一年级上册英语教案人教版（精选8篇）

2.左、右（教案）一年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：左、右第2课时 总共3课时 课型：（新授课）【教学内容】教材第10页内容及“做一做”，练习二的第1、3、5、6题。【教学目标】1、让学生参与多种形式的教学活动，从而经历建立“左、右”方位感的过程。2、能正确辨别“左、右”的位置关系，体验其相对性。3、使学生体会到生活中处处有数学。【教学重点】正确辨别“左、右”的位置关系，体验其相对性。【教学难点】正确辨别“左、右”的位置关系，体验其相对性。【教学准备】课件、教案【学情分析】对于“左、右”，一年级的学生其实是有一定生活经验的，但是在描述上还是很容易左右混淆的。【教法学法】教师教法：将情境教学法和引导探究法相结合，...

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认识图形（教案）-一年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：认识图形（一）教学内容:课本第34页教材分析从实际生活引入，出示了学生熟悉的一些事物，让他们把形状相同的放在一起，分成四类，引出四种立体图形，分别进行认识。让学生说一说身边哪些物体与上面这些形状相同，巩固几种立体图形的表象，在初步认识了四种立体图形后，“做一做”安排了两个活动，让生在活动中感受立体图形的特征。学情分析学生在学习本节课之前并没有空间观念的意识，但是对于出示的物品大多数都是认识的，在教材做一做中的活动素材，可以利用，也可以加以改造，可把它改造成摸实物——猜形状的活动。总之应该通过多种形式的活动，让学生充分感受立体图形的特征，以便建立清晰的表象。教学目标1.初步感知立体...

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一年级上册音乐教案 歌表演 彝家娃娃真幸福 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：音乐《彝家娃娃真幸福》一年级（上册）一．教学目标：1.初步了解彝族并感受彝族小朋友能歌善舞欢快幸福的心情。（情感态度价值观）2.通过模仿声势(节奏)、听唱歌曲旋律、合作表演等方法背唱歌曲。（过程与方法）3.能用有弹性的声音和由弱到强的力度表现歌曲欢快热烈的情绪。（知识与技能）二．教学重点：唱准衬词“啊哩哩”的节奏和旋律。三．教学难点：用规定的力度表现歌曲欢快热烈的情绪。四．教学准备：钢琴、多媒体、课件、响板、串铃。五．教学过程：（一）. 感受情境导入新课：（1听）播放歌曲《彝家娃娃真幸福》伴奏音乐，师带生随音乐节拍拍手进教室。（二）．聆听音乐初步感受：1.师示范声势（节...

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人教版一年级上册每周培优练习(8)(含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级上册每周培优练习题(8)星期一1.数一数，在下面画相对应数量的“○”。2.看图写数。3.看方框中右上角的数，并将方框中缺少的图形补齐。星期二4.按要求画“○”。(1)○的个数比★多2个。 (2)○的个数比□少3个。5.一个茄子和一个大蒜，哪个重？在重的下面的□里画“√”，轻的下面的□里画“○”。6.四杯水一样酸，哪一杯水里放进去的醋最多？请在放醋最多的那杯水下面的□里打“√”。星期三7.在每一行中，把不同类的物品圈起来。8.数一数，填一填。(1)一共有( )个水果。(2)从右边数起，将第7个水果涂...

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人教版一年级上册每周培优练习(6)(含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级上册每周培优练习题(6)星期一1.看图写算式。2.在括号里填上合适的数。9＋( )＝10 10－( )＝2 7＋( )＝10 10－( )＝43.填数。10＝( )＋( )＝( )＋( )＝( )＋( )＝( )＋( )星期二4.用3、4、7这三个数写出两个加法算式和两个减法算式。5.在“○”里填上“＞”、“＜”或“＝”。6.在“○”里填上“＋”或“－”，使等式成立。星期三7.把1、3、5、7分别填入下面的□中，使等式成立。(每组等式...

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人教版一年级上册每周培优练习(4)(含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级上册每周培优练习题(4)星期一1.在下面每一组图形中找出那个与众不同的图形，并将它圈起来。2.在下面的图形中，找出两个完全相同的图形。答： 和 是两个完全相同的图形。3.在下面每组图中找出2个与其他图形不同的图形，并将它们圈起来。星期二4.下面哪一行的规律与其它三行不相同？在不相同的这一行旁边的□里画“√”。5.在下面的图形中，哪一个与其它的不同？把它圈出来。6.在下面的图中，找出一组完全相同的图形，并把序号填在下面的横线上。星期三7.在下面的图中，找出2组完全相同的图形，并把序号填在下面的横线上。8.下面哪一...

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人教版数学一年级上册 第二单元《左右》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级数学《左右》说课稿一、说教材　　1、教学内容《左右》是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第二单元“位置”的内容。　　2、教学内容的地位与作用　　《左右》是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展学生的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使学生初步感受数学与生活的联系。　　3、教学目标　　（1）认识“左右”的位置关系，体会其相对性。　　（2）在认识“左右”的过程中，培养初步的判断能力，能够运用“左右”描述物体的位置，并解决简单的实际问题。　　（3...

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人教版小学数学一年级上册 减法表格式学案资料可供全国地区适用。

大致详情：减法学习目标 1．我理解了数的分成和减法的联系，会用分成算减法。2．我能熟练、正确算出5以内的减法。知识链接 5以内的分成学习重难点 重点：熟练、正确计算5以内的减法。难点：理解分成和减法的内在联系，学会运用。学 习 过 程 教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学1． 这个图表示 左边和右边合在一起 ，我们可以用 加法 算式来表示： 2 ＋ 1 ＝ 2．想一想“从3个里面去掉一个”，会怎么表示呢？ 或者在我们的实际生活中，既有“数量增加”的 加法 问题。也有“数量减少”的 减法 问题。我要学会分析，用学...

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