篇1:五年级上册数学教案-5.4 梯形沪教版(6)五年级上册数学教案-5.4 梯形沪教版(6)资料可供全国地区适用。
大致详情:梯形的认识教学内容:五年级数学第九册 P63-64 梯形教学目标:认知目标:了解梯形各部分名称;理解掌握梯形的本质特征,认识几种特殊的梯形及其属性;培养观察比较、类比归纳、操作想象等能力,发展空间观念,形成一定的创新意识。能力目标:联系生活实际,通过观察、分类、比较、操作等方法,进行自主探究活动。情感目标:通过自主探究,合作交流,体验成功,建立自信,激发学习兴趣,培养审美情趣。教学重点:掌握梯形的本质属性,理解梯形高的概念,会作梯形的高。教学难点:理解掌握梯形的本质属性。一、复习导入师:同学们,在以前的学习中,我们学习了很多平面图形,你们都知道哪些?生:正方形、长...
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![]() ![]() 篇2:五年级上册数学教案-5.4 梯形 沪教版(7)五年级上册数学教案-5.4 梯形 沪教版(7)资料可供全国地区适用。
大致详情:梯形的认识教学内容:梯形的认识教学目标:1、 经历对梯形由直观形象认识到抽象概括定义的学习过程,认识梯形的本质特征,发展空间观念。2、 通过观察、想象、操作等学习活动,认识直角梯形和等腰梯形,初步感知图形之间的关系。3、 在问题解决中经历观察、分析、抽象、概括的数学活动过程,初步发展数学推理能力。教学重难点:通过抽象概括的学习活动认识梯形的本质特征。教学设计:1、 谈话引入:问题:上一节课我们一起认识了特殊的四边形——平行四边形,请同学们来回顾一下什么样的图形是平行四边形?(生回忆平行四边形的定义)今天这节课我们一起来认识一个新的四边形——梯形。(出示课题)2、 新知探究...
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![]() 篇3:湘教版数学七年级上册 第4章 小结与复习 教案湘教版数学七年级上册 第4章 小结与复习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情:第4章 图形的认识小结与复习教学目标1.使学生理解本章的知识结构,并通过本章的知识结构掌握本章的全部知识;2.对线段、射线、直线、角的概念及它们之间的关系有进一步的认识;3.掌握本章的全部定理和公理;4.理解本章的数学思想方法;5.了解本章的题目类型.教学重点和难点重点是理解本章的知识结构,掌握本章的全部定理和公理;难点是理解本章的数学思想方法.教学手段引导——活动——讨论教学方法启发式教学教学过程(一)几何图形立体图形:棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等。1、几何图形平面图形:三角形、四边形、圆等。2、立体图形的平面展开图(1)同一个立体图形按不同的方式展...
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大致详情:梯形的认识教学目标:1. 通过观察、操作、比较,认识梯形的特征;知道梯形各部分的名称,认识并会画梯形的高。2.认识等腰梯形和直角梯形。3.从“形”的角度观察周围事物,发现梯形随处可见,体会现实世界与数学的联系。教学重点:掌握梯形的特征。教学难点:画梯形的高。教学过程:一、复习引入:1、用两条两边平行的纸条交叠在一起,形成的是什么图形?平行四边形有什么特征?2、操作:把一条两边平行的纸条与一个三角形交叠,研究交叠部分。要求:(1)能交叠出几边形?(2)将交叠出的四边形先描出来,再剪下来。3、知道这样的四边形叫什么吗?这节课,我们就来认识梯形。(板书课题:梯形的认...
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大致详情:《梯形的认识》教学设计【课题】梯形的认识【单元】沪教版小学数学第九册第五单元“几何小实践”【教材分析】《梯形的认识》是沪教版九年制义务教育课本小学数学五年级第一学期《几何小实践》单元的教学内容。梯形按照小学数学教材编排是第一次要求学生系统认识,不仅要能直观判别,而且能根据“只有一组对边互相平行”的特征与前面学习过的平行四边形、长方形、正方形等进行比较与沟通,并架构完整的知识结构。在此之前,教材编排了探究如角与直角、长方形、正方形、三角形、圆形平行四边形等平面图形的概念、特征、分类以及特殊图形之间的关系,并用集合圈的形式直观形象地呈现,有机渗透抽象、分类、比较、推理、集合等数学思想方法。...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇6:湘教版数学七年级上册 4.1 几何图形 教案湘教版数学七年级上册 4.1 几何图形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情:4.1 几何图形1.经历从现实世界中抽象出图形的过程,感受图形世界的丰富多彩;2.在具体情境中,认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等,并能用自己的语言描述它们的某些特征;3.通过丰富的实例,进一步认识点、线、面,初步感受点、线、面之间的关系;4.在对图形进行观察、操作等活动中,积累处理图形的经验,发展空间观念. 一、情境导入我们生活在多姿多彩的图形世界中,许多美丽的图形装点着我们的生活,下面让我们一起来欣赏.二、合作探究探究点一:识别立体图形【类型一】 识别立体图形如图,在给出的实物图中,(1)哪些是你学过的长方体、正方体?(...
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大致详情:小数加、减法计算1教学目标1.经历探索小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加、减法计算方法上的联系,初步掌握小数加、减法的计算方法。2.能应用小数加、减法解决一些简单的实际问题,增强应用意识。2学情分析本课是在学生已经掌握了小数的意义和性质,会熟练计算整数加减法、一位小数加减法的基础上进行教学的。本课不以条文式的计算法则束缚学生,而是突出对小数加减法计算方法的探索和理解。3重点难点重点:探索小数加减法的计算方法。难点:列竖式时注意小数点对齐;计算结果要及时化简。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】温故知新小数的加减法你们会算吗?你能举...
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大致详情:第四章 几何图形初步4.3 角4.3.1 角一、教学目标【知识与技能】1.知道角、角的顶点、角的边的含义,会用三种方法表示角.2.会在简单图形中识别并表示角.3.会用量角器量角,会用量角器画出任何给定度数的角.4.知道1°=60′,1′=60″,会进行度分互化.【过程与方法】通过在图片、实例中找角,培养学生的观察、探究、抽象、概括的能力以及把实际问题转化为数学问题的能力.【情感态度与价值观】通过实际操作,体会角在实际生活中的应用,培养学生积极参与数学学习活动的热情和对数学的好奇心与求知欲.二、课型新授课三、课时第1课时四、教学重难点【教学重点】1.角的概...
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![]() ![]() ![]() 篇9:苏科版七年级上册数学 6.4平行 教案苏科版七年级上册数学 6.4平行 教案资料可供全国地区适用。
大致详情:数学教学设计6.4 平行教学目标 1.在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识,并会用符号表示两条直线互相平行.2.会用直尺和三角板或方格纸画平行线,并在操作活动中探索、了解平行线的有关性质.教学重点 1.经历动手实践——讨论交流——归纳新知的探索过程;2.掌握平行线的画法、性质和应用.教学难点 对平行线性质的探索.教学过程(教师) 学生活动 设计思路新课导入:1.欣赏图片,找一找有哪些线是平行?请同学们找出身边的例子. 2.找一找教室内有那些线是平行的? 学生积极观察,各抒己见. 让学生在具体的情境中进一步丰富对两条平行线的认识,体会数学知识来源于生活.新课导学:1...
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大致详情:用计算器计算一、教学目标1.掌握用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法的计算方法,能正确进行计算,正确率达到90%以上。2.体会使用计算器工具进行计算更简单,更快捷,初步学会使用计算器探索一些简单的数学规律。3.体会数学学习的趣味性和挑战性。二、 教学重难点教学重点:用计算器正确计算稍复杂的小数加、减法的方法。教学难点:在计算器上暗处纯小数的简便方法,利用计算器探索规律。3、 教学准备课件,计算器4、 教学过程(一)复习导入算一组一位小数、两位小数的加减法(不进位、不退位), 比一比,看看谁最快.0.2+0.8= 0.76-0.36=5 +4.8= 6...
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大致详情:苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第92~93页的例2和“想想做做”第1~5题。1.经历探索8、7加几的计算方法的过程,能正确地进行计算。2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。通过算法多样化,培养学生的创新意识。3.运用知识解决生活里的实际问题,初步培养数学的应用意识。理解8、7加几的计算方法。正确计算8、7加几的加法。学生每人15根小棒。8加几的算式卡片,7加几的算式卡片。▍流程一:竞赛导入,激发兴趣谈话:小朋友,我们一起来进行口算比赛吧!8+( )=10 8+2+5 7+3+2 9+47+( )=10 8...
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![]() ![]() 篇12:沪科版数学七年级上册 4.4.1 角 教案沪科版数学七年级上册 4.4.1 角 教案资料可供全国地区适用。
大致详情:4.4.1 《角》教学设计【教学目标】1、知识与技能:通过丰富的实例进一步认识角,知道角的定义,掌握角的表示方法。2、过程与方法:通过在图片、实例中找角培养学生的探究、观察、探究、抽象概括的能力。3、情感态度与价值观:在独立思考的基础上,积极参与数学问题的讨论,敢于发表自己的观点。在小组展示的过程中增强团队意识,培养集体荣誉感。【教学重难点】重点:角的两种定义,三种表示方法;难点:选择合适的方法表示角。【教学方法】启发式教学法 合作探究【教具准备】多媒体教室 课件 圆规 三角板【教学过程】情景导入探究新知1.先展示一些生活中的图片,让学生从中找出角,然后将...
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大致详情:苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第69页的第1~5题。1.整理本单元所学的口算、笔算以及验算方法,沟通知识间的联系,帮助学生进一步提高计算的正确率和熟练程度,形成必要的技能。2.应用所学的计算解决一些实际问题,增强数学应用意识和探索意识,提高收集、整理和加工信息的能力,发展分析和解决实际问题的能力。整理本单元知识点,沟通知识点之间的联系。学会复习整理的基本方法。课件、学生课前完成知识结构图。▍流程一:复习梳理本单元知识1.小组交流自己对两、三位数除以一位数知识的梳理过程和结果。要求1:小组内按顺序发言,先点评前一位同学的发言,再进行补充。要求2:交流后,想一想,你最欣赏...
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大致详情:第2课时 比较线段的长短【知识与技能】1.结合图形认识线段间的数量关系,学会比较线段的大小.2.知道两点之间的距离和线段中点的含义.【过程与方法】利用丰富的活动情景,让学生体验到两点之间线段最短的性质,并能初步应用.【情感态度】初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题,体会研究几何图形的意义.【教学重点】线段大小比较,线段的性质.【教学难点】线段中点、三等分点、四等分点的表示方法及运用.一、情境导入,初步认识问题1你怎么比较两个人的身高?问题2为什么有些人过马路到斜对面,没有走人行横道呢?【教学说明】上个课时介绍了直线、射线、线段的概念,本课...
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大致详情:1.4 有理数的加减第1课时 有理数的加法(1)教学目标【知识与技能】使学生了解有理数加法的意义,理解有理数加法的法则,能熟练地进行有理数加法运算.【过程与方法】在有理数加法法则的导出和运用过程中,注意培养学生独立分析问题和口头表达以及运用数形结合的方法解决问题的能力.【情感、态度与价值观】通过观察、归纳、比较,体验数学学习交流的探索性和创造性,在运用知识解决问题时体验成功的喜悦.教学重难点【重点】有理数加法法则.【难点】异号两数相加的法则.教学过程一、复习导入1.师:同学们,在小学里我们已经学过了正整数、正分数(包括正小数)及数0的四则运算.现在引入了负数,数的范...
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大致详情:4.2 直线、射线、线段第1课时 直线、射线、线段【知识与技能】1.进一步认识直线、射线、线段的联系和区别,逐步掌握它们的表示方法.2.结合实例,了解两点确定一条直线的性质,并能初步应用.3.会画一条线段等于已知线段.【过程与方法】能根据语句画出相应的图形,会用语句描述简单的图形.在图形的基础上发展数学语言.【情感态度】初步体验图形是有效描述现实世界的重要手段,并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题,体会研究几何图形的意义.【教学重点】认识直线、射线、线段的区别与联系.学会正确表示直线、射线、线段,逐步使学生懂得几何语句的意义并能建立几何语句与...
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