篇1：《6、7的分与合》表格式教案人教版一年级上册数学1《6、7的分与合》表格式教案人教版一年级上册数学1资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元 《6、7的分与合》人教版一年级上册一、教材分析6和7的组成是在课本的第41页,教材中首先安排了涂色，在填空的学习活动让学生在涂色的过程中体会6的组成，然后节后直观多加油的组成，填写完整。第2个活动是让学生把7个正方体分成两堆，让学生在操作中去探索7的组成。二、学情分析6~7的分与合是在2~5的分与合之后进行学习，学生已具有了初步探索数的分与合的基础。在教学时也要注重引导学生自己动手操作，不断拓展自主探索的空间，让他们能够进行有序思考。三、教学目标分析1.有序掌握6和7的分解与组成，理解整体与部分的关系。2.经历由具体到抽象认识6、7的分与合的过程，体会分与合的思想，掌...
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  篇2：分与合 （教案）-数学一年级上册人教版分与合 （教案）-数学一年级上册人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：分与合1教学目标通过动手实践摆、画、写,自主探究5以内数的组成(能对5以内数进行分与合)。合作交流,使学生理解并掌握2~5各数的分与合。通过实践活动发展学生的动手能力和语言表达能力。使学生在数学活动中通过合作学习中对分与合的联系有初步体会并初步形成有序思考的意识,对数学学习有自信心和兴趣。2学情分析数的分与合这一知识,一年级小朋友在日常生活中已有感知,只是自己没有到而已,比如有2个苹果,妈妈和小朋友一个吃一个;有3块糖,姐姐吃一块,弟弟吃2块 由于有了这些具体感知,学生理解这部分知识时并不困难,因此本节课的重点是要通过实践操作理解分与合的概念,通过有序思考掌握分与合的规律。3重...
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 篇3：一年级数学上册表格式教案-3.4分与合3-人教版一年级数学上册表格式教案-3.4分与合3-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版课题名称 第三单元第4课时分与合教学目标重难点分析 重点分析 本节课在学习5以内数的组成的基础上让学生在动手计操作中熟练说出5的分成重点让学生再分的分一分的活动中亲身经历数的分和合的形成过程难点分析 选取了与学生日常生活紧密联系的素材，让数的组成和图形进行联系。数学来源于生活，习题设计巩固了学生对5以内数的组成的掌握，使学生体会到数学在生活中的应用，感受数学的魅力和乐趣。填写章节及课题的名称 第三单元第4课时分与合教学环节 教学过程导入 谈话导入 ：同学们动物王国里发生了一个故事，什么故事呢？猴...
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 篇4：一年级上册数学人教版第三单元分与合表格式教案一年级上册数学人教版第三单元分与合表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课堂教学设计学科 数学 年级 一年级 授课日期课题 分与合 课时 第1课时 课型 新授课主设计 其他课标 分析 课标摘录： 《义务教育教学课程标准（2011年版）》对本节课的要求是： 在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 二、课标分解： 1.学生学什么？ 在实际操作中理解分与合,通过有序思考掌握分与合的规律。能熟练地说出及用数学符号表示5以内数的组成。 2.学到什么程度？ 所谓“掌握”，指的是学生理解分与合的概念，在此基础上借助摆一摆等活动，对数5、3、2进行分与合的知识迁移。 所谓“能”，指的是看到5以内的数，快速想到它...
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   篇5：苏教版一年级数学上册《9的分与合（第5课时）》教案苏教版一年级数学上册《9的分与合（第5课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第40页的“想想做做”第4～9题。1.使学生通过分小棒的操作活动，发现和认识9的分与合，比较熟练地掌握9的分与合的分法，进一步加深对1～9各数的理解。2.使学生在认识9的分与合的过程中，经历方法的多样性，逐步形成分与合的思想，积累数学活动经验。3.在数学活动中逐步发展合作学习的意识，在合作与交流中感受学习的成功，激发数学学习情感，建立对数学学习的自信心。掌握研究数的组成的方法。理解“分”与“合”的含义。教具：课件，教师准备小棒、数字卡片和磁条小黑板。学具：学生准备小棒。▍流程一：复习导入1.引导。师：我们已经学习了哪些数的分与合？2....
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  篇6：苏教版一年级数学上册《8的分与合（第4课时）》教案苏教版一年级数学上册《8的分与合（第4课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第39页的例3和“想想做做”第1～3题。1.使学生通过分实物的活动，经历操作与抽象的活动过程，发现和认识8的分与合，比较熟练地掌握8的分与合。2.使学生在认识8的分与合的过程中，掌握有序思考的方法，逐步形成分与合的思想，体会学习方法的迁移，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。3.经历分与合的对立、统一观点的熏陶；逐步发展合作学习的意识，在合作与交流中感受学习成功，激发数学学习情感。8的分解与组成。理解并记忆8的几种不同分法。教具：课件、教师准备圆形磁铁、磁条小黑板。学具：学生准备圆片。▍流程一：游戏引入，体验新知1.游戏：猜一猜。谈话...
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  篇7：人教版数学一年级上册 3.4 分与合 教案人教版数学一年级上册 3.4 分与合 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课时分与合教学内容分与合。（教科书第21、22页内容）教学目标1．通过动手操作掌握5以内数的组成。2．培养观察、操作、表达能力和初步的迁移类推能力。3．体验数学学习的成功与快乐，发展创新意识和创新能力。教学重难点学生自己得出5以内各数的组成。教学用具5根小棒。教学过程一、情境引入咱们同学之前都认识1~5了，今天咱们和1~5一起做游戏，好不好？二、探究新知（一）教学4的组成1．老师这有四根小棒，把他们分成两堆，两堆都有，你猜一猜有几种分法？预设：1和3、2和2、3和1。2．今天我们就来学习把一个数分成几和几。（板书：分与合）3．科学家进行猜想后，都要进...
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 篇8：苏教版一年级数学上册《2～5的分与合（第1课时）》教案苏教版一年级数学上册《2～5的分与合（第1课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第34～35页的例1和“想想做做”第1～5题。1.使学生通过分实物的操作活动，理解数的分与合的含义，掌握2～5各数的分与合，加深对2～5各数的理解。2.使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。3.通过数学活动逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步的体会，初步建立对数学学习的自信心。掌握研究数的组成的方法。理解“分”与“合”的含义。教具：课件、教师准备圆形磁铁和磁条小黑板。学具：学生准备圆片。▍流程一：故事引入，体验新知1.提出问题。出示4个桃，2个盘图片。谈话：丁丁的妈...
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  篇9：苏教版一年级数学上册7.2 6、7的分与合 教案苏教版一年级数学上册7.2 6、7的分与合 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第36～37页的例2、“试一试”和“想想做做”第1～5题。1.使学生通过动手实践经历知识形成的过程，理解和认识6、7的分与合，加深对6、7两个数的认识。2.使学生在探索6、7的不同分法过程中，进一步体会有序思考的方法，感受分与合的不同与联系，培养初步的观察、分析、抽象等思维能力。3.使学生在数学活动中发展初步的动手实践能力、语言表达能力和合作交流意识，在合作交流中感受学习的乐趣，体会成功的快乐。掌握6、7的各种分法。有序地掌握6、7的分与合。教具：课件、7个圆片、数字卡片。学具：7个圆片、小数字卡片。▍流程一：回忆旧知，引入新授1.回忆旧...
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  篇10：第三单元5以内数的认识《分与合》表格式（教案）-一年级上册数学人教版1第三单元5以内数的认识《分与合》表格式（教案）-一年级上册数学人教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 《分与合》人教版一年级上册一、教材分析本节课的《分与合》知识大部分学生在学前教育中都接触到，再学习类似内容，学生可能会觉得没有新鲜感，但是这一节课又显得十分重要，因为，2-5的分与合是教学5以内加、减法的基础。基于以上两个冲突，我在教学时，组织学生在“做”中学、在“玩”中学，让学生在学习活动中感受学习数学的快乐，学好本节课。二、学情分析一年级的学生认知水平与认知能力还处于启蒙阶段，学生无法明确自己的学习动机，更无法根据教师的引导建立完整的数学学习体系。同时，学生的年龄也决定了他们在课堂上的有意注意占主要地位，只有教师的教学引起学生的兴趣，学生才能够跟随教师的引导进行知识的学...
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  篇11：苏教版一年级数学上册7《10的分与合（第6课时）》教案苏教版一年级数学上册7《10的分与合（第6课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第41页的例4和“想想做做”第1～3题。1.使学生通过涂一涂、分一分的活动，主动抽象出10的分与合；能记住并掌握10的分与合。2.使学生在认识10的分与合的过程中，初步了解有序思考，进一步感悟分与合的思想，积累数学活动经验，发展初步的观察、分析、抽象和推理能力。3.使学生进一步经历分与合的对立、统一观点的熏陶；进一步发展合作学习的意识，在合作与交流中感受学习成功，激发数学学习情感，建立学习数学的信心。通过实践探索，得出10的分合式。理解并记忆10的几种不同分法。教具：课件，教师准备小袋子（袋子里有10个球）、教师数字卡片。学具：学生准备红色水...
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  篇12：人教版一年级数学上册 分与合 教学设计人教版一年级数学上册 分与合 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《分与合》教学设计教学目标：1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—4各数的分与合，进一步加深对2－4各数的理解。2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。教学重点：掌握4的分与合。教学难点：初步建立学生的数感，体会分与合的思想。教学过程：一、情景引入师:金色的秋天到了，向日葵丰收了。你看，农家小院里的李奶奶准备把向日葵放起来，我们一起去帮帮她吧。探究新知．（一）教学4的分解和组成。1、师...
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   篇13：苏教版数学一年级上册 七 分与合-第3课时 8、9的分与合 (2)课件苏教版数学一年级上册 七 分与合-第3课时 8、9的分与合 (2)课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)第 3 课时 8、9 的 分 与 合第 七 单元 分 与 合学习目标：1. 使同学们知道8、9的组成与分解。2. 能够熟练写出8、9的组成。每次移动一个,可以分成几和几 817871826862835853844把9个 翻一翻，再填空。918981927972936963945954八个五角星分成两堆，你会怎样分？摆一摆871625344352617摆一摆九个圆纸片分成两堆。你会怎样分？摆一摆97...
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   篇14：人教版数学一年级上册《分与合》教学设计人教版数学一年级上册《分与合》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级数学《分与合》教学设计教学目标：1、知识与技能：理解并掌握5以内数的组成；2、过程与方法：在自主探究的过程中培养观察、操作、表达和初步的迁移类推能力。3、情感态度与价值观：在摆一摆数学活动中，培养与他人合作交流的意识，发展数感。重点难点：重点：掌握5以内数的组成。难点：理解记忆5以内数的组成。教学过程：一、激趣导入师：同学们，看这是什么？(生：城堡) 师：对了，这是一座漂亮的城堡，咱们的数学小精灵就住在这里面，他们想去探险找宝藏，你们想不想一起去？(齐：想) 师：但是他们有一个要求，就是要带着聪明勇敢的小朋友一起去，所以他们留下了几道闯关小难题，我们只要闯关成功了就能...
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  篇15：人教版数学一年级上册 3 1~5的认识和加减法 第4课时 分与合 教案人教版数学一年级上册 3 1~5的认识和加减法 第4课时 分与合 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课时分与合课时内容 教材第21～23页的内容及相关习题。 课时准备 学生预习教师备课课时目标 1.掌握 5 以内数的组成，并能熟练说出 5 以内数的组成。2.经历认识数的分与合的过程，培养学生有序分析问题的能力。3.在自主探究的过程中，培养学生表达、操作和初步迁移类推的能力。重点难点 重点：掌握 5 以内数的组成。难点：感受分与合的联系和有序性。一、创设情境，导入新课师：同学们，现在老师遇到了一个难题，你们能帮我解答吗？老师手里有 4 支铅笔，想分给我们班的林林和东东两个小朋友，可以怎样分呢？【学情预设】大部分学生可能回答：林林和东东每人分 2 支铅笔。师：同学们说得真好...
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  篇16：一年级数学上册教案-3.4分与合 人教版一年级数学上册教案-3.4分与合 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名
单位名称
填写时间
学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版
课题名称 第三单元 4的分与合
教学目标 有序的、不遗漏地表达所有分法
重难点分析 重点分析
有序地、不易不漏地表达出数的所有分成的数学思想方法，理解数的组成，建立数感是难点。
难点分析 一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系，理解“分”与“合”的意义，对掌握研究数的组成方法，有序而全面地表达数的分与合。并发现他们的规律性，对于一年级小朋友来说说是有困难的。
教学方法 通过分向日葵直观演示数的分成
教师图文并茂解释数的组成的基本方法和它的规律性
教学环节 教...
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 篇17：一年级数学上册教案-3.4分与合 人教版一年级数学上册教案-3.4分与合 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第三单元 《第几》
教学目标
体会分与合的思想，学生能熟练地说出5以内数的分与合
重难点分析
重点分析
掌握4、5的分解与组成，理解整体与部分的关系具有一定的难度。
难点分析
数的分与合这一知识，一年级的小朋友在日常生活中已有感知，但让学生通过实际操作来感知数的分解与组成还是有遗漏。?
教学方法
通过自主探索、动手实践理解5以内数的分与合，而且要让学生多练习分与合连着说
教学环节
教学过程
导入
出示图片，让学生回顾几和第几：
从右数，排在第四个的向日葵...
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 篇18：10的分与合（教案）数学一年级上册-苏教版10的分与合（教案）数学一年级上册-苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：6.10的分与合1教学目标1、通过动手操作和合作交流，自主发现并掌握10的分与合。2、精力探索10的分与合的过程，体会分与合的思想，发展初步的动手操作能力、数学思考能力和表达能力。3、在参与学习活动的过程中，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。2学情分析低年级孩子对于一些抽象问题的理解如果缺乏实物的演示，是很难理解的，所以动手操作演示在课堂教学中是必不可少的，这对孩子加深记忆是很有帮助的。所以在教这部分内容时，我充分利用白板，通过学生实际动手演示，让学生先从感性的认识上去理解，进而更加牢固地认识新知。3重点难点1、精力探索10的分与合的过程，体会分与合的思想，发展初步的动手操作...
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  Tags：人教,一年级,数学,上册,教案
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