篇1：人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《☆军民大生产》教学设计人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《☆军民大生产》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《军民大生产》1、教学目标：1.知识目标:让学生能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，正确理解歌曲情绪，喜欢聆听，用富有弹性的声音来演唱《军民大生产》。2.能力目标：通过学习演唱《军民大生产》，体验号子和劳动歌曲的特点。3.情感目标：通过学唱歌曲《军民大生产》能够对我国的劳动号子和劳动歌曲产生浓厚的兴趣，利用各种音乐活动感受、体验并表现劳动歌曲的特点及乐观情绪。（内容拓展：初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系，积极参与劳动号子的编创活动。）二、教材分析:《军民大生产》是人音版七年级教材第六课（劳动的歌）的内容之一。这首歌曲是张韩晖在1945年描写陕甘宁边区军民大生产的情景，当时...
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    篇2：人教版七年级上册音乐 2.2《红旗颂》教案（表格式）人教版七年级上册音乐 2.2《红旗颂》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：【课题】：《红旗颂》一、【课例主题】：本课以“红旗颂”为主题展开，用祖国开国大典升起新中国第一面国旗的“历史回眸”方式导入，学生在心情万分激动地同时“走入”音乐的殿堂，从而体会作者对红旗的无限深情，以及对祖国深深的爱。通过对音乐作品的结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到熏陶，从而陶冶学生的情操，,形成健全的人格，增强学生表现音乐的自信心，培养良好的团队意识与合作精神，从而受益终生。二、【课例背景】：伴随着新课程改革的春风，我国中学音乐教育获得空前的发展机遇，进入了一个崭新的时代。随着世界经济的发展...
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     篇3：苏少版（简谱）七年级上册音乐 5.1念故乡 教案苏少版（简谱）七年级上册音乐 5.1念故乡 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《念故乡》教学设计教材分析歌曲《念故乡》是根据捷克作曲家德沃夏克的代表作《自新大陆交响曲》第二乐章的主旋律改编的二部合唱曲。旋律具有浓郁的乡愁之情，表达了作者对祖国、对故乡的深切怀念之情。由于旋律优美，富有歌唱性，被填词成了很多版本的歌曲。教材选用的是李叔同先生填词的这首，词义贴切，优美动人，充满诗意和中国风格。在上个世纪三四十年代曾作为学堂乐歌流行于我国。歌曲为大调三部曲式，共六个乐句。教学目标1、情感目标：通过学唱歌曲，从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感。2、知识技能目标：（1）能用连贯的气息、自然的嗓音，有表情地表达歌曲情感。（2）二声部合唱时注意倾听另一个声部，...
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   篇4：人音版 七年级上册 音乐 第5单元 军民大生产 课件（共12张PPT）人音版 七年级上册 音乐 第5单元 军民大生产 课件（共12张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)军民大生产劳动号子在劳动中即兴创作的劳动歌曲。常见的歌唱方式是一领众和。劳动号子的分类这首歌创作于1945年，是我国著名作曲家张寒晖根据陇东民歌的曲调填词改编的。原来歌曲有10段歌词，叫《边区十唱》，也叫《解放区十唱》，收录到课本的有5段歌词。军民大生产歌曲当中都描写了军队和农民什么样的劳动场景？想一想：你认为歌词中哪句让你感受到它具有劳动号子的那种号召、统领作用的乐句呢？听一听：5 5﹥ ﹥重 音 记 号嗬 咳4 5 6＃5 5升 记 号索 啰 啰 啰 太中国 队那 么 （ 嗬...
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  篇5：苏少版（简谱）七年级上册音乐 5.1念故乡 教案苏少版（简谱）七年级上册音乐 5.1念故乡 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《念故乡》教学设计教学内容：苏少版七年级上册第五单元《故乡歌谣》——《念故乡》教学目标：1、了解歌曲《念故乡》的创作背景及词曲作者。2、能用柔和的声音饱含感情地演唱歌曲《念故乡》第一声部。3、学会第二声部旋律，能和同学尝试二部合唱，感受合唱的魅力，体会合作的力量。教学重点与难点：重点：能用柔和的声音饱含感情地演唱歌曲《念故乡》第一声部。难点：学唱第二声部旋律，尝试二声部合唱。教学方法：视听体验法、提问法、自主探究法、图谱视唱法。教具准备：钢琴、多媒体教学过程：一、组织教学，师生问好。二、导入：1、课件展示余光中的诗《乡愁》，提问：这首诗在表达什么感情？学生思考并讨...
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  篇6：人教版七年级上册音乐 2.2 红旗颂 教案设计人教版七年级上册音乐 2.2 红旗颂 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《红旗颂》教学目标： 通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。 了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。 通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。...
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 篇7：苏少版（简谱）七年级上册音乐 5.1念故乡 教案苏少版（简谱）七年级上册音乐 5.1念故乡 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《 念 故 乡 》教学目标：1、 学会用连贯而有控制的声音演唱歌曲《念故乡》，体会歌曲中深厚的爱国思乡之情。2、 欣赏歌曲《故乡的云》，感受海外游子对祖国、对家乡的深情厚意。教材分析：《念故乡》：这是歌旋律来自捷克作曲家德沃夏克《自新大陆交响曲》中第二乐章的第一主题，表现了他对祖国、对家乡的思念之情。我国学堂乐歌倡导者李叔同为此曲填上了中文歌词，成为一首学堂乐歌。《念故乡》为大调式，单三部曲式，共6个乐句，歌曲表达了中国人民对国土沦陷的悲愤和捍卫国土的决心。《故乡的云》：是一首充满爱国之情的台湾歌曲。1987年美籍华裔歌星费翔首次演唱了这首歌。歌曲的结构为ABA带再现的单三部曲式，...
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 篇8：苏少版（简谱）七年级上册音乐 3.1茉莉花（一） 教案苏少版（简谱）七年级上册音乐 3.1茉莉花（一） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《茉莉花》教学设计【教材分析】 本课选自 江苏 出版社音乐 七年级 上 册第 三 课。《茉莉花》是我国著名的中国民歌，它那婉转优美的曲调，含蓄蕴藉的感情，生动形象地刻画了茉莉花的美丽圣洁、芬芳怡人。这首脍炙人口的中国民歌，深受世人的青睐，因此在教学中让学生通过音乐去感受茉莉花的洁白高雅，芳香四溢，去体会我国的民间文化，从而激发学生强烈的民族意识，爱国情怀。【学情分析】 初中生已初步具备欣赏、感悟与评价音乐的能力，因此本节课应着重引导学生在对音乐欣赏的美好氛围中，去学习音乐的基础知识与基本技能。【教学目标】情感态度与价值观:学生们通过对《茉莉花》的学...
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 篇9：苏少版（简谱）七年级上册音乐 2.1龙的传人 教案苏少版（简谱）七年级上册音乐 2.1龙的传人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《龙的传人》教案教学目标情感态度与价值观。通过学习歌曲，感受小调式歌曲的旋律特点；体会歌曲中的游子对祖国母亲的思乡之情及抒发自己的爱国情。过程与方法。通过讲授、体验、模仿、探究、演示等学习方法，完成本课的教学目标。知识与技能。1．跟随琴声的旋律，识读乐谱，并唱词。2．师生合作，进行合唱初步配合练习与体验。教学重点、难点。1．引导学生感受小调式歌曲的特点并在一定 程度上处理歌曲演唱技巧。2．识读乐谱并唱词。学情分析八年级 的学生中有部分学生正处于变声期，而在青春期与变声期，大部分学生不太爱在课堂上开口唱歌，但是，由于歌曲《龙的传人》是一首广为人知的歌曲，很多学生在此前对...
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 篇10：湘艺版 七年级上册 音乐 第6单元 卡门序曲 教案湘艺版 七年级上册 音乐 第6单元 卡门序曲 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《卡门序曲》教学设计设计理念：音乐欣赏课是要求学生理解音乐作品，从作品中获取美、体验美、表现美，它是培养学生理解、感知、体验、鉴赏、评价、表现和创造美的能力的重要手段。这一课的重点是加强学生的音乐审美体验，为学生创设充分聆听音乐、感悟音乐、表现音乐的机会，让学生走进序曲，享受音乐。课件的制作加入了视频片段，这样让他们有更直观的感受，对欣赏有更进一步的了解，达到欣赏的最高境界。教材分析：《卡门序曲》作为歌剧《卡门》的前奏曲，对于整部歌剧具有画龙点睛的作用，这也是歌剧序曲所具有的一般特点。经常被交响乐团作为音乐会演奏曲目，它的结构简练，乐曲由三个主题构成，主部主题：采用紧凑的节奏、带顿音的...
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  篇11：人教版七年级上册音乐 3.2.2丰收锣鼓 教案人教版七年级上册音乐 3.2.2丰收锣鼓 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：丰收锣鼓[授课年级] 七年级[课 时] 一课时[课 型] 欣赏课[教材内容与分析]本节课是人教版音乐七年级上册第三单元《金色的秋天》——《丰收锣鼓》，《丰收锣鼓》由彭修文、蔡惠泉编曲于1972年。乐曲借鉴了我国民间吹打乐的鼓点和旋法，充分发挥我国丰富多彩的民族打击乐器的表现力，具有鲜明的民族风格和强烈的时代气息。乐曲分为四个部分，有多段旋律和锣鼓部分组成，在调性和情绪上形成并置对比，又因主部主题旋律频频穿插其间而显得前后呼应和统一。[教学目标]1、 聆听乐曲，感受丰收时节生机勃勃的景象，以及欢庆丰收的喜悦之情，懂得珍惜劳动果实，热爱生活，逐渐喜爱民族音乐。2...
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 篇12：湘艺版 七年级上册 音乐 第2单元 雪绒花 教案湘艺版 七年级上册 音乐 第2单元 雪绒花 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《雪绒花》教学设计教学目的：1．知识与技能目标：通过演唱歌曲，感受、体验三拍子的特点。2．过程与方法目标：通过欣赏各国的国花图片，了解歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。3．情感目标：通过学习《雪绒花》，培养学生的爱国情感，团结协作的精神。教学重点：了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》，以及在两个不同场景中的情感表达。教学难点：歌曲二声部的学唱教学过程：(一)、组织教学：上课前学生在唱歌曲《光荣少年》，歌唱完毕进教室，师生互相问好，问好形式是：老师：同 学 们 好！学生：您 好！ 您 好！ 老 师 您...
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