篇1：《草原就是我的家》教学设计-人音版小学音乐二年级下册《草原就是我的家》教学设计-人音版小学音乐二年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《草原就是我的家》教学设计一、教学内容：1、学唱并表演《草原就是我的家》。2、编创与活动。二、教学目标：1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用优美、亲切的声音演唱歌曲。2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。3、引导学生相互合作，创造性地参与音乐表演实践活动，感受集体创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。三、教学重难点： 1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。2、创编表演歌曲。四、教学过程（一）、快乐第一站--走进草原 (创设情境，引入新课)师:上课！同学们好，请坐！欢乐音乐课，快乐在进行...
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  篇2：人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 4 《草原就是我的家》 ︳教案人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 4 《草原就是我的家》 ︳教案资料可供全国地区适用。
大致详情：义务教育教科书人音版小学音乐二年级下册歌曲------
《草原就是我的家》教学设计
《草原就是我的家》教学设计
教学内容：义务教育教科书人音版小学音乐二年级下册歌曲《草原就是我的家》
教学对象：二年级
教材分析:《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。歌曲旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，表现了蒙古族儿童对家乡草原的热爱。通过本课学习，让学生充分感受蒙古民族音乐的风格特点，了解蒙古民族风情，增进民族间的团结。
教学目标：
1、知识目标：认识并唱准歌曲旋律中出现的音符；简单了解有关蒙古族的风土人情。
2、能力目标：通过教师指导，学生能够有感情地演...
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  篇3：人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 4 《草原就是我的家》教案人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 4 《草原就是我的家》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《草原就是我的家》教案设计
教学目标：
1.初步认识了解蒙古民族风土人情，及蒙古族音乐舞蹈的风的风格。
2.学会唱歌曲《草原就是我的家》并能有感情的演唱歌曲，学习简单的蒙古族舞蹈的动作，随音乐作简单的即兴创编表演。学会用自制打击乐器，为歌曲伴奏。
3.通过演唱蒙古歌曲，学跳蒙古舞蹈，培养学生对草原及蒙古族的喜爱之情，增进民族团结。
教学重点:能完整准确的演唱歌曲，感受歌曲的风格。
教学难点:唱准八度大跳的旋律和附点音符。
教学准备:录音机.电子琴.课件.自制打击乐器
教学过程:
一、组织教学
律动:师生共同律动《假如幸福你就拍拍手》
二、新课教学
1.导入
师?：同学...
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   篇4：人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 4 草原就是我的家 教案人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 4 草原就是我的家 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：草原就是我的家
教学目标：
通过对歌曲和民族风情知识的学习，培养学生对草原深深的挚爱之情。
学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。
表演《草原就是我的家》，《挤奶舞》，了解蒙古舞蹈，并能用简单动作表现。
教学重点：通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美。
教学难点：唱准“挥动鞭儿唱起歌”这一句。
教学过程：
创设情境，组织教学
问好歌
发声练习
出示中国板块地图课件，提出问题：我国是一个多民族的国家，你们看，这是什么民族？(放课件）同学们，是什么民族呀？（蒙古族）蒙古族有什么特点？
4.师小节：蒙古族生活在草原上，住在蒙古包里，他们除了热情好客以外，还喜欢摔跤、射...
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 篇5：二年级下册音乐教案-4 《草原就是我的家》《吉祥三宝》人音版 （五线谱）二年级下册音乐教案-4 《草原就是我的家》《吉祥三宝》人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《草原就是我的家》《吉祥三宝》教学设计1、 教学目标：1. 学生能够完整演唱《草原就是我的家》，并带着活泼愉快的情绪。2. 通过聆听和表演等音乐活动去了解蒙古的风土人情,感受蒙古音乐的风格特征,进而产生对草原及蒙古人民的喜爱之情。3.初步了解人声分类,能准确的听辨不同的人声;4.能由浅入深地认识歌曲的结构,通过感观和体验,认识歌曲的特点;4.感受歌曲中一家三口唱歌的快乐情绪,能随音乐用不同的动作表演歌曲。2、 学情分析：班级为二年级学生。一方面该年级学对音乐知识和音乐技能的掌握水平还较低,处在初级水平,有待于教师从音乐基本要素入手,降低难度,循序渐进,帮助他们积累音乐经验。另一...
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  篇6：一年级上册音乐教案-第二单元唱歌《草原就是我的家》 人教版一年级上册音乐教案-第二单元唱歌《草原就是我的家》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元唱歌《草原就是我的家》【教学目标】知识与技能：学会演唱歌曲《草原就是我的家》过程与方法：有感情的演唱歌曲，学会简单的蒙古族舞蹈动作，培养学生小组自主合作学习的能力。会用打棒、棒铃一边正确打节奏一边演唱歌曲。情感态度与价值观：让学生充分感受蒙古族风土人情，增进民族间的团结及热爱家乡的情感，激发学生学习兴趣。【教学重难点】会唱《草原就是我的家》歌曲。器乐与音乐的配合：一边演唱歌曲一边打击乐器。学会简单蒙古族舞蹈动作；在教师的帮助下，小组合作进行创编活动。【教学准备】多媒体课件、钢琴、打棒、棒铃。【教学过程】快乐第一站——走进草原（创设情境，引入新课）教师：回忆老师...
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 篇7：人音版音乐二年级下册演唱《草原就是我的家》（同步课件17ppt+教案+素材）人音版音乐二年级下册演唱《草原就是我的家》（同步课件17ppt+教案+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《草原就是我的家》教学方案教材解析《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。这首旋律流传已久，填词很多，早年为《红旗歌》，流传在我国北方地区，反映了土地改革时期的革命斗争生活。《草原就是我的家》为2/4拍，六声羽调式，一段体结构，歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简单、易唱，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。教学目标1．通过学唱歌曲《草原就是我的家》充分感受内蒙古大草原的自然风光。2．学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，以表达对祖国美丽大草原与家乡的热爱之情。3．学习蒙古舞的基本舞蹈动作，并能根据歌曲内容创编简单的舞蹈。...
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 篇8：二年级下册音乐教案－《4草原就是我的家》 人音版二年级下册音乐教案－《4草原就是我的家》 人音版资料可供全国地区适用。
大致详情：《草原就是我的家》——教案稿
教材分析
1．《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。为2/4拍，六声羽调式，一段体结构。歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简单、易唱。歌曲的内容主要表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。
教学目标
1. 听唱法学习歌曲《草原就是我的家》，在学唱歌曲的过程，学生通过动作的表演进行了歌词的再现，从而对旋律和歌词有了一步步的了解，学会歌曲。
2、 在歌曲学会的基础上，能够根据歌词学习用动作表现自己感受到的意境与情感。在表演中体会蒙古人的豪放，掌握蒙古舞的基本动作。
3、在表演或演奏中学会相互合作。...
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  篇9：人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 4 《草原就是我的家》 ︳教案（表格式）人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 4 《草原就是我的家》 ︳教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：时间 学科 音乐 年级 二年级 备课人
授课内容 草原就是我的家
教学目标（三维融通表述）
教材分析
学情分析
1、学唱歌曲《草原就是我的家》并能有感情的演唱歌曲。
2、学习简单的蒙古舞蹈动作，随音乐作简单的即兴创编表演。学会使用打击乐器，为歌曲伴奏。
3、初步知道音的高低，并能结合生活中的声音听辩，感受。
《草原就是我的家》是人民音乐出版社二年级下册第四课《美丽家园》中的一首演唱歌曲，是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。为2/4拍，六声羽调式，一段体结构，歌曲旋律中八度大跳音程的音准对二年级的学生来说具有一定的难度。歌曲的旋律明朗豪放，有着进行...
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  篇10：人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 4《草原就是我的家》 教案（表格式）人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 4《草原就是我的家》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐学科教学设计
课题：草原就是我的家 教者: 年级: 二年级
单位： 教材：人民音乐出版社 课时: 一
教材分析： 歌曲《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。六声羽调式，一段体结构。歌曲的旋律流传已久，旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简单，易唱，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原和家乡深深的挚爱之情。是一首深受孩子们喜欢的少儿歌曲。
学情分析：二年级学生好奇心强，活泼好动，有意注意时间短 ，善于模仿，身心可塑性强，所以在教学方法和教学环节的设计和选择上要充分调动学生的学习兴趣，才用他们喜欢的方式让学生在听，唱，奏，舞等一系列音乐实践中提升艺...
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 篇11：人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 4 《草原就是我的家》 教案（表格式）人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 4 《草原就是我的家》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《草原就是我的家》教学设计方案
学校名称
执教教师
课程内容 《草原就是我的家》 课程学时 第一课时
所属学科 音乐 教学对象 小学二年级
一、教学设计理念
在整个教学设计，以学生为主体，以音乐为核心，以学生的兴趣爱好出发。运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美，积极引导学生参与各项说、听、唱、跳等音乐实践活动，鼓励学生大胆创编舞蹈动作，重视学生个性的张扬及小组自主合作学习，打破学科界限，将音乐与舞蹈等姊妹艺术等学科有机结合，让学生了解蒙古族的多元文化，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养，从而激发学生热爱大自然，热爱家乡的情感。
二、教学目标...
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 篇12：人音版二年级音乐下册（五线谱）第4课《草原就是我的家》教学设计人音版二年级音乐下册（五线谱）第4课《草原就是我的家》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版二年级音乐《草原就是我的家》教学设计教学目标：指导学生以稍快的速度，热情开朗的情绪，活泼而有弹性的声音演唱《草原就是我的家》这首歌曲，并教育学生树立远大理想，保卫家乡，保卫边疆，保卫伟大的祖国。美育目标：能体验节奏的美感，并能自编自演歌曲，得到美的享受。教学重点难点：1、要用稍快的速度、热情开朗的情绪演唱好歌曲。2、学生通过自主、合作交流学习，有表情、完美的表现歌曲。3、培养学生轻声歌唱的习惯。教材分析：《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。为2/4拍，六声羽调式，一段体结构。歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深...
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  Tags：二年级,音乐,草原,就是,我的家
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