篇1：3.2认识直角（教案） 人教版数学二年级上册3.2认识直角（教案） 人教版数学二年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：认识直角学习内容：人教版小学数学二年级上册第三单元《角的初步认识》第二课时，课本P40页例3、例4及练习八中相应的练习。学习目标：知识与技能：1、 学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。2、培养学生初步的空间观念和动手操作能力。过程与方法：通过学生看一看、摸一摸、折一折、画一画等操作活动，帮助学生建立直角的空间观念，培养学生的实践操作能力，分析判断能力。情感态度与价值观：结合生活情境及操作活动，使学生体会到数学就在我们身边。学习重点：学生初步认识并会判断直角。学习难点：学生会用三角板判断直角和画直角。学习准备：三角板、课件、纸张学习过程：创设情景，引入...
图片详情：
  篇2：3.2认识直角（教案） 数学二年级上册人教版3.2认识直角（教案） 数学二年级上册人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：直角的初步认识教学内容:课本P40、41，例3、例4及练习八中相应的练习。教学目标: 结合生活情境及操作活动，学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。教学重点: 学生初步认识并会判断直角。教学难点: 会用三角板判断直角和画直角。教具、学具准备: 教具：大三角尺、课件 学具：三角尺、不规则纸片教学过程: 一、创设情境 师：（出示课件）这是什么图形？生：角。师：你还记得角各部分的名称吗？生：记得，顶点和边。师：（出示活动角）今天老师带来一个活动角，角的大小与什么有关系？生：角的大小与两边张开的大小有关。师：没错，（...
图片详情：
  篇3：3.2认识直角（教案） 人教版数学二年级上册3.2认识直角（教案） 人教版数学二年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识直角》教学设计教学内容：人教版二年级上册数学课本第3单元第2课时教学主题：第三单元 课时：1课时目标制定的依据：1.课程标准的相关要求：《课程标准（2011版）》在 “学段目标”第一学段中提出了“经历从图形中抽象、分类、性质探讨等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。”《课程标准（2011版）》在“课程内容”中提出了“结合生活情境认识角、了解直角；理解角的概念，能用三角尺比较角的大小；在教学中结合生活情境，尽可能地为学生提供观操作、归纳、类比、证明等机会，发展学生的观察能力、动手操作能力和推理能力。尝试用数学角度去观察周围的世界。”教材分...
图片详情：
  篇4：3.2认识直角（教案）人教版 数学二年级上册（表格式）3.2认识直角（教案）人教版 数学二年级上册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题： 角的初步认识教学内容 认识直角 单 元 第三单元设计者: 教授者: 授课班级: 二年级 课 型: 新授课教材分析 直角的初步认识是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形以及角的基础上进行教学的。教材结合生活情境，从学生熟悉的国旗、椅子、运动员肢体上的角，抽象出直角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，以达到培养学生的数学思维、发展学生空间观念的目标。学情分析 直角与学生的实际生活有密切的联系，学生对它已经有了一个初步的印象能大致识别周围物体上的直角，并认识了角，通过操作学生学习本节内容困难不大。教学目标 1...
图片详情：
  篇5：二年级上册数学教案-3 认识直角-人教版二年级上册数学教案-3 认识直角-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版二年级上册第三单元第二课时
《认识直角》教学设计
设计理念:本节课是学生在初步认识直角后学习的，由于前面有判断角、画角、创造角的基础，对本节课直角的认识起了很好的铺垫作用。与前面认识角一样，本节课注重学生的实践活动，留给学生足够的时间和空间参与，在动手探索创新，通过体验来认识直角。
教学内容：人教版二年级上册第 40页的例3、例4。
教材简析：教科书在本课时安排了两个例题。例3从生活中的事物引导学生发现直角，明确可以用三角尺上的直角来判断一个角是不是直角和折直角。例4是教学画直角。本课是这一单元的重点，也是下节课认识锐角和钝角的一个基础。
学情分析：本课是在学生已经初步认识角...
图片详情：
 篇6：人教版二年级数学上册3.认识直角教案人教版二年级数学上册3.认识直角教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识直角》教学设计
教学目标：
1、通过看一看、找一找、比一比、折一折、画一画，让学生在动手操作中感知
直角的特点，并能从生活中找到直角。
2、 会用三角板判断直角和画直角，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3、感受数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题。
教学重点：初步认识并会判断直角。
教学难点：会用三角尺判断和画直角。
教具准备：多媒体课件、三角板、不规则纸一张、活动角。
学具准备：三角板、纸一张。
教学过程：
一、复习回顾
师：同学们，在角的乐园里，你都知道哪些知识呢?
1、一个角有1个顶点，2条边。
2、猜一猜哪个角比较大...
图片详情：
  篇7：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 认识直角 (2) 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 认识直角 (2) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：直角的初步认识教学设计教材分析：直角的初步认识是在学生学习了角的初步认识的基础上学习的。这部分内容是学生今后进一步学习角的重要基础,也是培养学生空间观念的重要内容之一。直角的初步认识,这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上教学的。教学具有高度的抽象性,而小学生往往缺乏感性经验,只有通过亲自操作,获得直接的经验,才便于在此基础上进行正确的总结和概括,形成一定的表象。由于学生的抽象思维能力较差,需要加强动手操作的训练。基于此，本节课的教学设计如下：教学内容：教材第40页例3，例4.教学目标：知识与技能掌握用三角尺判断直角的方法，初步培养学生的空间观念和动手操作能力。过...
图片详情：
 篇8：人教版数学二年级上册3.2 认识直角教案含反思（表格式）人教版数学二年级上册3.2 认识直角教案含反思（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时认识直角教学内容：教材第40页例3、例4及练习八相关题目。教学目标：1.结合生活情境认识直角，通过学生动手操作，加深对直角的认识。2.通过多种实践活动,培养学生观察能力、动手操作能力以及语言表达能力和知识归纳能力。3.体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。教学重点：初步认识直角,感知直角的特征。教学难点：会判断直角和画不同方向的直角。教学准备：多媒体课件、三角尺、纸。教学过程学生活动（二次备课）一、情境导入1.回顾角的知识，说一说角各部分的名称。2.感知生活中的角。课件展示：国旗、椅子、双杠。(1)找一找这些物体中共同具有的角，并引导学生画出来。(2)...
图片详情：
 篇9：认识直角（教案）- 数学二年级下册认识直角（教案）- 数学二年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：认识直角教学目标结合生活实例,经历从实际物体中抽象出直角的过程,直观认识直角,初步发展空间观念。结合操作活动,会借助三角板辨认直角,锐角和钝角。借助七巧板来让学生拼摆直角,锐角和钝角。借助点子图和折直角的活动来让学生进一步的感受直角。新设计1、利用从实际物体中抽象出平面图形的过程,帮助学生体会图形与现实生活的联系,直观感知图形。2、借助丰富的观察、操作活动,帮助学生积累图形认识的活动经验,加深对图形的认识。3、借助图形欣赏活动,发展学生的空间观念和审美能力。学情分析图形的认识在小学阶段强调活动经验的积累,在一年级的学习中,学生积累了实际物体抽象出长方形、正方形、三角形和圆的...
图片详情：
  篇10：人教版二年级上册3.2《认识直角》教案（含反思）人教版二年级上册3.2《认识直角》教案（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.2《认识直角》教学目标知识与技能结合生活情境及操作活动，初步认识直角，会用三角尺判断直角和画直角。过程与方法1．经历从实物到图形的抽象过程，培养学生的观察能力和抽象能力。2．经历折直角的过程，提升学生的动手操作能力。情感、态度与价值观感受数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析问题。重点难点重点：初步认识并会判断直角。难点：会用三角尺判断直角和画直角。课前准备教师准备 PPT课件 三角尺 不规则纸片若干张 活动角学生准备 三角尺 不规则纸片若干张教学过程板块一 创设情境，引入新课活动1 复习知识，铺垫新知1．课件出示角及问题：你还记得角的各部分名称...
图片详情：
  篇11：《认识直角》课件二年级上册数学人教版(共16张PPT)《认识直角》课件二年级上册数学人教版(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)《认识直角》环节一情景引入复习旧知（ ）（ ）（ ）顶点边边你还记得角的各部分名称吗？环节一情景引入找出图形和三角尺形状相同中的三角形环节二新知探究找出不同三角尺上相同的角。（一）找一找像这样方方正正的角，我们叫它直角。直角符号环节二新知探究（一）找一找找一找身边的直角桌面、数学书面、墙面……环节二新知探究（二）比一比三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。这是一副三角尺。每个三角尺上都有一个直角。环节二新知探究下面哪些角是直角？这两个角很明显不是直角，可以通过观察直接判断。其余...
图片详情：
   篇12：人教版二年级数学上册3.角的初步认识《认识直角》 教案人教版二年级数学上册3.角的初步认识《认识直角》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《 认识直角 》教案
教学内容：人教版二年级上册第三单元第二课时
教学目标：
结合生活情境和操作活动，初步认识直角，会用三角尺判断直角和画直角。
经历折一折、画一画等过程，丰富学生对直角的直观认识，培养初步的空间观念。
通过观察比较，动手操作等活动，培养学生的观察能力，初步的动手操作能力及合作意识。
在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。
教学重点：初步认识直角。
教学难点：学会用三角尺判断直角和画直角。
情境导入
师：同学们，我们已经认识了角。谁能在老师身边找一找角。
生：找角，并说出找到的角。
师：像刚才这些角叫直角。接...
图片详情：
    篇13：人教版二年级数学上册3.《认识直角》 教案人教版二年级数学上册3.《认识直角》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识直角教学目标?1、初步认识直角。?2、会利用三角板上的直角判断直角和画直角。?3、培养学生初步的空间观念和动手操作能力。渗透“数学从生活中来，数学服务于生活”的观点。教学重点教学重点：采用多种方法（折纸，用直角尺量，用眼观察）引导学生们初步认识直角，培养初步的空间观念。教学难点：掌握测量直角和画直角的方法。教具准备三角板纸板教学过程（一）复习引入，揭示课题同学们我们已经认识了角，那你能不能用自己的学具作一个角？学生展示角，并说一说角的各部分名称。怎么画一个角？1、用PPT出示红旗、椅子、双杠图，问学生这些图片中有角吗？学生讨论并指出图片中的角。2、这...
图片详情：
   篇14：北师大版二年级下册数学《认识直角》（教案）北师大版二年级下册数学《认识直角》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识直角》 教学设计[教学内容]北师版教材二年级下册第65、66页的例题和“试一试”，练一练。[教材分析]教材编排了一道例题，首先引导学生通过从正方形纸片、纸工袋、三角尺上抽象出直角，观察直角的图形，认识直角标注符号，从而逐步认识直角。并将抽象出的三个直角按不同位置摆放，让学生正确感知直角。接着指导学生用一张不规则的纸折出直角，并通过比较折出的角和直尺上直角的大小来地出结论：所有的直角都一样大。接着学会利用已有的直角判断其他角是不是直角。同时能够找出身边的直角，并学会画出不同位置的直角。最后在认识直角的基础上认识“锐角”和“钝角”。[学情分析 ]认识直角、锐角和钝角是在学生对角有了...
图片详情：
   篇15：人教版二年级数学上册课件 第3单元 认识直角(共15张PPT)人教版二年级数学上册课件 第3单元 认识直角(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第2课时 认识直角角的初步认识义务教育人教版二年级上册3复习导入顶点边边你知道角的特征吗？角由一个顶点和两条边组成。这些图形中有角吗？探究新知这些角有什么特点？3这些角都是直角。这些角大小相等。直角符号每个三角尺上都有一个直角。三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。小组讨论：如何用三角尺判断直角？不是直角是直角不是直角你会用纸折一个直角吗？你知道怎样画直角吗？41.用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。(教材P40 做一做T1)2.数一数下面的图形中各有几个直角。4个4个1个(教材P40 做一做T...
图片详情：
  篇16：二年级上册数学教案 第三单元 第二课时《认识直角》人教版二年级上册数学教案 第三单元 第二课时《认识直角》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 角的初步认识
第二课时《认识直角》
【教学目标】
知识与技能：结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角。
过程与方法：会用三角尺判断直角和画直角。
情感态度与价值观：通过操作活动，帮助学生建立直角的表象。培养学生的实际操作能力和判断分析能力。
【教学重点】
直角的认识。
【教学难点】
正确画直角。
【教材分析】
本节教学内容是在认识了角的基础上学习的，主要是让学生直观认识直角，并在此基础上通过与直角的比较，直观认识锐角和钝角。直角是日常生活中较为常见的角，根据与直角的大小关系来判断锐角和钝角，也是基本的判断方法。通过认识直角，为下节课认识锐角和钝角打下坚...
图片详情：
  篇17：北师大版小学二年级数学下册《认识直角》名师教案北师大版小学二年级数学下册《认识直角》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识直角》名师教案一、教学目标：知识与技能：1、结合生活情境，认识生活中的直角。2、能准确地认识并辨认直角、锐角和钝角。过程与方法：通过比一比等活动，直观地认识直角、锐角、钝角。情感态度与价值观：通过认识生活中的直角、锐角、钝角体会数学与生活的紧密联系，提高对数学的兴趣。二、教学重点：直观地认识直角，会辨认直角、锐角、钝角。三、教学难点：建立起角的概念。四、 教具、学具准备：教师准备：《认识直角》名师课件、实物投影仪学生准备：三角板，圆片，小棒五、 教学过程：（一）问题引入：同学们，仔细观察你会发现，生活中数学书的四个角，黑板的四个角，还有你们手中三角板的...
图片详情：
 篇18：冀教版数学二年级上册 四 认识直角、锐角和钝角 教案冀教版数学二年级上册 四 认识直角、锐角和钝角 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一、基本信息学校课名锐角和钝角教师姓名学科（版本）义教课程标准（人教版）小学数学章节第三单元学时第一课时年级二年级2、教学目标1、使学生结合生活情景能辨认锐角和钝角，能用简洁的语言完整、准确地描述锐角和钝角的特征、并学会借助工具来验证锐角、直角和钝角。 2、借助电子交互式白板，通过观察、探索、分类、比较、动手操作等活动，经历锐角和钝角的表象形成过程，培养观察、分析、概括、操作的能力。 3、通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。三、学习者分析本课教学对象是二年级的学生，学生在一年级时已经认识了一些简单的...
图片详情：
  篇19：北师大版二年级数学下册《认识直角》表格式教案北师大版二年级数学下册《认识直角》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识直角》教案教学目标（1）知识与技能（包括核心素养）：通过找一找、比一比、说一说、练一练等活动，引导学生认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上角。 （2）过程与方法:学生通过观察、分类、操作、比较等数学活动，进一步建立几何图形的空间观念；在引导学生用自己的语言地描述锐角和钝角的特征的过程中，培养学生的表达能力。（3）情感态度与价值观：通过生活情景的创设，让学生感受生活中处处有数学，同时也感受到几何图形的美。教学重点、难点(1)教学重点：能辨认直角、锐角、钝角。(2)教学难点：接近直角的角的判断。教学方法（体现出个性化的教学）“教必有法而教无定法”，只有方法得当，才会有...
图片详情：
   Tags：人教,二年级,数学,上册,教案
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
