地区适用。
大致详情：《勇敢的鄂伦春》教学设计教学理念：通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，丰富情感体验。结合本首歌曲的特点，本节课我设计了“看一看”、“听一听”、“唱一唱”、“玩一玩”四个教学环节。教学目标：让学生学会感知音乐的力度（强f 弱p 渐强和渐弱)教学分析：《勇敢的鄂伦春》是我国一首家喻户晓的鄂伦春族民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭和伊春、内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地，他们原以打猎为生，性格剽悍，能歌善舞。歌曲为五声宫调式，连续八分音符的节奏，似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可...
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 篇4：二年级下册音乐教案 （简谱） 歌曲《音阶歌》 花城版二年级下册音乐教案 （简谱） 歌曲《音阶歌》 花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《音阶歌》教学设计【教学内容】 花城粤教2011课标版小学二年级下册第3课《感知音的高低（六）》 【教学对象】 小学二年级 【教材分析】 《音阶歌》是一首专门为学生复习和巩固C大调音阶而创作的短曲，旋律只用了C自然大调中的7个音，一个八度的音域，节奏简单，一字一音，歌词中又包含着唱名，简单易唱。4个乐句一段体结构。【教学目标】 1．情感、态度、价值观：能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《音阶歌》，让学生在快乐中学习音乐。2．过程与方法：通过游戏、律动、模仿等教学手段，让学生主动参与到音乐学习中。3．知识与技能：学习7（si)的唱名和手号，在歌唱中巩固C大调7个音并唱好音阶。...
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 篇5：花城版二年级音乐下册第11课《歌曲《哈哩噜》》教学设计花城版二年级音乐下册第11课《歌曲《哈哩噜》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《哈哩噜》教案教学目标：1. 唱会歌曲《哈哩噜》，并能在歌曲中出现的地方正确地随音乐拍手。2. 能用打击乐器或律动等方式参与演唱活动。教学重点：唱会歌曲《哈哩噜》。教学难点：1． 唱准歌曲中的4句“哈哩噜”。2． 在歌曲中出现“X X”的地方能正确地随音乐拍手或打击乐器等方式参与演唱活动。教具准备：多媒体课件、口风琴、铃鼓、沙锤、三角铁、铃铛课时安排：1课时教学过程：1、 情境入课（出示特立尼达小朋友图片）观看特立尼达多巴和小朋友的图片，观察他们与我们有什么不一样？（从服装、皮肤、妆容、饰品的不同，表现了特立尼达人们性格的热情、奔放）那里的人们能歌善舞，现在我们感受下他...
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  篇6：二年级下册音乐教案 （简谱） 歌曲《哈哩噜》 花城版二年级下册音乐教案 （简谱） 歌曲《哈哩噜》 花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《哈哩噜》教学设计一、教学理念《哈哩噜》是花城版《走进音乐世界》 二年级下册第十一课“学唱中外儿童歌曲” 中的第一首歌曲，它是一首特立尼达民歌。《新课标》中明确提出“了解全国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心”的教学目标。根据学生的特点我精心的设计这节课，让它变成以唱歌为主,融入游戏、表演于一体的音乐综合课。教学过程中以情境导入——感受特立尼达民歌情绪风格——节奏游戏——演唱特立尼达民歌——互动表演为主要环节,将整个课堂带入生动、活跃、美妙的氛围中,并以音乐审美为核心,将音乐基础知识和基本技能的学习渗透在音乐的审美体验之中。通过现代信息技术的运用，向...
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  篇7：花城版 二年级下册 音乐 第3课 歌曲《音阶歌》教案（表格式）花城版 二年级下册 音乐 第3课 歌曲《音阶歌》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《感知音的高低（六）》教学设计【教材分析】本课是花城出版社二年级下册的第3课，音高系列之一。在一年级下学期，学生首次学习了带有半音的音符——4（fa）。这一节课让学生学习自然大调音阶中另外一个带有半音的音名——7（si），通过《音阶歌》的学习，以唱、打手号等多种方法让学生掌握7（si）与ｉ（do’）的音高关系。《音阶歌》中大量的歌词都是旋律的唱名，既有利于学生对歌谱的演唱和认识，又进一步巩固和加深学生对音阶的记忆。【学生分析】本课的教学对象是二年级学生，他们生活泼好动，善于模仿，身心具有很强的可塑性，对音乐理论知识的积累很少，属于学习乐理的基础阶段。经过之前的学习，学生已经认识并基本能...
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  篇8：二年级下册音乐教案 第11课 歌曲 哈哩噜（表格式）二年级下册音乐教案 第11课 歌曲 哈哩噜（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：广州市番禺区正声小学课题 《哈哩噜》 年级：二年级 教师：教学 目标 知识与技能目标：能用轻松活泼、优美连贯的声音演唱歌曲。 过程与方法目标：设计律动、激趣、体验、回顾等环节开展教学并运用打击乐器进行表演提高学生的音乐基本技能。 情感态度与价值观目标：感受歌曲《哈哩噜》富于律动而热情的特立尼达民歌，从歌曲中体验到愉快、爽朗的风格，培养学生爱音乐爱生活的价值观。教学 重点 用快乐的情绪表演歌曲，体会歌曲的热情、爽朗的特点。教学 难点 切分节奏及音高的准确演唱并能用连贯和跳跃的演唱方法去表达歌曲的情感教学 内容 分析 《哈哩噜》是一首富有拉丁美洲风格的特立尼达民歌，描绘了特立尼达人民载...
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  篇9：二年级下册音乐教案 歌曲 《哈哩噜》花城版二年级下册音乐教案 歌曲 《哈哩噜》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：哈哩噜 教学目标1． 用富有弹性的声音和轻松、愉快的情绪演唱歌曲《哈哩啰》2． 通过反复聆听、声势和打击乐器或律动等方式参与教学，使学生能准确的掌握歌曲节奏。 教学重点1．唱会这首歌2．能准确掌握 X X X X O 节奏 教学难点1. 能用打击乐器或节拍准确地敲奏出歌曲的特色节奏 教学内容分析歌曲《哈哩噜》是一首富有拉丁美洲风格的歌曲,歌曲以 X XX X O ︳这一节奏贯穿始终,这一节奏特点充分体现了拉丁美洲人民热情奔放的性格特点。“哈哩噜”是特立尼人在高兴时发出的一种感叹声。 教学道具打击乐器 教学过程教学程序 教师教的活...
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 篇10：二年级下册音乐教案 歌曲 《哈哩噜》花城版二年级下册音乐教案 歌曲 《哈哩噜》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《哈哩噜》教学设计【教学内容】花城版二年级下册第十一课《哈哩噜》【教材分析】《哈哩噜》是一首富有拉丁美洲风格的歌曲，情绪奔放、热情，节奏充满活力和动感。短短4个乐句的旋律却把特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观、奔放分性格表现得淋漓尽致。【学情分析】二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强。为了让学生易于掌握歌曲的难点节奏和节奏风格特点,需运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持其对音乐的学习欲望和兴趣,提高学习效果。另外,二年级的学生生活范围和认知领域都处于感悟阶段,体验感受与探索创造能力还不是很强,所以好的音乐素材更能吸引他们浓...
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 篇11：二年级下册音乐教案 （简谱） 歌曲《学我做》 花城版二年级下册音乐教案 （简谱） 歌曲《学我做》 花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：走进音乐世界 花城版 二年级下册《学我做》教学设计教学内容:歌曲：《学我做》 授课教师：唐伟毅教学目的：1、培养学生的模仿能力及即兴表演能力。2、在歌曲中的唱游中，培养学生集体合作的意识。3、培养学生音准、节奏及让学生感受三拍子的特点。教学重点：1、体会三拍子强、弱、弱。2、演唱、表演的能力。3、学生的模仿能力。教学难点：三拍子的节奏把握。歌唱动作的协调能力。教学准备：多媒体、钢琴、教学道具。教学过程：一、 学生在《学我做》音乐中进入音乐室二、师生问好。三、 游戏导入。1、看谁学的最像。 师：上课前，老师想要跟同学们做个游戏...
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 篇12：二年级下册音乐教案 （简谱） 歌曲《野兔饿了》 花城版二年级下册音乐教案 （简谱） 歌曲《野兔饿了》 花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册歌曲《野兔饿了》教学设计教学理念：本课以《音乐课程标准》为指导思想，结合新的教学理念，强调以学生为本，以音乐为主线，在设计教学活动中始终把培养学生的学习兴趣作为重要理念贯穿教学的全过程。在教学设计过程中，我考虑到二年级学生好玩、好动、爱模仿、喜爱游戏、情绪容易受到感染，注意力容易转移、自我控制能力弱等心理特点，运用了情境、律动、互动、模仿、合作等手段，结合讲故事、模唱、表演等形式进行歌曲教学，引导学生主动参与音乐实践，使知识技能在“玩”中、“模仿”中、“情境”中被掌握。教学方法多样化和趣味化，使学生在循序渐进中体现教学重点，突破教学难点，调动、保持和培养了学生对音乐的兴趣，从而获...
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  篇13：二年级下册音乐教案 （简谱） 歌曲《野兔饿了》花城版二年级下册音乐教案 （简谱） 歌曲《野兔饿了》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级音乐《野兔饿了》教案教学目标：1、从语言的朗读中体会音乐节奏里 “0”休止符。2、用风趣的声音演唱《野兔饿了》，体会休止符在歌曲中的作用。3、通过歌曲的学习，教导学生不做不劳而获，不能做损人利己的事情。教学重点：四分音符及休止符的时值在歌曲中的运用，并能准确地演唱。 教学难点：音乐中的停顿“0” 教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1、师生音乐互问好！引入：大森林的动物可真多，今天我让大家猜一猜，看看老师给大家介绍的是哪一种动物，好吗？ 猜谜： 长长耳朵三瓣嘴，红红的眼睛四条腿，一年四季穿皮袄，爱吃萝卜和青菜。-...
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 篇14：二年级下册音乐教案第9课 歌曲《大海》花城版二年级下册音乐教案第9课 歌曲《大海》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题《大海》本课目标1.聆听小提琴独奏《大海》，能在音乐的意境中，有表情地朗诵《大海》这首诗。2.学唱歌曲《大海》，并能有表情地自信地演唱歌曲《大海》。3.尝试运用朗诵、歌唱、声势、创编律动等综合艺术手段表现歌曲《大海》这首歌曲或乐曲。课时安排本课内容1课时完成。教学重难点通过读、唱、创编等综合艺术手段表现《大海》。教学过程：1、 谈话导入：师：（1）同学们见过大海吗？你们是这样看大海的吗？（出示幻灯片）生：答。师：（2）那你都见过些什么样的海？生：答。师：这里有一组大海的照片，我们一起先来欣赏一下吧。（一边出示幻灯片，一边播放背景音乐）师：（3）这些海漂亮吗？生...
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 篇15：二年级下册音乐教案 第2课 歌曲 勇敢的鄂伦春（表格式）二年级下册音乐教案 第2课 歌曲 勇敢的鄂伦春（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计方案课程 《勇敢的鄂伦春》课程标准 本课教学运用《音乐课程标准》中的新理念，以音乐审美为核心，面向全体学生，通过学生的听、唱、看、感受、体验，让学生充分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣。教学内容 分析 《勇敢的鄂伦春》是一首家喻户晓的民歌，属于小学音乐三年级花城版教材内容。歌曲由四个乐句组成，歌曲的前奏和尾声的渐强，渐弱的马蹄声加上充满豪情的歌词吗，塑造了一支由远而近又渐渐远去的骑马挎枪护山林的威武的鄂伦春猎人队伍的形象。通过这首歌的学习，使学生了解我国的少数民族和他们的音乐，增强学生的民族意识和爱国情操，感受并认知力度在音乐中的作用，能通过演唱和律动表现出来。教学目标...
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  篇16：二年级下册音乐教案第9课 歌曲《大海》花城版二年级下册音乐教案第9课 歌曲《大海》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：<<大海>>教案教学目标:1、能用优美流畅的歌声演唱歌曲《大海》,在多种艺术形式中感受歌曲,表演歌曲。2、能用表情及身体动作表现音乐形象,与音乐综合模仿大海的形象。3、欣赏《海上风暴》,感受音乐所描绘的大海的形象,体验紧张的音乐情绪。教学重点:用优美流畅演唱歌曲。教学难点:时值记号“.”附点和四个八分音符连在一起在歌曲中的表现。教学过程:一、导入:身体坐端正,眼睛看老师,我们看哪位同学最安静 大家听,这是什么声音 提问学生这首音乐是用什么乐器演奏的呢 请学生回答问题,(播大海声)同学们说的非常准确,这就是大海发出的美妙声音,我们今天要学习的课题就是《大海的歌》。相信同学们不管是...
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 篇17：二年级下册音乐教案第9课 歌曲《大海》花城版二年级下册音乐教案第9课 歌曲《大海》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：大 海教学课型：唱歌课教学对象：小学二年级教学时间：一课时（40分钟）教学目标：1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。2、完整地聆听音乐作品，获得愉快的感受与体验，并在体验中充分展开想象，获得自己独特的音乐理解及感受。3、能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。教学重点：通过本课的学习，能够有感情地演唱歌曲《大海》。教学难点：通过读、唱、创编等综合艺术手段表现《大海》。教学方法：以唱听为主，与提问、律动相结合。教学过程：一、新课导入（一）师生问好。（二）图画导入：师：看到...
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 篇18：二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》｜花城版二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》｜花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课 感知音的高低（六）（4课时）第一课时 《音阶歌》 第1课时教学目标：1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游戏《我的朋友就是你》，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。2、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。教学重点：能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。教学难点：在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。教具准备：音符与唱名卡片、多媒体教学过程：一、情景导入 师演唱歌曲《找朋友》师：同学生你们知道这是哪个游戏中的歌曲吗？这个游戏大家都玩过，叫做《找朋友》，接下来我们就做这个小游戏，帮助音符找朋友，好不好？二、 认音符师：我们在做游戏之前先...
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  篇19：二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》花城版二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：【小学音乐教材花城版 第四册 二年级下学期】音阶歌教学内容：音阶歌（1课时）教材分析：《音阶歌》是一首专门为学生复习和巩固C大调音阶而创作的短曲，歌曲为2/4拍，旋律只用了C自然大调中的7个音，一个八度的音域，节奏简单，一字一音，加上歌词中又包含着唱名，简单易唱，音乐的结构为a(4)+a’(4)+b(4)+c(5),4个乐句一段体。学情分析：根据二年级学生活泼好动，学习中难以集中精神，但对音乐课的学习具有一定浓厚的兴趣这一特点，我在多年的教学实践中体验到：必须用直观生动的语言，以具体的动作，与现时的聆听，听唱、模唱等多种手段进行递进式的互动教学，从而有效高效的激发学生的自主学习，在课堂...
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 篇20：二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》花城版二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《音阶歌》教学设计教学内容：学唱《音阶歌》课 型：音乐综合课课 时：1课时年 级：二年级教 材：花城版《音乐》第四册第3课教学理念：本课主要运用奥尔夫的体态律动教学法，结合柯达伊手势，围绕唱歌为中心，在唱中游戏，在唱中表演，在唱中律动，让学生在愉快的氛围中学会歌曲《音阶歌》，在不知不觉中唱准音阶，在轻松的环境下受到美的熏陶，音乐综合素养得到提高。教学目标：1、知识目标：能熟悉七个音符和唱名之间的关系，通过学习歌曲了解并认识音阶，下行、上行等音乐知识，唱准音阶。2、情感目标：学生通过学唱《音阶歌》。了解七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐律动，让...
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   Tags：二年级,音乐,教材,歌曲,精选
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