篇1：人教版二年级数学上册 数学广角—搭配（一） 教案人教版二年级数学上册 数学广角—搭配（一） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《数学广角——搭配(一)》教学设计教学内容：《九年义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）二年级上册第8单元“数学广角”p97例1 “做一做”,p98做一做1及练习二十四第1、3题。内容分析：搭配就是排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节课我通过故事中的一系列事件依次呈现出来，运用直观手段解决问题。初步培养学生有顺序地、全面地思考问题、解决问题的能力。教学目标：一、知识与能力目标：1、使学生通过观察、猜测、实践等活动，找出简单事物的排列、组合规律。2、初步培养学生的观察、分析、推理能力以及有...
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  篇2：三年级下册数学教案-8 数学广角——搭配（二） 人教版三年级下册数学教案-8 数学广角——搭配（二） 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级数学广角《搭配二》教学设计1、 教学内容：本节课是人教版小学数学三年级下册第八单元“数学广角——搭配（二）稍复杂的搭配问题”。二、教材及学生学情分析 学生在二年级上册“数学广角”的中已经学习了简单的搭配问题，在此基础上，本课内容难度稍有提升，不仅数据加大了，而且问题情况也更加复杂，三年级的学生在生活中会遇到有关搭配的问题，并能够进行较简单的搭配，但是缺乏有序的思考，无法进行有序的搭配。本节课通过多种实践活动，使学生学会按一定的顺序找到搭配方法，激发学生学习数学的兴趣，培养学生有序思考的能力和用数学方法解决实际问题的能力。这些能力对学生今后学习数学，以及解决生活中类似搭配的实际问...
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  篇3：人教版三年级下册 数学《数学广角-----搭配》教案人教版三年级下册 数学《数学广角-----搭配》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《数学广角-----搭配》教学目标：知识与技能：能够找出简单事物的排列规律，并能够将每种情况展示出来，做到不重复、不遗漏且有序过程与方法：通过动手操作，观察分析等活动，经历探索简单排列事物排列规律的过程，初步培养学生有序的、全面地思考解决问题意识情感态度与价值观：在数学活动中培养学生独立思考、与人合作的良好习惯，初步学会表达问题解决的大致过程教学重点：经历探索简单事物排列规律的过程，渗透“排列”的数学思想教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏，理解简单事物搭配中有序、无序的不同教学过程：一、情境导入同学们，你们认识熊大和熊二吗？喜欢他们吗？今天他们两兄弟要去你家做客，你会拿什么...
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  篇4：人教版三年级下学期数学8.数学广角—搭配教案人教版三年级下学期数学8.数学广角—搭配教案资料可供全国地区适用。
大致详情：简单的排列【教学内容】《简单的排列》。人教版三年级数学下册第101页例1。【教学目标】1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有序地、全面地思考问题的意识。3、培养学生对数学的兴趣以及与人合作的良好习惯。【教材与学情分析】学习教材第101页例1时，教师提出问题，可以让学生先动手摆一摆，看看用四个数字卡片一共能摆出多少个没有重复数字的两位数，并把它们记录下来。摆的时候要求学生思考：怎样摆能保证不重复不遗漏？然后让学生在小组中进行讨论。在二年级上册教材中，学生已经接触了排列和组合的知识，学生通过观察、猜测以及实验的...
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  篇5：人教版 二年级数学上册 8 数学广角 搭配（一） 教案人教版 二年级数学上册 8 数学广角 搭配（一） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二课时【教学内容 】教材第98页例2及“做一做”、练习二十四第3、4题。【教学目标】一、知识技能1,通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的组合数。2,经历探索简单事物组合的过程。3,培养学生有序、全面思考问题的意识,感受教学与生活的紧密联系。二、 过程与方法经历观察、比较、自主合作探究等活动,讨论事物组合的规律。三、情感态度与价值观让学生感受数学与生活的紧密联系,培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。【教学重点】探索简单事物的组合规律。【教学难点 】理解排列和组合的不同。【教法与学法】教法：谈话法。学法：小组研讨法。【教学准备】数字卡片...
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  篇6：人教版二年级上册数学第8单元 数学广角——搭配 课件（2课时打包）人教版二年级上册数学第8单元 数学广角——搭配 课件（2课时打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第8单元数学广角——搭配（一）简单的排列一、创设情境，引入新课同学们，老师最近遇到了一个难题，心情有点低落，不知道同学们能不能帮老师解决这个问题呢？能。二、合作交流，探究新知（一）初步感知同学们能说一说“组成两位数”是什么意思？能举个例子吗？“每个两位数的十位数和个位数不能一样”是什么意思？用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？两位数就是类似“12”这样只有两个数字组成的数。两位数的个位和十位上的数字不能重复。“能组成几个”是什么意思？把所有的答案写出来，看一看有多少个。二、合作交流，探究新知①用1，2...
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  篇7：人教版二年级数学上册 8 数学广角——搭配（一） 教案人教版二年级数学上册 8 数学广角——搭配（一） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角——搭配（一）【教学目标】1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数与组合数。 2．培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。 3．引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。 4．培养学生的合作意识和人际交往能力。【教学重难点】1．自主探究，掌握有序排列、巧妙组合的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。2．怎样排列可以不重复、不遗漏。【教学方法】观察法、动手操作法、合作探究法等【教学准备】三只小动物的头像、两顶小雨伞图片、上锁的大门图片、纸条、实物投影仪等。【教学过程】一、以故事形式引...
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 篇8：人教版小学数学三年级下册 8.数学广角——搭配 教案人教版小学数学三年级下册 8.数学广角——搭配 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角搭配——简单的排列问题【教学内容】教材第101页例1。【教学目标】知识与技能使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。过程与方法使学生通过观察、猜测、合作交流等活动，找出简单事件的排列数。情感态度与价值观1、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。2、培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。【教学重难点】重点：使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。难点：使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。【课型课时】新授，第一课时。【教学方法】教法：引导思考法。学法：自主思考和合作探究。【教...
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  篇9：人教版二年级数学上册 8 数学广角——搭配（一） 教案人教版二年级数学上册 8 数学广角——搭配（一） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角-----搭配（一）教学目标 ：1．通过观察、猜测、操作等活动，了解发现最简单的事物的排列数的基本思路和方法，初步体会排列的思想方法。2．在发现最简单事物的排列数的过程中，培养初步的观察、分析、推理能力，以及恰当进行数学表达的能力。3．培养有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。重点难点 ：教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。教学过程：一、创设情境师：今天老师带你们去一个有趣的地方。出示：数学王国师：数学王国里面有许多有趣又...
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  篇10：8数学广角——搭配（一）（课件） 数学二年级上册(共23张PPT)8数学广角——搭配（一）（课件） 数学二年级上册(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)人教新课标二年级数学上册数学广角—搭配密码是由1和2这两个数字组成的两位数密码是由1和2组成的两位数。12密码错误,请重新输入!密码由1和2组成的两位数。21密码正确,欢迎进入羊村!密码是由1和2组成的两位数。羊羊运动会编号是由1、2、3三个数中的两个数字组成的两位数，个位上的数和十位上的数不一样，这样的两位数有几个？小朋友们，为了容易区分，你能帮这些运动员编号吗？每次拿出两张数字卡片,交换两个数的位置，能摆出不同的两位数。（交换位置法）固定十位上的数字，改变个位数字，得到不同的两位数。 （固定十位法）固定个位上的数字，改变十位数字，得到不...
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     篇11：二年级上册数学教案-第8单元 数学广角——搭配(一) 人教版二年级上册数学教案-第8单元 数学广角——搭配(一) 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：排列与组合第1课时 排 列课时目标导航一、教学内容排列。(教材第97页例1)二、教学目标1．通过猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数，在合作交流过程中获得情感体验。2．培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有序、全面地思考问题的意识。三、重点难点重点：经历探索简单事物排列规律的全过程。难点：培养有序排列的思想。四、教学准备教师准备：课件、数字卡片。学生准备：数字卡片。一、情境引入我们先来做一个拼图游戏：小朋友每人的桌子上有三张图，请你任选两张拼一拼看看是什么？用不同的图可以拼出不一样的效果，如果老师给你数字卡片，你能拼出什么数呢？二、学习新课感知排列。交换...
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   篇12：人教版小学数学三年级下册 8.数学广角——搭配 教案人教版小学数学三年级下册 8.数学广角——搭配 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计教学内容：人教版小学一年级下册数学第85页的例1及相关练习教学目标：知识与技能：1、通过观察、实验、猜测、推理等活动，使学生发现事物中简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。过程与方法通过学生的观察、动手操作、研究等学习，让学生经历发现规律的过程，感受数学中的逻辑美。情感态度与价值观在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发和培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学准备教...
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  篇13：二年级数学上册教案-8.数学广角——搭配（一）51-人教版二年级数学上册教案-8.数学广角——搭配（一）51-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《搭配》教学内容：教材第97页例题1及练习教学目标： 1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列规律。 2．培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。 3．引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。 4．培养学生的合作意识和人际交往能力。教学重点；探索简单事物的排列规律。教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。教法：谈话法学法：小组合作法教学准备：三张数字卡片、合作学习卡教学过程：一、情景引入师：同学们，你们喜欢吃KFC吗？（喜欢） 看老师给大家带来了什么好吃的？（汉堡、鸡米花、可乐等） 请你...
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 篇14：二年级上册数学 第八单元 数学广角-搭配（一）测试卷 人教版（含答案）二年级上册数学 第八单元 数学广角-搭配（一）测试卷 人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版二年级（上）册数学第八单元测试卷姓名： 班级： 学号：题号 一 二 三 四 总分得分一、填空题。（1题和3题第2空各3分，其余每空2分，共40分）1、用4、6、9三张数字卡片，能摆成( )个不同的两位数，它们分别是( )。如果用0代替9，能摆成( )个不同的两位数。2、用5、0和6可以组成（ ）个不同的三位数，其中最大的数是（ ），最小的数是（ ）。3、从27，30，33这三个数中选两个数求差，差有（ ）中结果，分别是（ ）。4、34、35、43、45、53、5...
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  篇15：人教版二年级上册数学第八单元 数学广角-搭配（一）同步训练题（无答案）人教版二年级上册数学第八单元 数学广角-搭配（一）同步训练题（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版二年级上册数学数学广角-搭配（一）同步训练一、选择题1．用3，6，0三个数字可以组成（ ）个不同的两位数。A．6 B．4 C．22．桌子上有故事书、连环画、科技书，每次只能拿2本，可以有几种拿法？A．2 B．3 C．43．从猴山到鹿苑有( )种不同的走法。A．3 B．6 C．94．乐乐周六上午9：00开始写作业，然后看动画片《熊出没》，12：00开始吃午饭．乐乐可能在( )看动画片《熊出没》．A．8：30 B．10：30 C．12：305．用2，3，4，5四个数中的任意两个数求和，得数有（ ）种可能。A．5 B．6 C．126．小欣一家三口到影...
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 篇16：人教版数学三年级下册 第八单元 数学广角——搭配(二)教案人教版数学三年级下册 第八单元 数学广角——搭配(二)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元 数学广角——搭配(二)(单元导语)学生在二年级上册接触了搭配问题，本单元是搭配问题的延续和提升。教学的重点是使学生学会找出简单事物的组合数，能够描述出思维的过程，最后能够发现和应用规律解决生活中的搭配问题。本单元安排了三个例题，例1是教学简单的排列，根据4个数字卡片排列顺序的不同，表示出不同的两位数。通过学习让学生产生有顺序地、全面地思考问题的意识;例2主要是研究不同的搭配方法，让学生亲自体验并感受不同的上装与下装搭配，会产生多种不同的穿法;例3主要研究“比赛场次”问题，可以有多种策略。教材试图让学生用直观的画图、连线、列表等方法解决问题，从中学会有序、有条理地思考，体会数...
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    篇17：人教版二年级数学上册 8 数学广角——搭配（排列） 教案人教版二年级数学上册 8 数学广角——搭配（排列） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级上册《数学广角—搭配》第一课时排列教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册《数学广角》二、教学目标：知识与技能：通过观察、实验等活动，使学生找出最简单的事物的排列数，初步经历简单的排列规律的探索过程；过程与方法：使学生初步学会排列的简单方法，锻炼学生观察、分析和推理的能力；情感态度与价值观：培养学生有序、全面思考问题的意识，通过小组合作探究的学习形式，养成与人合作的良好习惯。三、教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙组合的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。四、教学方法：1、从生活情景出发，为学生创设探究学习的情...
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 篇18：人教版数学二年级上册 第8单元 数学广角——搭配(一) 期末知识梳理+强化训练（含答案）人教版数学二年级上册 第8单元 数学广角——搭配(一) 期末知识梳理+强化训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第8单元 数学广角——搭配(一)知识点 基本概念与性质简单的排列 用两个不同的数排列时，可以交换两个数的位置，用三个不同的数排列成两位数时，让每一个数分别作十位上的数(0除外)，其余的数依次和它组成不同的两位数。简单的组合 在解决组合(搭配)问题时，按一定的顺序去思考，可以不重复、不遗漏地把所有的搭配方法找出来，也可以借助直观连线法来解答。知识点一 简单的排列一、填一填。1．用这3张数字卡片可以摆成( )个不同的两位数，分别是( )。2．一个密码锁的密码是由、、三个数字组成的，但是李奶奶忘记了三个数字的顺序，最多试( )次就能确定开锁的密码。3．用、、三张数字卡片...
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  篇19：人教版二年级数学上册 8.数学广角-搭配（一） 教案人教版二年级数学上册 8.数学广角-搭配（一） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级数学上册第八单元数学广角－搭配（一）教学设计授课日期：2016年9月26日教学目标：1．学生在观察、猜测、操作的活动中，能够进行有序思考，做到不重复，不遗漏。2．感受数学与生活的密切联系，引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。3．在小组合作的数学活动中使学生养成与人合作的良好习惯。教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。课时安排：1课时教学内容分析：搭配就是排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习...
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   篇20：人教版三年级下册数学8 数学广角 搭配中的学问 教案人教版三年级下册数学8 数学广角 搭配中的学问 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《搭配中的学问》教学内容：人教版数学三年级下册102页《数学广角》中的例2。教学目标：1．结合熟悉的情境，初步学会有序地思考，掌握搭配的方法。2.结合具体情境，经历“数学化”的过程，渗透数学符号化思想。3．体会到生活中处处有数学，数学有用，从而激发学生学习数学的兴趣。学情分析：从知识体系上看，本课的知识不仅是组合数学的初步知识，也是学生今后学习概率统计的基础，更是日常生活中应用比较广泛的数学知识。学生在二年级上册“数学广角”中已经初步学习了简单的排列与组合，本课的学习与以往相比难度稍有提升，不仅数据加大了，而且问题情况也更加复杂：例2的数据由原来的两件上衣与两件下装变成两件上衣与...
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   Tags：二年级,上册,数学,广角,搭配
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