篇1：人教版 二年级数学下册 3 图形的运动（一）对称 教案人教版 二年级数学下册 3 图形的运动（一）对称 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：轴对称图形教材来源：小学二年级《数学（下册）》教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学二年级《数学（下册）》第三单元主 题：图形的运动（一）课 时：共4课时，第1课时授课对象：二年级学生设 计 者：目标确定的依据1.基于课程标准的思考《数学课程标准（2011年版）》有关轴对称的本学段要求是：结合实例，感受轴对称现象。通过观察、操作，初步认识轴对称图形。第二学段的要求是：通过观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴；能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。能从轴对称的角度欣赏生活中的图案，并运用它们（平移、旋转、轴对...
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  篇2：人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一） 教案人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学目标1．初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能创造出轴对称图形。2．通过观察、思考和动手操作，培养学生观察和想象能力，发展学生的空间观念。3．引导学生领略自然与对称世界的美丽和神奇，激发学生的数学审美情趣。学情分析这节课是在学生已经学习过一些平面图形的特征形成一定空间观念的基础上进行教学的，对于低年级的学生来说对称的现象并不太熟悉，因此教材在编写时注重直观性和可操作性，本班一部分学生操作，口述，思考未能很好的有机结合，缺乏有序性和准确性。个别的孩子思维很跳跃，针对这种情况，我注重丰富学生对形象的感受和认知，联系实际生活创设具体的问题情景，采用:直观...
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 篇3：人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）教案（3课时）人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）教案（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情： 第三单元 图形的运动(一)(单元导语)本单元是学生第一次学习“图形的运动”。本单元共包括四个大的知识点:直观认识轴对称图形;理解图形的平移;初步认识旋转;解决问题。在课程实施中,只要求让学生直观认识轴对称图形及图形的平移和旋转,不要求学生掌握画出图形的对称轴及在方格纸上作图、定量刻画图形运动的内容。 1.认识轴对称图形 对称是一种最基本的图形变换,本册教材中的对称仅限于轴对称。例1以动态操作的方式教学轴对称图形。教材提供了一个剪衣服的活动。使学生看到在剪的过程中,只要把一张纸对折,两边完全重合,剪出来的就是轴对称图形,从而通过折痕引出“对称轴”的概念。 2.认识平移 ...
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   篇4：人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）表格式教案人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 小学数学 年级/册 二年级下册 教材版本 人教版课题名称 第三单元《图形的运动》解决问题练习--剪4个头对头手拉手的小人难点名称 用直观形象支撑抽象的图形知识难点分析 从知识角度分析为什么难 如何顺利借助轴对称特性，准确把握剪4个头对头手拉手小人的准确步骤。在实践操作中不清楚：怎样折纸，对折几次；折好后怎样画图。从学生角度分析为什么难 由于低年级学生的思维以具体形象思维为主，因此，在学习抽象的图形知识时，需要直观形象的支撑。观察与动手操作都是非常重要的直观形象手段。难点教学方法 1.注意用转化的思想方法，引导学生将之前学习的4个小人手拉手站一排...
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 篇5：人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）解决问题 教案人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）解决问题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《剪一剪》教学设计教学内容：教育部审定2013版义务教育教科书《数学》二年级下册P32例4；P36练习七第12题。教学目标：1、在剪纸的过程中，感受图形的对称和平移。2、通过亲自动手剪一剪和观察图形的形成过程，培养初步的空间观念和抽象逻辑思维能力。体会转化的思想方法，能由易到难思考并解决问题。3、感受其中蕴含的数学知识及数学美，培养想象力和创造力以及边思考边操作的良好学习品质。教学重点：在剪纸的过程中，感受图形的对称和平移。教学难点：培养初步的空间观念和抽象逻辑思维能力。体会转化的思想方法，能由易到难思考并解决问题。教学过程：一、情景引入1、同学们，你们见过剪纸作品吗？...
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 篇6：人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）平移与旋转 教案人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）平移与旋转 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《平移与旋转》说题稿一、说教材《平移与旋转》是义务教育教科小学二年级数学P30-31页的教学内容。这部分内容是在学生会辨认锐角、钝角，建立了有关几何图形概念的基础上进行教学的，为今后的几何学习打下基础。图形的平移和旋转在学生的生活中并不陌生，而作为新课程中的新的教学内容则是学生第一次接触。因此教材从生活实例入手，在大量感知的基础上，让学生体会和发现平移与旋转的运动规律，并通过动手操作进一步理解和掌握平移的方法以及学会分辨平移和旋转。教学目标:知识与技能目标:1、使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象。2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。情感态度与价值观目...
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  篇7：人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）平移和旋转 教案人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）平移和旋转 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《平移和旋转》微课教学设计学习目标：1.知识与技能: 结合学生的生活经验和实例，初步认识平移和旋转，能正确判断平移和旋转现象。2.过程与方法: 让学生经历观察、操作等学习活动，体会平移与旋转的特点，培养学生的空间观念。3.情感态度与价值观: 学会用数学的眼光去观察认识周围世界，激发学生学习数学的热情，感受数学与生活的紧密联系。重点：认识平移和旋转现象，掌握图形平移的方法。难点：在方格纸上数出简单图形平移的格数。教学过程：一、创设情境：让我们先去游乐场看一看，说说这些游乐项目的名称，请你边说边用手势表示它是怎样运动的。它们的运动方式一样吗？通过观察发现，不一样，我们可以把它们...
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 篇8：人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）平移和旋转 教案人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）平移和旋转 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《平移和旋转》教学设计教学目标1、结合生活实例，让学生初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移和旋转现象。 2、体会数学与生活的密切联系，体会学习数学的价值。初步渗透变换的数学思想方法，发展学生的空间观念。 教学重点 让学生在感知平移与旋转现象的基础上会区别这两种现象。 教学难点 能正确判断图形平移的方向和距离。 教学工具 课件、贴片、自制俄罗斯广方块教学过程一、创设情境，初步感知平移与旋转。1、呈现游乐场活动的画面，让学生初步感知平移和旋转现象。 2、学生同桌交流，说说如何按不同的运动方式把它们分一分类。 3、学生汇报如何分类，建立平移和旋...
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 篇9：人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）平移与旋转 教案人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）平移与旋转 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《平移和旋转》教学设计学情分析：《平移和旋转》教学设计平移和旋转这部分知识是学生在学习认识前后、上下和左右及认识简单的平面图形的基础上学习的，学生在以前的学习过程中没有学习这部分知识的基础，但是，这两种现象是学生日常生活中经常看到的，虽然他们不会用数学语言来表述，但对于它们的具体特征学生都是知道的。因此，教学时，考虑到学生的年龄特点和认知发展水平，可以通过直观形象的图示使学生了解什么样的现象是平移，什么样的现象是旋转。然后联系生活，让学生说说生活中的平移与旋转现象。学生很早就有了物体或图形运动的经验，他们通过生活中的许多现象，如旗帜升起、风车转动等等为学生认识平移、旋转提供了丰富的素材。...
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 篇10：人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）平移与旋转 教案人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）平移与旋转 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册《平移和旋转》教案教材分析：平移和旋转是学生新接触的内容，掌握这个知识对于学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大的作用。从儿童空间知觉的认知发展 ( https: / / www. / s wd=%E8%AE%A4%E7%9F%A5%E5%8F%91%E5%B1%95&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao" \t "_blank )来说，是从静态的前、后、左、右的空间知觉进入感悟平移和旋转这一动态的空间知觉。物体的平移和旋转在学生的生活中并不陌生，但作为数学概念则是第一次和学生见面。因此本课教学应从大量感性、直观...
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  篇11：人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）轴对称图形 教案人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）轴对称图形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：轴对称图形教学目标:1.通过观察，动手操作，初步认识轴对称图形。2.在动手折和观察的过程中认识对称轴。3.在活动中发展空间观念，发展观察能力，动手操作能力。学会欣赏数学的美。教学重点:通过观察动手操作，初步认识轴对称图形。教学准备: 剪刀，纸片教学过程：一、创设情境，激趣导入新知。师：今天老师给大家带来了两只昆虫朋友，它们是什么呢？请大家脑补一下：它们身体的另一半会是什么样子呢？（课件出示：蜻蜓、蝴蝶的半个身影）师：（引导学生）通过观察，不难发现：这些昆虫身体左右两边的大小、形状、颜色、图案，都是一样的。像这样左右两边都一样的现象叫做对称。这节课我们就一起来探究有关对称的...
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 篇12：人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）轴对称图形教案人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）轴对称图形教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级下册 教材版本 人教版课题名称 第三单元第一课时《轴对称图形》难点名称 能准确判断哪些是轴对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴。难点分析 从知识角度分析为什么难 本课知识点比较抽象，即空间与图形，在教学时抽象的几何概念时，需要借助直观形象的支持，结合学生的操作活动，去认识轴对称图形。帮助学生建立空间观念和空间想象能力非常重要。从学生角度分析为什么难 对于二年级学生来说，他们主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，缺乏空间概念，理解比较困难。在判断轴对称图形时很难从外形、大小、图案等方面全面而又准确的去判断。面对有多条对称轴...
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 篇13：人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）轴对称图形教案人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）轴对称图形教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《轴对称图形的认识》微课教学设计教学内容：人教版二年级下册第28～29页。教学目标：通过观察、视频演示，引导学生初步认识轴对称图形的基本特征。进一步发展学生的空间观念。培训学生感受对称图形的美，从而提高审美能力。教学重难点：认识轴图形的基本特征。能正确判断出轴对称图形。教学过程：一、指导观察，认识特点。视频演示：春天是美丽的，美丽的春天吸引了许多小伙伴。问：你发现这些小家伙有什么共同点？（课件出示蝴蝶、蜻蜓、青蛙）二、动手操作，探究新知。师：我们可以通过自己的双手，创造出美丽的图案。1.视频演示衣服的剪一剪过程。师：来！动手折一折，画一画，剪一剪。2.引导观察...
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