篇1：人教版数学二年级上册3.3《认识锐角和钝角》教案（表格版）人教版数学二年级上册3.3《认识锐角和钝角》教案（表格版）资料可供全国地区适用。
大致详情：认识锐角和钝角教学设计表学科：数学年级：二年级 册次：上学校： 教师：课题认识锐角和钝角（P41例5）课型新授课计划学时1教学内容分析例5教学认识锐角和钝角。教材通过让学生用三角尺上的直角与实际物体上的角进行比一比的活动，抽象出锐角、钝角的图形，说明角的名称，让学生从分类的角度初步认识锐角和钝角。承前启后认识直角→认识锐角和钝角→认识其他几何图形教学目标1.在认识直角的基础上辨认锐角和钝角，并且能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2.在认识角的过程中初步了解三种角的大小，发展初步的空间观念。3.通过活动获得成功的体验，建立自信心。通过课堂中创设的生活...
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  篇2：人教版二年级上册数学认识时间教案人教版二年级上册数学认识时间教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识时间》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时=60分。2、过程与方法目标：经历猜一猜等数学活动，使学生会看钟表，能读写几时几分。3、情感态度与价值观：结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。教学重点：读写几时几分，知道1时=60分教学难点：会读写几时几分教学方法：讲授法、探究法教学过程：导入环节（约5分钟）师：同学们喜欢猜谜语吗？（出示谜语）老师这儿有个谜语，看看你们能不能猜出来？“小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。蹄声...
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  篇3：冀教版二年级上册数学4.2认识直角、锐角和钝角课件(共14张PPT)冀教版二年级上册数学4.2认识直角、锐角和钝角课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)四 角的认识第2课时 认识直角、锐角和钝角学习目标会辨认直角、锐角和钝角，并了解其各自的特征，会在方格纸上画角。学习重难点重点：直观认识直角，了解直角和锐角、钝角之间的关系。难点：会用三角板判断直角、锐角和钝角，会在方格纸上画角。回顾复习请你画出一个角，并标出它的各部分名称。.顶点边边例题解读观察一副三角板。直角这样表示：用三角板上的直角可以判断一个角是什么角。角1是直角。角2比直角小，叫做锐角。角3比直角大，叫做钝角。任意拿一张纸，先上下对折，再左右对折，就得到一个直角。例题解读用三角板可以画直角。在少先队旗中找角...
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     篇4：认识时间 (说课教案)-二年级上册数学人教版认识时间 (说课教案)-二年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识时间》说课稿 尊敬的各位老师好，我今天说课的题目是《认识时间》的第一课时，接下来我将从以下几个方面谈谈我对本节课的教学设计。一、说教材 本节课是在一年级上册认识整时和一年级下册认识半时的基础上，让学生进一步认识几时几分，同时为三年级学习秒的认识及相关计算打下基础。与一年级上册和下册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。 二、说学情 “时间”对于二年级学生来说并不陌生，学生已经学习了关于时间的一些知识（整时，半时），每个家庭中一般也都有挂钟或钟...
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  篇5：二年级上册数学教案-3.3 认识锐角和钝角二年级上册数学教案-3.3 认识锐角和钝角资料可供全国地区适用。
大致详情： 第三单元 角的初步认识教学设计认识锐角和钝角教学内容教材第41页例5及“做一做”。内容简析例5 通过用三角尺上的直角比一比,认识比直角小的角是锐角,比直角大的角是钝角。 结合生活情境及操作活动,初步认识锐角和钝角,会用三角尺判断直角、锐角和钝角。 使学生经历观察、操作、分类和比较等数学活动,培养学生的观察能力、实践能力和 抽象思维能力,增强学生用数学思想认识事物的意识。 在活动中感受数学与生活的密切联系,丰富学生的形象思维,感受数学美,激发学生的 学习兴趣。教学重难点初步认识锐角和钝角,并会用直角判断锐角和钝角。教法与学法 大胆放...
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   篇6：二年级上册数学教案-3.2 《认识锐角和钝角》青岛版（4份）二年级上册数学教案-3.2 《认识锐角和钝角》青岛版（4份）资料可供全国地区适用。
大致详情：锐角和钝角课例教学设计学校设计者学科（版本）章节学时1课时年级二年级教学目标1.知识与技能：学会辨认直角、锐角和钝角。2.过程与方法：通过学生动手操作,体会锐角和钝角与直角的关系。通过找角、做角、画角、数角等一系列活动，培养动手能力、合作意识，激发创造性思维。在对简单物体和图形的形状的探索过程中，发展空间观念。3.情感、态度与价值观：通过活动获得成功的体验，建立自信心；通过课堂中创设的生活情境，感受生活中处处有数学，培养学习数学的兴趣。教学重点难点能辨认锐角和钝角；能正确区分锐角、钝角的特征。学习者分析在上个学期的教学当中，学生已经认识了角和直角，部分练习还...
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  篇7：人教版 数学二年级上册 《认识线段》（教案）人教版 数学二年级上册 《认识线段》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识线段》教案教学内容:教科书第48~49页教学目标1、让学生学会量物体的正确方法，知道作为标准的物品要一个接一个摆放，要放平摆直。2、使学生初步经历长度单位形成的过程。3、让学生体会统一长度单位的必要性及对生活的重要意义。4、鼓励学生先估测再测量，引导学生说说自己的测量方法。重点、难点重点：学会用实物测量，体会测量过程中出现的不同情况，并初步掌握正确的测量方法。难点：感知统一长度单位的必要性。教学准备教具：直尺、毛线、长方形纸片、课件学具：毛线、长方形纸片教学过程：拔河比赛（课件）师：小朋友们,大课间活动中,我们有这样的活动。看图上，这两组小朋友在玩什么...
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  篇8：人教版二年级数学上册3.《认识锐角和钝角》 教案人教版二年级数学上册3.《认识锐角和钝角》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《锐角和钝角》教学设计
崔 洁
教学内容：人教版教科书二年级下册第三单元第三课时锐角和钝角
教学目标：1、理解锐角和钝角的概念，会描述它们的特征，掌握判断方法。
2、经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养观察、分析和创造能力，发展空间观念。
3、通过实践与合作，培养积极的学习情感，感受生活中处处有数学，体验 学习数学的乐趣。
教学重点：能正确辨认锐角和钝角.
教学难点：对于近似直角的角的判断.
教具准备：多媒体课件、三角板、不同的角、活动角
学具准备：一副三角板、圆形纸片
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
师：同学们，这是什么？
生：圆片纸。
师：你能通...
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   篇9：二年级下册数学表格式教案认识直角、锐角和钝角 苏教版二年级下册数学表格式教案认识直角、锐角和钝角 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课堂教学设计表章节名称 苏教版小学数学二年级下册第86-87页《认识直角、锐角和钝角》学科 数学 授课班级 二年级 授课时数 1课时依据标准《数学课程标准》指出:在数学课程中,应当注重发展学生的空间观念、几何直观、推理能力和模型思想。数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生的积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创找造性思维，要注重培养学生良好的数学学习习惯，掌握有效的数学学习方法。本课的设计依据标准通过学生的独立观察、动手操作、合作交流的过程中，让学生在已有知识经验的基础上，建立新概念，拓展新认知。完善自我认知，发展个性思维。本节（课）教学内容分析教材编排了两道例题，例2引导学生通过...
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    篇10：二年级上册数学教案-《认识锐角和钝角》人教新课标二年级上册数学教案-《认识锐角和钝角》人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识锐角和钝角》教案设计一、教学目标：1．直观认识锐角和钝角，能用自己的语言准确描述锐角和钝角的特征，理解锐角和钝角的概念。掌握利用三角板中的直角去判断一个角是锐角还是钝角的方法。2．在活动中充分感知锐角和钝角的大小和初步范围，体验几种常见角之间的关系，培养学生观察、分析和实践能力。3．结合生活实际，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣；在活动中培养学生的合作意识。二、教学重点：能辨认锐角和钝角；能区分锐角、钝角和直角的特征。三、教学难点：能辨认锐角和钝角；能区分锐角、钝角和直角的特征。四、课时安排：1课时五、课前准备：教师准备 PPT课件 三角尺 活动角学生准备 三...
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  篇11：西师大版数学二年级上册 2.2 认识锐角和钝角 课件(共22张PPT)西师大版数学二年级上册 2.2 认识锐角和钝角 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)二年级 数学 上册西南师大版第二单元 角的初步认识2 认识锐角和钝角1.认识锐角和钝角。2. 初步了解直角、锐角和钝角的大小。学习目标例 下面有（ ）个角。解答：1根据角的概念判断。复习导入相交的两条直直的边所组成的图形叫角。你知道什么是角吗？复习导入比一比。情景导入1探究新知三角板上比直角小的角是锐角,比直角大的角是钝角。情景导入2认一认，填一填。上图中（ ）是锐角，（ ）是钝角，（ ）是直角。探究新知①比直角大,是钝角; ②比直角小,是锐角; ③中跟方格...
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    篇12：人教版二年级数学上册3.角的初步认识《认识锐角和钝角》 教案人教版二年级数学上册3.角的初步认识《认识锐角和钝角》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识锐角、钝角》教学设计
龙王镇明德小学 陈涛
教材分析：
《锐角和钝角》包括：初步认识角、初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角，会画角，用角和知识解决简单的数学问题。本节课是基于学生刚刚初步认识角和直角的基础之上。通过在学生熟知的情境中展开探索，在动手操作中认识、判断锐角和钝角，进一步拓展完善对角的认识，为以后继续学习角的有关知识打下扎实的基础。
教学目标：
1．结合生活情境及操作活动，初步认识锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。
2．使学生经历观察、操作、分类和比较等数学活动，培养学生初步的观察能力、实践能力和抽象能力，增强学生用数学思想认识事物的...
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   篇13：人教版 二年级上册数学《乘法的初步认识》教案（表格式）人教版 二年级上册数学《乘法的初步认识》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《乘法的初步认识》教学设计课题 乘法的初步认识 单元 四单元 学科 数学 年级 二年级学习目标 1.学生能初步理解乘法的意义，经历建构乘法意义的过程。2.认识乘号，会写、会读乘法算式。3.感受相同加数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁，体会所学内容的价值。4.让学生从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，培养学生的抽象思维能力。5.通过研究加法算式改写为乘法算式的过程，培养学生的建模能力。重点 初步体会乘法运算的意义，理解乘号前、后两个数所表示的不同意义，识别相同加数。难点 理解乘法的意义，经历建构乘法意义的过程。教学过程教学...
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  篇14：冀教版数学二年级上册 四 认识直角、锐角和钝角课件（14张ppt）冀教版数学二年级上册 四 认识直角、锐角和钝角课件（14张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)冀教版数学二年级下册第三单元生活中，你在哪些地方见过角呢？谜语年年月月立水中，好似彩虹跨西东，只为方便大家走，不怕雨来不怕风。（打一建筑物）谜底：桥直角锐角钝角我是一个小锐角，锐角，锐角，我比直角小；我是一个大钝角，钝角，钝角，我比直角大。伸出你的两臂，用姿势表示一个角吧！填一填1、锐角比直角（）。小2、直角比钝角（）。小3、钝角比锐角（）。大直角锐角钝角第一关游戏规则：用两个三角板拼成一个锐角。第二关游戏规则：用两个三角板拼成一个钝角。第三关游戏规则：同桌合作，用三个三角板拼成一个钝角。小小...
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     篇15：人教版小学二年级数学上册《认识锐角和钝角》达标检测（含答案）人教版小学二年级数学上册《认识锐角和钝角》达标检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识锐角和钝角》达标检测1、用三角尺比一比，分一分。（写序号）直角有： 。锐角有： 。钝角有： 。2、下面各钟面上时针和分针形成的角分别是什么角？（ ） （ ） （ ） （ ）3、想一想，填一填。（1）一个三角尺上有（ ）个锐角，（ ）个直角。（2）红领巾上有（ ）个钝角，（ ）个锐角。（3）下图中被小星星遮住的分别是什么角？（ ）角 （ ）角 （ ）角...
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 篇16：人教版二年级数学上册3《认识锐角和钝角》 教案人教版二年级数学上册3《认识锐角和钝角》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“认识锐角和钝角”教学设计教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第41页。教学目标：1、结合实例，建立直角、锐角、钝角的表象，能用自己的语言描述锐角和钝角的特征，并学会辨认直角、锐角和钝角的方法。2、通过多种活动充分感知锐角和钝角的大小，初步感知其范围，体验几种常见角之间的关系，促进空间观念的建立。3、通过找角，了解各种角在生活中的具体应用，感受生活中处处有数学。教学重点：能辨认锐角和钝角，能区分锐角、钝角和直角的特征。教学难点：会用三角板上的直角来辨认锐角和钝角，感知锐角、钝角的范围。学情分析：学生在前一课时已经学会了如何辩认直角，并在判断直角的例题中渗透了比较角...
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  篇17：青岛版二年级数学上册《认识锐角和钝角（信息窗2）》教案青岛版二年级数学上册《认识锐角和钝角（信息窗2）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识锐角和钝角》参考教案教学内容：教材第31页信息窗2。教学目标：1.学会辨认直角、锐角和钝角。2.通过找角、剪角、画角、评角等一系列活动，培养动手能力、合作意识，激发创造性思维。在对简单物体和图形的形状的探索过程中，发展空间观念。3.情感、态度与价值观：通过活动获得成功的体验，建立自信心；通过课堂中创设的生活情境，感受生活中处处有数学，培养学习数学的兴趣。教学重难点：学会辨认直角、锐角和钝角。教师准备：剪刀、课件等。学生准备：长方形纸片、三角板等。教学过程：一、创设情境，提出问题今天老师给你们带来了一个老朋友，你们想见见它吗？（老师拿出一个长方形图片）你知道它...
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 篇18：二年级上册数学教案-3 认识锐角和钝角 人教新课标二年级上册数学教案-3 认识锐角和钝角 人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题：认识锐角和钝角 第 3 课时 总计第 节教学目标1．认识并学会辨认锐角、直角和钝角，掌握利用三角板中的直角去判断一个角是锐角还是钝角的方法。2．在经历认角、比较角、操作角等活动的过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。3．体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣。教学重难点1．会判断一个角是锐角、直角、钝角，掌握判断的方法。2．利用直角表象快速地对锐角和钝角进行判断。教学过程：一、复习引入1．谈话导入。同学们我们的数学书上有角吗？是什么角？怎样判断呢？2．集体研讨，总结方法。...
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  Tags：人教,二年级,上册,数学,认识
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