篇1：一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 乃哟乃 人教版一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 乃哟乃 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《乃哟乃》教学设计课型：综合课【学生情况分析】：二年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点，歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散。因此，积极调动学生积极地投入学习，培养他们良好的聆听习惯，使他们感受到音乐的美，是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。【教材内容分析】：《乃哟乃》是一首湖南土家族民歌，乃哟乃在土家语中是“快快来”的意思，歌词一开始运用富有土家族民族特色的少年儿童快乐的呼唤“乃哟乃，乃哟嗬、乃乃哟、乃哟嗬”表现了一群无拘无束幸福、快乐的土家族小朋友形象。乐曲为简短的一段体四乐句旋律，只用do、mi、sol...
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  篇2：一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 乃哟乃人教版一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 乃哟乃人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：乃哟乃教学内容：演唱《乃哟乃》?编创与活动教材分析：《乃哟乃》是一首简练、活泼的土家族民歌。全曲由“5、3、1”三个音组成。四二拍，宫调式，一段体结构。旋律、节奏虽然简单又重复，但并不枯燥，唱起来童趣盎然、朗朗上口，表现了土家族儿童多姿多彩的生活及活泼开朗的性格。教学目标：1、能够用自然、欢快的情绪演唱《乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。能相互使用打击乐器为歌曲进行伴奏。2、能准确模唱“solmido”三个音，并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。教学重点：感受并表现土家族歌曲的特点教学难点：利用“solmido”三个音进行旋律编创?...
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  篇3：一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 乃哟乃 人教版一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 乃哟乃 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《乃哟乃》教学设计课题：《乃哟乃》课型：以唱歌为主的综合课教学内容：唱歌《乃哟乃》教材分析：歌曲《乃哟乃》是一首土家族儿歌。歌词中“乃哟乃”是“快快来”的意思，“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。这首儿歌全曲由“DOMISOL”三个音组成，独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。学情分析：刚进入小学的孩子对小学阶段的音乐课充满好奇，渴望在音乐课堂上学习到动听有趣地歌曲，但是刚入学的学生对于常规的课堂纪律，歌唱的基本要求并不是很明了。因此在学期初的音乐课堂里，我并没有安排太多的内容，而是让孩子们在学习中慢慢适应。1、知识与技能（1）感受DOMISOL三个音的高低基...
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  篇4：一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 乃哟乃 人教版一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 乃哟乃 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《乃呦乃》教案教学目标：1、在音乐活动中认识“domisol”以及相应的柯尔文手势。2、在音乐游戏中能听辨“domisol”的相对音高认识四分音符和八分音符。知道其名称，掌握其时值。3、学会土家族歌曲《乃呦乃》，用活泼、欢快的声音演唱，加上表演动作，让学生通过老师讲解，自由发挥。教学重难点：通过有趣的音乐游戏，感受听辨和巩固“domisol”三个音的相对音高，进一步识记四分音符和八分音符（?）教学过程：1、师生问好2、科尔文手势唱音阶1、每个音唱2遍，边唱边做手势。2、要求：根据老师手势演唱音符5355313、导语：这三个音符娃娃今天也来到...
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 篇5：一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 乃哟乃人教版一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 乃哟乃人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级音乐《乃哟乃》教学设计
教学目标：
一、能初步听辩高低不同的音，在听辩1 3 5三个音的基础上，模唱歌曲唱名。
二、用欢快活波的声音演唱歌曲，并加上表演动作
三、了解有关土家族的简单知识。感受土家族欢快、跳跃的音乐特点；了解我国是个多民族的国家，通过听唱少数民族歌曲，培养同学热爱少数民族的感情。
教学重点：歌曲和表演过程中，培养学生热爱民族音乐、热爱祖学唱歌国的情感
教学难点：三度音程感受土家族民歌的风格和韵味
教学方法：视听结合
教学模式：师生互动
教学过程：
一、导入
1、 师：同学们，我国是一个多民族国家，现在老师考考你们，看谁的知识最丰富你知道我国有多...
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 篇6：一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 乃哟乃 人教版一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 乃哟乃 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《乃呦乃》教案
一、【目标分解依据】
1学科课程标准相关陈述
? “以审美为核心”。教学的时候重点不要过度放在强调知识点，而是转移到注重让学生在欣赏音乐的过程与参与中体验、探索、感知音乐。
2教材分析
歌曲《乃哟乃》是一首土家族儿歌。歌词中“乃哟乃”是快来吧的意思，“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。这首儿歌全曲由“do mi sol”三个音组成，独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。
3学情分析
对于二年级的学生来说，音乐知识的学习是一个难题。本课教学中需要学生在能够听辨do、mi、sol三个音的基础上，能够准确唱出歌曲的唱名。听辨单音学生会因没有参照物对比而听不准，因...
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  篇7：湘艺版 三年级上册音乐 第三课 乃哟乃｜教案湘艺版 三年级上册音乐 第三课 乃哟乃｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《乃哟乃》教学设计
教学意图：
本课的教学内容是湘版教材三年级歌曲，学会唱土家族民歌《乃哟乃》，并能在系列活动中启发学生用不同的力度、速度、情绪充分表现歌曲。了解土家风情，学会跳摆手舞并融入到歌曲学习活动中，体验并感受到民族音乐的魅力。
教学目标：
1、能用明亮、欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》，并能用不同的速度、力度、情绪充分表现歌曲。
2、学会跳简单的摆手舞，感受歌曲欢乐的情绪。
3、能积极与同学合作参与表现歌曲《乃哟乃》系列创编活动，并从中体验到乐趣。
教学重点：
能用多种方式表现歌曲欢乐的情绪。
教学过程：
一、导入
1、唱一唱【常规训练：听节奏（主要围绕“xx x”...
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  篇8：苏少版二年级音乐下册（简谱）第6单元《唱： 乃哟乃》教学设计苏少版二年级音乐下册（简谱）第6单元《唱： 乃哟乃》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《乃呦乃》教学设计
教学目标：
1、通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2、能初步听辨高和低的音，简单学唱乐谱，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。
3、认识do mi sol
教学重点：认识do mi sol演唱歌曲《乃哟乃》，感受土家族民歌的风格。
教学难点：识谱，唱准乐谱
教学准备：多媒体课件、音符和节奏条、钢琴
教学过程
一 、组织教学，创设情境。
1.?听《七个小兄弟》音乐，走入课堂。
二.?情境导入、认识“1、3、5”
师：同学们好
生：老师好
师：同学们，今天，老师很高兴能和大家一起共度音乐时光，初次和大家见...
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 篇9：一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 乃哟乃 人教版一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 乃哟乃 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级音乐下册《乃哟乃》教学设计
教学内容：
《乃哟乃》是人民教育出版社，出版的小学音乐教材一年级下册第五单第6课中的一首轻快活泼的土家族歌曲，歌曲表现了土家儿童幸福、快乐的生活。全曲只用了do、mi、sol三个音谱成，其旋律多为级进下行，极富民族风格和地方色彩，给人以奇特、质朴、清新之感。是一个让孩子们了解土家族，拓宽民族音乐文化的很好的载体。
1、教学目标：
能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。能认唱音符do、mi、sol。
能用口风琴及打击乐器为歌曲伴奏在音乐活动中培养团结合作的精神。
通过学习歌曲了解土家风情，感受土家族音乐特点，热爱土家族音乐。
教学重点
能...
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  篇10：一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 乃哟乃 人教版（表格式）一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 乃哟乃 人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小音一下《乃哟乃》教学设计课题/课时第三单元（第六课时）设计人学习目标1．通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。3、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。4、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。重、难点1.感受并表现土家族歌曲的特点。2.音高的把握，情感体验的延伸。导入环节一、情境导入1、师：我们中国啊有着56个少数民族，各民族人民都生活的很幸福，很快乐，今天啊岳老师...
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 篇11：苏少版二年级音乐下册（简谱）第6单元《唱： 乃哟乃》教学设计苏少版二年级音乐下册（简谱）第6单元《唱： 乃哟乃》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元
乃呦乃
课时安排
一课时
授课人
狄文宇
教学内容
唱《乃呦乃》（歌表演）
认识dao 、mi、 sol
教学目标
1．有感情的演唱和表演土家族儿歌《乃呦乃》，并能在竖笛的帮助下准确的模唱《乃呦乃》歌谱；尝试用do、mi、sol三个音，结合八分、四分、二分节奏，创编旋律，视唱谱例。
2．结合歌曲《乃呦乃》的学习，认识“do”的音高感觉，同时巩固“mi、sol”两音。
重难点
重点：通过多种教学方法引领学生走进土家族的山寨，学唱土族民歌《乃呦乃》，感受并表现歌曲的热烈和欢快音乐情绪。
难点：在认识听辨音高“dao 、mi、 sol”和唱名基础上识读歌曲乐谱
教...
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  篇12：苏少版二年级音乐下册（简谱）第6单元《唱： 乃哟乃》教学设计苏少版二年级音乐下册（简谱）第6单元《唱： 乃哟乃》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《乃哟乃》教案 (苏少版二下第六单元)
一.教学目标：
1．学唱和表演《乃哟乃》，感受土家族儿歌的特点，体验本首民歌长短句旋律的风格、“5、3、1” 三个音组成的旋律简洁明了的歌曲韵味。
2．能够听辨并准确歌唱出“5、3、1”高中低三个音，并在老师的提醒下有节奏的朗读和歌唱短小的乐句旋律。
3．创设土家族的山寨表演情境，师生合作，共同演绎乐曲，丰富不同的音乐体验，感受音乐带来的快乐，体验与别人合作带来的快乐。
二.教学重难点：
1.用柯尔文手势引领学生唱准“5、3、1”三个音以及相应的旋律和乐曲。
2.“5”和“1”之间的大跳音程能够唱准，相应的第三和第四乐句准确歌唱。...
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