篇1：人教版 小学音乐 4.5音乐实践 教案人教版 小学音乐 4.5音乐实践 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《影视音乐——音乐实践》教学设计
执教：龙山县第五小学 李静
教学年级：五年级
教学内容：《影视音乐——音乐实践》
教学目标：
1、通过欣赏影视音乐《三只小猪》，感受快乐活泼的音乐情绪。
2、反复聆听主题旋律并学会演唱，能从全曲中听辨四段主题。
3、分角色表演，激发学生学习的兴趣，培养团队合作意识。
教学重点：1、学生能听辨出四段主题，并能演唱出主题。
2、学生能基本随着音乐表演。
教学难点：听辨、演唱主题旋律并进行表演。
教学准备：钢琴、多媒体课件、图片
教学过程：
一、导入
1.音乐律动
师：同学们，好！在上新课之前，老师想请所有的小朋友跟我一起动一动！...
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  篇2：人教版 小学音乐 1.1出发 教案（表格式）人教版 小学音乐 1.1出发 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》 【教材分析】：
《出发》 1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。?
民歌有山歌、小调、劳动号子等，《放风筝》属小调，也称小曲。这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽委...
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  篇3：人教版 小学音乐 3.4西湖美 教案人教版 小学音乐 3.4西湖美 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：唱歌《西湖美》教学设计
教学内容
1.演唱越剧《西湖美》
2.了解并感受越剧文化
教学设想
在本课的设计中，始终围绕着《西湖美》是戏曲越剧，《西湖美》引出越剧，《西湖美》与越剧融合来设计这堂课。中国戏曲——越剧一直以来深受人们的喜爱，尤其是浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情。通过对歌曲的欣赏、歌曲的演唱进一步感受到了越剧的广泛流传性、鲜活的生命力，并进一步感受浙江丰富的戏剧文化以及深厚的传统文化底蕴，激发对祖国传统文化的热爱之情。
教学目标
1.初步了解江南文化及浙江绍兴嵊州越剧音乐的风格特点及唱腔特点。
2.能自然、带感情的演唱《西湖美》。
3.能用甜美的声音表现出对西湖的...
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 篇4：人教版 小学音乐 3.3.1迎春 教案人教版 小学音乐 3.3.1迎春 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：迎 春
课型：欣赏课
教学内容：人教版五年级下册第四单元《影视音乐》
教材分析
《迎春》这是一首情景配乐，既是剧情发展中由冬转春的需要，更刻画了“大宅门”白府一家在艰难时世面前的心理期盼。音乐由重复演奏的两个四句乐段组成。各乐句间在调性处理上独具特色。第一句建立在C大调上（宫调），第二句采用模进手法转入F大调，第四句转回C大调。音乐情绪上在明朗的背景下带有淡淡的哀愁。演奏上以弦乐为主，之间穿插进入琵琶，具有较强的民族特色。
教学目标
1.?通过欣赏两首有对比性的电视剧配乐《迎春》《纸风车》，进一步了解影视音乐的作用。
2.?通过聆听音乐，从速度、节奏、音色、和声等方面去感受音乐，...
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   篇5：人教版 小学音乐 2.5阿喽喽 教案人教版 小学音乐 2.5阿喽喽 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：出纳人员对各项货款及费用的支付，应将本支票或现金交付受款人或厂商，本公司人员不得代领，如因特殊原因必需由本公司人员代领者，需经财务经理核准。第七条公司一切支付，应以处理合法、合规的发票或凭证为依据，任何要求先行支付后补手续者均应予拒绝。第八条支付款项应在传票上签署领款人印鉴，付讫后加盖付讫章及经手人戳记。第九条本公司支付款项的付款程序，悉依照下列步骤办理。原始凭证的审核：国内采购、工程发包款：应根据统一发票、普通凭证，以及收到货物、设备的验收单并附请购单经有关部门经理签章证明及核准，公司财务经理、总经理批准后，送交财务部门开具支票或汇票。2预付、暂付款项：应根据合同或相关协议文，由经办人员填具...
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   篇6：人教版 小学音乐 4.1举杯祝福 教案人教版 小学音乐 4.1举杯祝福 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级《举杯祝福》教学设计
一、 教材浅析
《举杯祝福》是人音版第十二册第四单元《五十六朵花》中的一个内容。这个单元主要介绍了我国少数民族的音乐和风俗人情。《举杯祝福》是一首新疆乌兹别克族民歌，歌曲结构工整、曲调优美、节奏富舞蹈性，充分表现了乌兹别克族人民对繁荣的祖国和美好生活的衷心祝福。随着六年级学生生活范围和认知领域的进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力强这一特点，应用音乐的表现力与旋律的美，以及生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，是本堂课成功的基础。
二、教学目标：
1、认知目标：学习歌曲《举杯祝福》，能用热情、欢快的情绪演唱歌曲。
2、能力目标：通过小组学习（创编打击乐...
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 篇7：人教版小学音乐 3.4.1京调 教案人教版小学音乐 3.4.1京调 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《京调》教学设计
【教学目标】
１.知识与技能
通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。
２.过程与方法
让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。
３.情感态度与价值观
通过欣赏《京调》、《唱脸谱》可以引起学生对京剧的兴趣，引起他们对我国戏曲的兴趣。培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
【教学重点】
1.京剧的行当划分及行当的辨认。
２.感受歌曲的欢快活泼的情绪
【教学难点】
1.京剧伴奏乐器辨认。
2.看脸谱说脸谱。
【教学准备】
多媒体
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、...
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  篇8：人教版小学音乐 3.2唱脸谱 教案人教版小学音乐 3.2唱脸谱 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：唱脸谱
一、教学目标：
1.情感目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生感受京剧曲调的艺术魅力，有继续关注和了解京剧艺术的愿望。
2.知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解戏歌这种新的歌曲体裁；通过让学生感受下滑音、倚音、拖腔中体会京剧的韵味，并进而认识脸谱、感受唱腔、动作、锣鼓经等京剧元素。
3.能力目标：在听、唱、模仿等各种活动过程中，通过戏歌感受京剧魅力。练习二声部学生的配合、协作能力。
二、教学重点：
学会歌曲，并能通过唱、做、演体会京剧的无穷魅力。
三、教学难点：
休止符和拖腔处的唱法，京剧的精气神的表现。
四、教具准备：
多媒体、电子琴、教学用书
五、教学过...
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   篇9：小学音乐 湘艺版 四年级下册6.3摇篮曲 教案小学音乐 湘艺版 四年级下册6.3摇篮曲 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《摇篮曲》教学设计教学内容：湘教版小学四年级音乐下册第六课《摇篮曲》教学目标：1、了解奥地利作曲家舒伯特的简要生平。2、能用柔和、甜美、恬静的音色，舒缓、恬静、安谧的情绪学会演唱这首世界著名的《摇篮曲》,感受歌曲所表达的真挚母爱。3、能认真聆听中外摇篮曲,感受并总结他们的共同特点。4能用葫芦丝乐器为歌曲伴奏，享受小组合作表演歌曲的乐趣。教学准备：课件、钢琴、葫芦丝教学过程：一、师生问好，组织教学。二、听故事：《最贵的土豆泥》三、揭示课题---《摇篮曲》四、介绍舒伯特简要生平。五、初听《摇篮曲》，想想歌曲在旋律、速度、力度及情绪方面是怎样的？六、选一选：为歌曲选择合适...
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 篇10：人教版 小学音乐 3.2.2圣托里尼 教案人教版 小学音乐 3.2.2圣托里尼 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《圣托里尼》
教学内容：欣赏《圣托里尼》
教学目标：
初步了解现代音乐家雅尼和他的音乐《圣托里尼》。
感知电子合成器的音色和乐曲表现的情景。
通过感受与鉴赏，加深学生对音乐的表现方式、音乐情感的理解和感受；通过想象和联想，了解异域风情，扩大学生的音乐视野，激发学生对音乐和生活的热爱之情。
教学重点：对电子合成器的学习和理解。
教学难点：对《圣托里尼》各个段落的的分析和学习
教学过程：
一、导入
1、 听声音辨别乐器，并分类。《星光大道》有组选手叫做玖月奇迹，大家听过吧？里面的那个女声弹得双键盘大家可能都在电视上看到过。双键盘是电子合成器的一种。（介绍电子合成器）听电子合成...
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 篇11：人教版 小学音乐 2.3竹竿舞 教案人教版 小学音乐 2.3竹竿舞 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹竿舞》教学设计
教学内容：《竹竿舞》
教学课型：活动课
教材分析：
《竹竿舞》是四年级下册第二单元《五十六朵花》中的活动课。竹竿
竹竿舞是我国南方少数民族中广泛流传的一种自娱性舞蹈。竹竿舞的种类多样，最常见、又简单的是两边各蹲四个人，每个人双手平握竹竿末端，按节奏张合敲打，舞者随着竹竿的张合，两脚不断上跳下踏，做出各种动作。当一对舞者灵巧地跳出竹竿时，持竿者会高声地呼喝出“ 嘿! 呵嘿! ”；如果跳舞者不熟练或胆怯，就会被竹竿夹住脚，趣味性很浓。
教学目标：
能哼唱根据苗族民歌《栀子花开白又白》改编的《竹竿舞》。
引导学生积极主动的参与音乐活动。
在音乐活动中提升学生分...
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  篇12：小学音乐五年级下册教案《大爱无疆》教学设计（表格式）小学音乐五年级下册教案《大爱无疆》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第 七 单元 _______爱满人间_______第__1_课时教学内容：《大爱无疆》教材来源：人音版教材五年级下册课 型：欣赏目标依据：1.【课程标准中的相关陈述及解读】领域一：感受与欣赏（一）音乐表现要素能够听辨歌唱中不同类型的女声和男声音色，说出人声分类。能够认识常见的中国民族乐器和西洋乐器，并辨其音色。能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能运用体态线条、色彩做出相应的反应。（二）听辨不同情绪的音乐，能够作简要描述。领域二：表现（一）演唱：能够用自然的声音，准确的节奏和音调，有表情的独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指...
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  篇13：小学音乐五年级下册教案《大爱无疆》教学设计（表格式）小学音乐五年级下册教案《大爱无疆》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：总第1课时 第 七 单 元 爱 满 人 间第 1 课时教学内容：《大爱无疆》教材来源：人音版五年级下册课 型：欣赏综合课目标依据：1.【课程标准中的相关陈述及解读】领域一：感受与欣赏音乐表现要素：能够听辨歌唱中不同类型的女声和男声音色，说出人声的分类。能够认识常见的中国民族乐器和西洋乐器，并听辨其音色。能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。2.【教材分析】《大爱无疆》选自我国著名作曲家关峡为纪念“5·12”汶川大地震而创作的大型交响合唱《大地安...
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  篇14：人教版 小学音乐 6东郭先生与狼 教案人教版 小学音乐 6东郭先生与狼 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《东郭先生与狼》教学设计
教学目标：
通过对《东郭先生与狼》寓言故事的初步了解，懂得不能把“兼爱”施于恶狼身上，明辨是非善恶。
学习《东郭先生与狼》学生了解故事内容，并模唱歌曲，为表演打下基础。
通过选择乐器，准确掌握歌曲节奏，创编对话表演第一幕内容。
通过听唱、对比、活动等方法学唱《东郭先生与狼》第一幕。
学情分析：
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐表演课还是缺乏自信，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后学习中，应加强对这些学生...
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  篇15：人教版 小学音乐 6.2.1放心去飞 教案人教版 小学音乐 6.2.1放心去飞 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：欣赏《放心去飞》
教学内容：欣赏《放心去飞》
教材分析：《放心去飞》是当年小虎队即将解体，三人将要奔向各自的事业，在告别演唱会上演唱的歌曲，三拍子节奏，歌曲情绪略带忧伤，表达了三人即将分开时难以割舍的情怀。
教学目标：
1.聆听歌曲的旋律，感受歌曲表达的思想感情，感受同学、师生间纯真美好的情谊。
2.感受三拍子的节奏特点。
3．积极参与音乐，能哼唱歌曲的旋律。
教学重点：积极参与音乐，感受歌曲表达的思想感情，能哼唱歌曲的旋律。
教学难点：通过音乐形象感受同学、师生间纯真美好的情谊。
教学用具：多媒体设备、钢琴。
教学过程：
组织教学
创设情境、激趣导入。
播放同学们的...
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 篇16：人教版 小学音乐 3.3口哨与小狗 教案人教版 小学音乐 3.3口哨与小狗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口哨与小狗》教案教学目标：1、引导学生认识狗这一生肖，了解狗与人类生活的密切联系。2、通过欣赏乐曲，引导学生将自己对乐曲的感受描绘出来。3、培养学生音乐感受力和音乐感受力。教学重难点：[]引导学生感受乐曲，培养学生的音乐想象力。教学过程：一、组织教学。二、导入。（一）、欣赏一段狗叫的音乐。[]1、带问题欣赏：（1）、听到了什么声音？（2）、这声音与日常生活中的有什么不同？（3）、听着音乐你的脑海里浮现出怎样的画面？2、学生回答，教师小结：这是一段表现狗叫的音乐，音乐诙谐幽默，形象地展现出小狗快乐唱歌的画面。（二）、说一说你狗的看法。1、导语：你能来说说你对狗...
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  篇17：人教版 小学音乐 3.3拉库 卡拉查 教案人教版 小学音乐 3.3拉库 卡拉查 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《拉库卡拉查》教案
教学目标：
1、知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。
2、能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、跳），培养其音乐表现能力。
3情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
教学重点：学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐的风格特点。
教学难点：1、理解表现歌曲的情绪。
2、歌曲演唱顺序、弱起节奏的掌握。
一、创境导入
（播放《寻梦环游记》宣传片）
师：大家应该都看过这部电影吧？你有什么感受？
师：...
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 篇18：人教版小学音乐二年级下册教案（简谱） 唱歌 打花巴掌人教版小学音乐二年级下册教案（简谱） 唱歌 打花巴掌资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版二年级音乐下册第六单元第一课 唱歌《打花巴掌》教学内容:唱歌《打花巴掌》。教学目标：1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格，激发学生对传统音乐文化的热爱。2、学生通过模仿、体验等方法学唱歌曲，能够用准确清晰、活泼有弹性的声音表现出歌曲欢乐的游戏氛围。3、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。教学重难点1、用欢快流畅的声音唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。2、准确地按节奏击拍，边唱歌边做拍手。3、能在音乐实践中编创适当的歌词。教具准备：多媒体课件，口风琴。教学过程：一、谈话导入。1、师生问好。2、师：同学们，这堂课，我们学习第六单元，本单元叫童年的游戏...
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  Tags：小学,音乐,教案,五年级,上册
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