篇1：人教版七年级音乐上册 第三单元 《秋》教案人教版七年级音乐上册 第三单元 《秋》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋》教学目标1.通过欣赏《秋》，感受、了解音乐作品，感受、了解音乐如何描绘秋景及表现与之相关的人类社会生活。2.结合教学内容，组织课堂讨论，引导学生比较、总结音乐与文学、美术等姊妹艺术在表现“秋天”同一题材时艺术特点上的相同与不同。重点与难点1.指导学生用自然、舒展的声音表现歌曲的抒情意境。2.引导学生讨论总结音乐与相关艺术的表现特点。教学过程一、歌曲简介小提琴协奏曲《四季》意大利作曲家维瓦尔第作曲，约作于1725年，每首均由快板、慢板、快板三乐章组成，巧妙地运用全奏与独奏的交替，一呼一应，饶有情趣。每个乐章前附有短诗，表现乐曲的意境。《秋》共有三个乐章。第一乐章：快板，...
图片详情：
 篇2：人教版七年级音乐上册 第二单元 《伏尔塔瓦河》教案人教版七年级音乐上册 第二单元 《伏尔塔瓦河》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《伏尔塔瓦河》教学目标：掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律；听辨西洋乐器；启发、引导学生形象思维想象力；了解捷克和伏尔塔瓦河(音乐与相关文化)。教学重点：掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律。教学难点：听辨西洋乐器；引导学生形象思维的想象力。教学过程：导入：同学们，在上一课欣赏了四首以歌颂祖国为题材的中国歌曲，这节课欣赏一首以歌颂祖国为题材的外国交响乐作品，体会一下器乐曲表达情感、形象的不同特点。1、首先请同学们听一段音乐，教师用大提琴演奏一段。(斯美塔那的《伏尔塔瓦河》主题音乐)这是一首充满魅力的抒情诗般的交响音乐，也是斯美塔那所作的最为被人们接受的作品。1874年在捷克首次公演就受到...
图片详情：
 篇3：人教版七年级音乐上册 第五单元 《樱花》教案人教版七年级音乐上册 第五单元 《樱花》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《樱花》教学目标：1.了解日本音乐文化。艺术形式，以及简单舞蹈。2.能用中文、日文演唱歌曲《樱花》。教学重点：有感情的演唱《樱花》。教学过程：一、导入：请同学们根据音乐的风格判断是哪个国家的歌曲？（印度、日本、朝鲜）在三个国家中，哪个国家的文化深受中国文化的影响呢？（日本）二、欣赏：歌舞伎表现片段主题大致分为有两类：一是描写贵族和武生的世界。二是表现民众生活，歌舞伎舞台的布景。非常讲究，既体现日本的花道艺术，又有旋转舞台和升降舞台，千变万化配以华丽的舞蹈演出，豪华绚丽，男演员演出的“女形”，虚幻妖艳给人以超脱现实的美感。三、说到日本这个国家，我们马上就能联想到的一种植物是...
图片详情：
 篇4：人教版七年级音乐上册 第五单元 《阿里郎》教案人教版七年级音乐上册 第五单元 《阿里郎》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿里郎》教案教学目标1、知识与技能通过学唱歌曲，使学生能够用然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《阿里郎》，生动形象的表现歌曲内容。通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。2 、过程与方法在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。3 、情感态度与价值观通过欣赏《阿里郎》和典型风俗民情，使学生了解朝鲜族民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。教学重点学唱歌曲《阿里郎》，体验作品中的情绪，感受朝鲜民歌特点。教学难点调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮...
图片详情：
 篇5：人教版七年级上册 音乐 2.2 红旗颂 教案人教版七年级上册 音乐 2.2 红旗颂 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：红旗颂教学目标：1.培养学生欣赏音乐，聆听音乐的习惯，提高音乐审美能力。2.通过对作品的学习，让学生树立积极的、高尚的爱国情操，从而形成正确的人生观和价值观。教学重点:培养学生欣赏音乐的能力。教学难点：通过欣赏音乐，学生能够用心体会音乐在时代变迁的作用，并能正确把握音乐的情绪。教学过程：导入新课简介管弦乐相关知识。播放影片片段《开国大典》，引领学生步入音乐课堂，回顾历史，学生交流感受。简介作曲家吕其明及《红旗颂》创作背景。分段欣赏作品开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子。聆听呈示部，抒情的红旗颂歌主题，并提出问题，这段音乐的情绪，表达了什么样的情感？...
图片详情：
 篇6：人教版七年级上册音乐 2.3.2伏尔塔瓦河 教案人教版七年级上册音乐 2.3.2伏尔塔瓦河 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《伏尔塔瓦河》教学设计【教学内容】 欣赏交响曲《伏尔塔瓦河》（人教版七年级上册第二单元）【教学目标】 1、情感态度与价值观 感受音乐中的歌颂和赞美之情，增强学生对爱国主义的理解和认同。 2、知识与技能 能背唱“伏尔塔瓦河主题”的旋律；能根据音色听辨判断乐曲中使用的常见西洋乐器（如长笛、圆号、弦乐、定音鼓等）。 3、过程与方法 通过欣赏，运用启发、互动、讨论等手段启发学生的形象思维，发挥学生的想象力，体会乐曲所表达情感、形象的不同特点。 【教学方法】 欣赏法、讨论法、互动法、练习法 【教学重难点重点】 重点：掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律，启发学生感...
图片详情：
   篇7：人教版七年级上册音乐 3.1西风的话 教案人教版七年级上册音乐 3.1西风的话 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《西风的话》音乐教案教学内容：学唱歌曲《西风的话》 教学目标： 1、用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，从歌曲中感悟珍惜时光，热爱生活。 2、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。 3、通过欣赏音乐，能够辨别部分民族乐器的音色。 教学重点难点： 1、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 2、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 教具准备：钢琴 音乐课件 教学过程： 一、导入 1．引入秋天美景图片。 2．如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说关于秋天的主题词：“秋收”、“秋高气爽”、...
图片详情：
  篇8：人教版七年级上册音乐 2.3.2 伏尔塔瓦河 教案人教版七年级上册音乐 2.3.2 伏尔塔瓦河 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《伏尔塔瓦河》教学设计教学目标1. 了解斯美塔那的生平及其代表作品。2. 感受《伏尔塔瓦河》不同段落的情绪及其表现的形象。3. 背唱《伏尔塔瓦河》主题，了解音乐体裁——交响诗。4. 听辨《伏尔塔瓦河》中主奏乐器的音色。教学重、难点1. 感受《伏尔塔瓦河》不同段落的情绪，并听辨主要乐器音色。2. 从音乐要素的角度去感受、分析和理解作品。教材分析《伏尔塔瓦河》是捷克作曲家斯美塔那创作的交响套曲《我的祖国》中的第二首。和贝多芬创作第九交响曲一样，斯美塔那也是在失聪的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。《伏尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖的标题性交响诗，从不同角度描写了捷克民族...
图片详情：
 篇9：人教版七年级音乐上册 第六单元 《小步舞曲》教案人教版七年级音乐上册 第六单元 《小步舞曲》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小步舞曲教学目标一、情感态度与价值观：（一）能在欣赏《小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。（二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。二、过程与方法：学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。三、知识与技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《小步舞曲》。教学重难点欣赏《小步舞曲》，感知乐曲两个不同段落主题表现的情绪。教学过程一、复习展示（一）通过歌唱、律动、指挥、演...
图片详情：
 篇10：人教版七年级上册音乐 2.2红旗颂 教案人教版七年级上册音乐 2.2红旗颂 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《红旗颂》教学设计1、 学生现有音乐水平分析：学生普遍喜欢流行音乐，对大型管弦乐作品没有太多关注。但他们在小学阶段接触过管弦乐作品，知道管弦乐合奏的形式，初一上学期学习过《祖国颂》，对颂歌体裁有一定了解。《红旗颂》作为我国一首很经典的大型乐曲，主题旋律对于部分学生而言并不陌生，能够跟随老师视唱主题，但如何能有感情的准确演唱主题旋律还需教师引导。初一年级学生活泼好动，还没有养成良好的欣赏音乐的习惯，曲子一长，听着听着就容易走神，分析音乐的能力还需要老师逐步培养。2、 教材分析：管弦乐合奏曲《红旗颂》是人民教育出版社七年级下册第二单元《红旗飘飘》中的教学内容，本单元的作品以“国歌”、“国旗...
图片详情：
  篇11：人教版七年级上册音乐 4.4猛听得金鼓响 教案人教版七年级上册音乐 4.4猛听得金鼓响 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《猛听得金鼓响》教学内容介绍京剧基础知识学唱《猛听得金鼓响》二、教学目标1、情感态度与价值观在对传统京剧《猛听得金鼓响》的欣赏与演唱过程中，激发学生对京剧艺术产生浓厚的兴趣,并调动其参与实践活动的积极性。2、过程与方法在聆听、演唱中感受唱段《猛听得金鼓响》表达的情感，并在唱准旋律的基础上结合对京剧基础知识的了解唱出京剧的韵味。3、知识与技能1初步认识京剧产生、发展的过程以及京剧艺术的重要地位。2了解传统京剧艺术的风格特点。3.自信、有感情地演唱京剧《穆桂英挂帅》中的唱段《猛听得金鼓响》。三、教学重点与难点教学重点：了解京剧的基础知识,学唱传统京剧《猛听得金鼓响》。...
图片详情：
 篇12：人教版七年级上册音乐 2.2《红旗颂》教案（表格式）人教版七年级上册音乐 2.2《红旗颂》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：【课题】：《红旗颂》一、【课例主题】：本课以“红旗颂”为主题展开，用祖国开国大典升起新中国第一面国旗的“历史回眸”方式导入，学生在心情万分激动地同时“走入”音乐的殿堂，从而体会作者对红旗的无限深情，以及对祖国深深的爱。通过对音乐作品的结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到熏陶，从而陶冶学生的情操，,形成健全的人格，增强学生表现音乐的自信心，培养良好的团队意识与合作精神，从而受益终生。二、【课例背景】：伴随着新课程改革的春风，我国中学音乐教育获得空前的发展机遇，进入了一个崭新的时代。随着世界经济的发展...
图片详情：
    篇13：人教版七年级上册音乐 2.2 红旗颂 教案设计人教版七年级上册音乐 2.2 红旗颂 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《红旗颂》教学目标： 通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。 了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。 通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。...
图片详情：
 篇14：人教版七年级上册音乐 3.2.2丰收锣鼓 教案人教版七年级上册音乐 3.2.2丰收锣鼓 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：丰收锣鼓[授课年级] 七年级[课 时] 一课时[课 型] 欣赏课[教材内容与分析]本节课是人教版音乐七年级上册第三单元《金色的秋天》——《丰收锣鼓》，《丰收锣鼓》由彭修文、蔡惠泉编曲于1972年。乐曲借鉴了我国民间吹打乐的鼓点和旋法，充分发挥我国丰富多彩的民族打击乐器的表现力，具有鲜明的民族风格和强烈的时代气息。乐曲分为四个部分，有多段旋律和锣鼓部分组成，在调性和情绪上形成并置对比，又因主部主题旋律频频穿插其间而显得前后呼应和统一。[教学目标]1、 聆听乐曲，感受丰收时节生机勃勃的景象，以及欢庆丰收的喜悦之情，懂得珍惜劳动果实，热爱生活，逐渐喜爱民族音乐。2...
图片详情：
 篇15：人教版七年级上册音乐 5.2.5阿里郎 教案人教版七年级上册音乐 5.2.5阿里郎 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：阿里郎教学设计教材简析：《阿里郎》是一首著名的朝鲜族歌曲，是朝鲜民族最具代表性的民歌，被誉为朝鲜人“第一国歌”。歌曲采用三拍子节奏，旋律委婉动听，略带忧愁，结构为分节歌的形式，多用朝鲜传统乐器伽倻琴和长鼓伴奏。教学目标：1. 知识与技能目标：能用圆润的声音演唱朝鲜族民歌代表作品《阿里郎》，了解朝鲜音乐特点及朝鲜族特有的民族乐器。2. 过程与方法目标：通过聆听，演唱等实践活动，感知朝鲜民歌《阿里郎》的特点，领会歌曲所表达的内在情感。3. 情感态度与价值观目标：通过学唱朝鲜族《阿里郎》，增进对朝鲜民歌的认识和喜爱，拓展音乐审美视野。教学重点：了解歌曲特点并有感情的演唱歌曲教学难点：...
图片详情：
  篇16：人教版七年级上册音乐 3.1西风的话 教案人教版七年级上册音乐 3.1西风的话 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《西风的话》【课题 】 歌曲《西风的话》【年级 】 七年级【教学分析】《西风的话》词：廖辅叔，曲：黄自，歌曲创作于上世纪三十年代。歌词采用了拟人化的写法，将西风比喻为一位慈祥的老者，时隔一年，来向孩子们问好，老者的话语暗含了一定的生活哲学，秋天就好比人的老年时期，青春不再，人生渐渐走向迟暮，但是，老年时期虽然不比青年时期的活力与朝气，但却多了一份睿智与积淀。歌曲曲调舒缓而淳朴，令人感觉久久不能忘怀。歌曲为G大调，四四拍，曲式为四乐句组成的一段体。节奏平稳对称。虽然四句采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。曲调婉转、典雅、柔美抒情，词曲完美结合，富有诗意。【教学设想】本...
图片详情：
  篇17：人教版七年级上册音乐 1.4校园的早晨 教案人教版七年级上册音乐 1.4校园的早晨 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《校园的早晨》教学设计教材分析：歌曲《校园的早晨》是选自人教版七年级上册第一单元的一首校园歌曲，由著名作曲家谷建芬和音乐人高枫创作。歌曲旋律流畅、优美、清新、活泼、跳跃。休止符在旋律中的巧妙运用为歌曲增添了不少色彩与活力。歌词与音乐恰到好处的结合显示出校园的的青春活力和气息。教学目标：1、知识与技能：通过学唱歌曲，学生能够用轻快、自然的声音有感情地演唱歌曲，并能掌握歌曲前半拍休止和切分节奏以及反复记号。2、过程与方法：通过学唱歌曲，学生能够了解歌曲结构，感受歌曲生动活泼、轻快优美的特点，启发学生把握歌曲的艺术形象并为歌曲创编简单的舞蹈动作。3、情感态度价值观：通过学唱歌曲，学生能够...
图片详情：
  Tags：七年级,音乐,教案,上册,人教
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
