篇1：花城版二年级下册音乐第9课 歌曲《大海》教案（表格式）花城版二年级下册音乐第9课 歌曲《大海》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《大海》 课型或模块 综合艺术课学校 年级 二年级教学目标 人文素养：学生在唱歌、律动、表演等艺术活动中，走进大海，热爱大海、从中享受大自然带来的无穷乐趣，懂得如何爱护大海。艺术能力：学生在玩玩唱唱中学会歌曲《大海》，尝试以简单有韵律的动作表达情绪，并运用打击乐器伴奏，表达大海的情境。教学重 点 初步掌握三拍子歌曲的强弱特点教 学难 点 感受大海的美，并综合表现歌曲的情境教学内容分析 去看大海，这是许多人，尤其是许多儿童深藏在心理的一个梦。大海以它博大的胸怀包容着一切，以丰富的内涵吸引着每一个想要探究它奥秘的心灵。在孩子们的眼里，大海不仅是蓝色的，也是多彩的，是一张神秘的脸...
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  篇2：二年级下册音乐教案第4课 歌曲《野兔饿了》花城版二年级下册音乐教案第4课 歌曲《野兔饿了》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《野兔饿了》教案年级：二年级【课 型】唱歌综合课【教材分析】《野兔来了》是一首活泼、风趣又富有教育意义的儿歌，C大调，4/4拍。这首歌曲音域很窄，只有一个八度，歌曲的音符时值全部都为四分音符（休止符），歌词采用一字一音，旋律的进行全部以级进为主，结构短小，4个乐句。这些要素都使得歌曲简单易学，是一首很好的学习四分音符时值的教学内容。【学生分析】本节课的教学对象为小学二年级的学生。二年级的学生，以形象思维为主，好奇好动模仿能力强，因此，在教学中我采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。通过生动活泼的教学形式吸引学生，使他们的音乐天赋充分发挥出来。【教学理念】...
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  篇3：二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》花城版二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《音阶歌》教学设计一、教材分析《音阶歌》是仿儿歌编写的一首简单有趣的歌曲，旋律只用了C自然大调中的7个音，一个八度的音域，节奏简单，一字一音，加上歌词中又包含着唱名，简单易唱，朗朗上口。通过这首歌曲的学习，有助于学生建立音阶的相对音高概念，为今后的音乐技能学习打下良好基础。二、教学目标1、学唱歌曲《音阶歌》，在歌唱中巩固C大调7个音的唱名及音高，会唱并唱准音阶。2、 巩固7个音的唱名和手号，并通过反复模唱感受7（si）与 ⅰ (do＇)的音高感觉。纪教育网版权所有三、教学重难点1、在音乐活动中，能用科尔文手势表示唱名。2、在歌曲的学习中感知、体验、建立7（si）的音高观念四、...
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  篇4：花城版二年级下册音乐 第11课 歌曲 《哈哩噜》教案花城版二年级下册音乐 第11课 歌曲 《哈哩噜》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：哈哩噜(花城版小学音乐二年级下册第11课)教学目标：认识切分节奏x x x并且能够掌握此节奏。学生能用轻巧且富有弹性的声音演唱歌曲。学习歌曲，感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观、奔放的性格。教学重难点：唱会歌曲《哈哩噜》，并能在歌曲中出现“x x”处正确地唱随音乐拍手。能用打击乐器或律动等方式参与演唱活动。准备：电钢琴、 打击乐器 。课时安排：1课时教学过程：组织教学，师生问好导入律动以《哈哩噜》的伴奏音乐为背景音乐做律动。学唱歌曲《哈哩噜》情境引出1、师带学生做开心状：哈哈哈，嘻嘻嘻，哈哩噜2、师解释哈哩噜（是特立尼达的小朋友表达高兴的一种方式）...
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 篇5：二年级下册音乐教案第9课 歌曲《大海》花城版二年级下册音乐教案第9课 歌曲《大海》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《大海》教案【课时】：1【教材分析】：《大海》是一首3/4拍子的歌曲，抒情优美，除了演唱还可以作配乐朗诵，让学生感受大自然的魅力，深情的抒发自己的情感。【教学目标】：知识与技能（1）学习慢吸慢呼与慢吸快呼技能，感受腹部气息的运用；（2）学习哼鸣及发音“u”,寻找头腔共鸣；（3）训练二声部练习曲，掌握合唱技巧，记忆音准。（4）学习深情朗诵，掌握咬字准确，情感表达；（5）掌握x. x节奏；掌握3/4拍子；过程与方法通过游戏，个人朗诵，演唱表演等方式，让孩子们快乐的体会音乐的魅力与乐趣。情感、态度与价值观培养孩子们如何寻找发现声乐的魅力与乐趣，找到属于自己的亮点，找到自...
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 篇6：二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》花城版二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：音阶歌教学目标知识与技能：能够清楚音阶排列会唱音阶歌。过程与方法：通过教师引导，小组合作进行参与音乐活动。情感态度价值观：通过音阶歌的学习。学生在轻松愉快的课堂中发现音乐的乐趣，增进同学之间的友谊与合作意识。教学重难点：在学习《音阶歌》后唱准音阶，在音乐活动中能够用科尔文手势表示唱名。课时准备：1课时资料准备：电钢琴，彩色卡纸教学过程：一，教学准备。二，图片导入：同学们请看这是什么 (梯田，阶梯图片) 生：梯田/阶梯。师：是的，你们知道在音乐中也有阶梯？而且它们都有自己的名字，想知道它们是谁吗？跟着老师一起进入今天的音乐课。（1）感知音阶PPT展示音阶师：同...
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 篇7：花城版二年级下册音乐教案第11课 歌曲 《哈哩噜》花城版二年级下册音乐教案第11课 歌曲 《哈哩噜》资料可供全国地区适用。
大致详情：《哈哩噜》教案【课 时】1课时（40分钟）【使用教材】花城出版社《音乐》二年级下册第11课《哈哩噜》【教学目标】1、知识与技能学唱歌曲《哈哩噜》，跟着歌曲做律动。2、过程与方法聆听歌曲、进行身体的律动，感受歌曲情绪与速度，模仿拍打节奏，接唱等方式合作练习。3、情感、态度与价值观学生根据歌曲的音乐特点进行律动，感受活泼欢快的情绪，并能够在歌曲当中根据自己的喜好做出动作。【教学重难点】重点：唱准歌曲的音准与节奏，用欢快的情绪,轻快有弹性的声音演唱，根据节拍做身体律动。难点：唱准、打准切分音节奏，减少吼唱等不好的歌唱习惯。【学生分析】二年级的学生活泼好动，好奇心强，...
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  篇8：二年级下册音乐教案第12课 音乐小游戏 《雨的节奏》花城版二年级下册音乐教案第12课 音乐小游戏 《雨的节奏》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学音乐学科教学设计常用表格课题 雨的节奏 课型或模块 节奏训练课教学目标 情感、态度、价值观目标 培养学生懂得感恩、懂得合作、懂得文明待人等习惯和品格；对学生进行传统文化渗透和爱的教育。过程与方法目标 聆听、分析、互动的学习过程中采用直观演示、小组合作探究、练习等方法完成教学目标。知识与技能目标 1.掌握音乐基本要素：四种节奏型2.学习和掌握打击乐的演奏与配合3.学习中培养感知、记忆、想象、表现、创造等思维能力教学重点 1.16分和前16分节奏2.根据节奏创作旋律教学难点 1.16分和前16分节奏的准确把握2.唱奏配合教学方法 示范法、讲授法、练习法、视唱法、小组合作探究法教...
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  篇9：二年级下册音乐教案 （简谱） 歌曲《大海》 花城版二年级下册音乐教案 （简谱） 歌曲《大海》 花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《大海》教学设计
课型：以歌唱教学为主的综合课
年级：二年级
课时：一课时
教材分析：
本课选自花城出版社小学音乐二年级下册第9课《大海》。这是一首当代创作儿歌，F大调，3/4拍。歌曲由6个乐句组成，二段体结构。歌词中既表现了大海能容下白帆、鱼虾、太阳、月亮的宽大的实际形态，又蕴含着孩子对大海感到神秘和热爱的童趣情态，而这一切都包含在三拍子充满摇曳感的旋律中。唱、读、小提琴独奏、画作······一切姊妹艺术都表现了如此深情的“大海”之美。
学情分析：
小学二年级的学生，对任何事物都充满兴趣，对于音乐知识的了解比较浅显，在教学过程中应以常规为重点，注重培养学生良好的音乐学习习...
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   篇10：二年级下册音乐教案第12课 音乐小游戏 《雨的节奏》花城版二年级下册音乐教案第12课 音乐小游戏 《雨的节奏》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐小游戏《雨的节奏》教学设计教学目标1.通过对不同雨声的感受,学习和掌握节奏“×、××、××××”。2.通过对声音的感受和节奏的掌握,从而增强学生的节奏感、提高学生的音乐感受能力和创编能力。教学重、难点重点:能较平稳地把X 、X X 、XXXX 这三种节奏表现出来。难点:配合节奏的旋律创编。教学过程一、活动1【导入】听歌曲《春天在哪里》1、师:“看你们今天都表现得不错,现在老师就带你们到郊外去感受春天的气息。准备好了吗 起立,现在我们就随着音乐出发吧。”(播放《春天在哪里》带学生做律动。)2、师:“正当我们兴高采烈的时候,突然听到了打雷声（播放打雷声），同学们，这是什么声...
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 篇11：二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》花城版二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：歌曲《音阶歌》 教学设计一、教学目标1.情感态度与价值观:学生在活泼愉快的游戏活动中,增进同学之间的友谊和合作意识。2.过程与方法目标:通过自主探究和小组合作,积极参与到音乐活动中。3.知识与技能:能清楚音阶的高低排列,会写相应的唱名，会唱《音阶歌》。二、学情分析1.教材分析《音阶歌》是花城粤教版二年级下册第三课《感知音的高低》中一首专门为学生复习和巩固C大调音阶而创作的短曲,歌曲为2/4拍,旋律只用了C自然大调中7个音,一个八度的音域,节奏简单,一字一音,加上歌词中又包含着唱名,简单易唱。2.学情分析二年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强、身心都具有很强的可塑性。对于乐理...
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  篇12：二年级下册音乐教案第11课 歌曲 《哈哩噜》花城版二年级下册音乐教案第11课 歌曲 《哈哩噜》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：花城版音乐第四册音乐教学设计《哈哩噜》一、教学目标：1、学唱歌曲《哈哩噜》，感受特立尼达民歌热情、爽朗的风格。2、用自然、活泼的声音演唱歌曲，准确唱出带切分音节奏的“哈哩噜”和“啦啦啦”。3、能自信、大方地运用舞蹈、打击乐器进行表演，加深对歌曲的体验。二、教材分析：《哈哩噜》是一首特立尼达民歌，描绘了特立尼达人民载歌载舞的热闹场面，表现了当地人民乐观奔放的性格。歌曲为一段体结构，短小精悍，所用的音乐材料十分简洁，在每个乐节尾部使用的切分节奏“X X .”以及在第2、4乐句开头出现的“X X X”切分节奏，使歌曲充满了动力和积极乐观的情绪，别具特色，饶有情趣。三、教学重点、难点：...
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 篇13：二年级下册音乐教案第4课 歌曲《野兔饿了》花城版二年级下册音乐教案第4课 歌曲《野兔饿了》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《野 兔 饿 了》教案教学内容：歌曲《野兔饿了》教学目标:1、从语言的朗读中体会音乐节奏中“ 0 ”的停顿。2、从歌曲旋律的走向,感受上行、下行、同音反复。3、在歌唱中,尝试用动作表达自己想象中的动物形象,能背唱歌曲《野兔饿了》。教学重点:1、有表情地演唱《野兔饿了》。2、用律动表达自己想象中的动物形象。教学难点:1、音乐的走向。2、音乐中的停顿。教学准备:钢琴教学过程:一、导入:师生相互问好。二、新课教学:引入今天森林里的小动物们要举办一个音乐会，老师收到了邀请卡，同学们想不想跟老师一起去呀？不过要有个条件哦，必须闯关回答对问题带上头饰才能获取参加音乐会的权利...
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 篇14：二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》花城版二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《音阶歌》教案1、 教学目标1、 通过学唱音阶歌，会唱音阶，对音阶的高低有初步的感受2、 巩固八个柯尔文手势2、 教学重点1、 在音乐活动中，随着音乐用柯尔文手势表示音符2、 学唱音阶歌后能唱准音符，对音高有初步感受3、 教学难点1、 唱准音符，音阶，并唱准歌曲2、 熟练记忆柯尔文手势4、 新课教学1、 导入听着音乐《哆来咪》进入教室，并跟着音乐复习柯尔文手势2、 发声练习3、 新课学习：4、 今天我们迎来了一些小客人，音乐王国的七个小朋友来了，我们来认识一下他们吧？5、 Do re mi fa sol la si6、 这七个小朋友呢，他们正在排队来到我们教室...
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 篇15：二年级下册音乐教案第4课 歌曲《野兔饿了》花城版二年级下册音乐教案第4课 歌曲《野兔饿了》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《野兔饿了》教案教学内容：学唱歌曲《野兔饿了》。教学目标：1、从童谣的朗读中体会音乐节奏中“ 0 ”的停顿。2、用风趣地声音演唱《野兔饿了》，并教育学生要向小野兔学习，懂得不是自己的东西不能随便拿的道理。3、通过音乐创编与活动，提高学生自主学习的能力，培养学生的合作精神及表现能力。教材分析：歌曲《野兔饿了》是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，旋律活泼风趣，歌词内容以拟人化的手法讲述了野兔虽然饿了，但它懂得不做不劳而获、损害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明显，并在每一句的句尾有一个休止符。学情分析：二年级的学生活泼好动，思维比较活跃，想象力丰富，根据低年级学生喜欢表演的特点，...
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  篇16：二年级下册音乐教案第11课 歌曲 《哈哩噜》花城版二年级下册音乐教案第11课 歌曲 《哈哩噜》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《哈哩噜》教学设计一、教学理念1、让学生通过看、说、想、听、唱、跳、等综合活动，调动学生多种感官参与体验音乐，使学生在充满情趣、充满变化、充满音乐美的氛围中加深对音乐审美的感受，提高音乐学习的兴趣。2、注重以评促学，通过自评，师生、生生互评，促使学生自主、探究地学习歌唱。二、教学目标 1、有秩序地分组进行音乐活动；2、准确合拍地拍打歌曲节奏，培养节奏感和对节奏的兴趣；3 、用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。三、教学分析 二年级学生经过一个学期地学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，对音准、歌曲的接受能力和音乐表现能力也有所提高。但是学生对音乐的感受力、节奏的变化，还有...
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 篇17：二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》花城版二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《音阶歌》教学设计【教学内容】1、学唱《音阶歌》2、学科：花城版二年级下册第三课第1课时3、总课时：1课时【教材分析】《音阶歌》是一首专门为学生复习和巩固C大调音阶而创作的歌曲，歌曲为2/4拍，旋律只用了C自然大调中的7个音，一个八度的区域，节奏简单，一字一音，加上歌词中又包含着唱名，简单易唱。【学情分析】二年级的学生活泼好动，但识字量小，所以对于形象的音乐知识更有兴趣；本节课应将音符与唱名等乐理知识融入游戏及儿歌中，从而激发学生的学习热情。【教学目标】1、学习7（si）的唱名个手号，并通过反复模唱感受7（si）与i（do’）的音高感觉。2、学唱《音阶歌》，在歌唱中巩固C...
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