篇1：七年级上册语文人教版 第22课《寓言四则—杞人忧天》 教案七年级上册语文人教版 第22课《寓言四则—杞人忧天》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：22《寓言四则—杞人忧天》教学设计教学目标；1.顺畅朗读，准确翻译，概括寓意。2.了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，从中接受教育。教学重点：了解课文内容，理解课文中蕴涵的深刻寓意。教学难点：“杞人忧天”与“忧患意识”如何诠释。教学过程 ：一、导入：寓言往往通过简短的故事，讲明一个道理，寓含讽喻、劝诫的意义。今天我们继续来学习《杞人忧天》这篇文章。二、 故事分析1.本文主要写了一个什么样的故事？2.具体分析：故事起因——杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄。故事发展——又有忧彼之所忧者，因往晓之。故事结尾——其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。3.杞人为什么而忧天？开导他的人是如何...
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  篇2：七年级上册语文人教版 第三单元名著导读《朝花夕拾》教案七年级上册语文人教版 第三单元名著导读《朝花夕拾》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 七年级上册 教材版本 部编教材课题名称 第三单元名著导读《朝花夕拾》教学目标 探究鲁迅先生的求学之路重难点分析 重点分析 《朝花夕拾》承载的是鲁迅温馨的回忆与理性的批判，理解鲁迅先生的求学之路还有一定的难度。难点分析 学生刚进入七年级，也刚进入青春期，生活阅历比较少，对今后的人生路比较茫然。同时他们对鲁迅先生所知不多，对鲁迅先生生活的年代有隔膜，学生阅读整本书的理解能力有待提高，《朝花夕拾》学生似乎能读懂，又似乎读不懂，然而课时有限，不可能带领学生逐篇细读，设想以合作探究的方式，使学生对整本书有一个整体的印象。教学方法 指导...
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 篇3：部编版语文七年级上册-1.春【优质教案】部编版语文七年级上册-1.春【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）1．《春》 教案【教学目标】1、识记和理解：生字词，会读会写，能在句中理解包括注解的意思，能在课外迁移运用。记住散文文体特点，会辨认。背诵全文。理解比喻这种修辞手法在文中的运用及其作用。2、分析和欣赏：能借助想象，读懂春天图画，品味春天之美，美在哪里。把握作者的情感思路，理清课文脉络。顺利发表自己的欣赏结果。3、情感和价值观：热爱自然，感受自然，效法自然，正确处理“自我与自然”之间的关系。【教学重点】 字词、修辞、文体和课文的识记理解和运用。展开想象，感受春天之美、文字之美、情感之美，正确认...
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 篇4：语文七年级上册第一单元 写作 热爱生活,热爱写作 教案语文七年级上册第一单元 写作 热爱生活,热爱写作 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1 写作 热爱生活,热爱写作1、明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。2、热爱自然，关注自然，用心感受大自然的景物变化，学习从大自然的优美诗文里吸取精神营养，并借鉴写作方法。3、学习用心感受校园生活家庭生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。一、导入一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸 横批：写不出来但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。文章生动有趣能吸引别人，得到老师的表扬...
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  篇5：1.春 七年级上册语文导学案统编版（五四学制）教案1.春 七年级上册语文导学案统编版（五四学制）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文导学案 第 周第 课时课题 春 课 型 新授课 主备人备课组审核 级部审核 学生班级姓名教师寄语 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。学习目标 1、通过抓关键语句，提纲挈领，理清思路，把握结构。2、能分析出作者调动哪些感觉器官观察景物，尝试抓住景物特征多角度描写景色。【自主学习】一、给下列加点字注音。酝酿（ ） 黄晕（ ） 披着蓑（ ） 戴着笠（ ） 涨起来（ ） 宛转（ ） 应和（ ） 抖擞（ ） 薄烟（ ）二、整体感知，理清思路1、给文段标好序号，用心朗读，理清思路，划分段落层次，简洁地概括段意...
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 篇6：部编版语文七年级上册第四单元写作《思路要清晰》教案部编版语文七年级上册第四单元写作《思路要清晰》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：思路要清晰——《 二三事》写后指导课【设计意图】《 二三事》是部编教材七（上）第四单元写作实践中的作文题目。批阅发现，本次习作存在以下两方面的问题：一、思路不清晰。“ 二三事”，是半命题作文。题目要求补充题目，并围绕补充的词语记叙二、三件事情，比如有同学补题是“旧巷二三事”，那么在选材上要围绕旧巷选择二三件事，在叙事过程中，有同学一会儿是叙述关于旧巷现在的事，一会儿是关于旧巷以前的事，叙事思路不够清晰。二、详略不得当。七年级记叙文在700字左右，文章要叙述二三件事，每件事情着墨平分秋色就不够突出中心。比如《旧巷二三事》这篇文章中三件事的描写一样，没有详略之分，就...
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   篇7：部编版语文七年级上册第六单元名著导读《西游记》教案部编版语文七年级上册第六单元名著导读《西游记》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读西游记教学目标：1．梳理原著回目，了解西游情节；2．赏析路途之难，走好人生之路。教学重难点重点：梳理孙悟空的成长史，品读具体情节，深入了解孙悟空的形象。难点： 激发阅读兴趣，培养学生欣赏文学作品的能力，提高人文素养。教学过程：一．导入：老师小的时候最喜欢读的故事就是西游记》，直到今天，我一听到“敢问路在何方，路在脚下”这句歌词的时候，眼前依然会出现这样一幅画面，黄沙莽莽的道路上，师徒四人，阔首向前，挑着担，牵着马，留给世界的只是坚毅的背影。今天就让我们一起走进名著，走进西游记》。（板书-西游记》）二．小说内容回顾1.请同学们看视频，用最简洁的语言概括故事内容。石猴...
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  篇8：七年级上册语文人教版 第4课《古代诗歌四首——观沧海》教案七年级上册语文人教版 第4课《古代诗歌四首——观沧海》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4 中国古代诗歌四首之《观沧海》一、《观沧海》教材分析《观沧海》这篇课文是人教版七年级语文上册第一单元第四课中的一首古体诗。这首诗是东汉末年文学家曹操在平定北方叛乱后，于回归途中的一个秋天登临碣石山，看到眼前雄伟壮观的大海有感而写的，诗人通过写景表现了他博大的胸襟和伟大的抱负。文章气势恢弘，风格豪迈，情感昂扬。很能够激发中学生积极进取的精神，是初中语文课中的佳作。这首诗，有三个突出的特点：写景上，抓住大海的浩瀚壮观；抒情上，激情豪迈；手法上，用了情景交融、虚实结合、想象、夸张等主要手法。抓住这些特点，解析了文本特征，就容易确定教学目标和内容。学情分析：对于刚上七年级的学生而言，他们对这...
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   篇9：七年级上册语文-1春教案七年级上册语文-1春教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学目标 知识与能力欣赏体会比喻、拟人、排比等修辞手法在具体语境中的作用。 朗读品味文章多角度细致写景的妙处，体会文章准确、生动、清新优美的语言。 过程与方法 通过朗读培养学生对语言的感悟能力，品味画面美，领悟作者的思想感情。 情感态度与价值观 培养学生观察自然、感悟自然、热爱自然的情感。 教学重点理解比喻、拟人、排比等修辞手法的妙处。朗读品味文章多角度细致写景的妙处，体会文章准确、生动、清新优美的语言。 教学难点 培养学生观察自然、感悟自然、热爱自然的情感。教学方法 创设情境法 朗读教学法 合作探究法 点拨法教学过程一、导入新课（课前播放歌曲《春天在哪里》...
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  篇10：部编版语文七年级上册-16.猫 【优质教案】部编版语文七年级上册-16.猫 【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）16.猫 教案【课型】品读课【教学创意】让学生说话：此课教学依“理解”“品味”“感悟”三大板 块 层层推进，以教师赠格言、 学生拟格言的形式汲取作品人文内涵，升华作品美点精粹。由浅入深，逐块推递，让学生自 由说话、主动说话、积极讨论，至而理清作品、品味感情、领会深意、感悟人生、学会做人 。【教学目标】培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯。2教给学生客观公正、宽容仁爱、关 爱弱小的待人处事原则、方法 【教学重点难点】重点： 品味文章深情难点： 激发学生超越作品的感悟【教学方法】以...
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   篇11：部编版 七年级上册语文 6.散步教案部编版 七年级上册语文 6.散步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：散步
教学目标：
通过学习本文，了解记叙文的六要素2、品味清新隽永的语言。3、品读本文的人物特点4，学习景物描写及作用5.学习以小见大的写法 。
二．教学重难点
重点：合作探究，揣摩关键语句的含义，品味语言美。
难点：理解中年人的责任感，感悟亲情美，提高人文素养。
三．教学流程：
（一）语言导入
师：同学们，你对家是啥感觉？请你说出来。
出示：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。 家，还需要我们相互关爱、理解、包容，才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的港湾。
齐读教学目标三 出示记叙文的六要素
初读课文，感知内容...
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 篇12：部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点》教案（表格式）部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情： 教学内容 《写人要抓住特点》年 级 七年级 科 目 语文执 教 课 时 一课时教学目标 引导学生学会抓住特征刻画人物。 培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准 确、形象地表达出来。教学重点 善于捕捉事物的特征，力求有创意地表达； 人物观察的角度、方法和技巧训练，特别是细节描写的修改和训练；教学难点 培养学生细致观察、用心感受、生动描绘的能力；教学准备 多媒体课件、导学案教学过程看漫画 猜一猜：课件展示图片及资料，猜猜人物是谁？（提供：文学家鲁迅和科学家爱 因斯坦照片和肖像漫画，资料是阿累的《一面》：鲁迅黄里带白的面...
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   篇13：初中语文（部编版）七年级上册《天上的街市》优质教案初中语文（部编版）七年级上册《天上的街市》优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《天上的街市》教学设计一、教材分析：《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女。通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。因此，这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗，激起对理想的向往并为之而奋斗。今天，我们学习这首诗仍然有新的意义。二、教学目标：1．掌握生字新词，了解作者及写作背景。2．有感情地朗读课文，体会诗歌的思想感情。3．理解诗中联想和...
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  篇14：4.2 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（教案）-初中语文人教部编版七年级上册4.2 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（教案）-初中语文人教部编版七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：4.2 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 教案教学目标1.从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。2.了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。教学重难点从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。作者简介李白(701－762)，唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。与杜甫并称“李杜”，他的诗想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑，风格豪迈潇洒，达到了...
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   篇15：七年级上册语文人教版 第六单元综合性学习《文学部落》 教案七年级上册语文人教版 第六单元综合性学习《文学部落》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元综合性学习文学部落教学设计教学目标1.感受文学作品中的生动形象,体会丰富的情感,培养学生的口头表达能力。2.培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。3.通过文学创作活动,培养学生写作能力,激发学生的创作热情。学情分析文学是语言的艺术,以其独特的美感形式,陶冶性情,滋润心灵,伴随我们成长。这次实践活动目的是希望通过“名作推荐”拓宽学生的阅读面;“诗文朗读”和“故事汇”培养学生的口头表达能力;透过“课本剧创作与表演”培养学生改编文学的兴趣和爱好,发展学生个性,让同学们从多方面感受到文学的魅力。重点难点1.培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。2....
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  篇16：部编版语文七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》教案部编版语文七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《朝花夕拾》教学目标知识目标：引导学生了解篇目大致内容，欣赏精彩片段。能力目标：利用精读和略读相结合的方法，学会结合情节鉴赏人物。情感目标：学会准确品味散文所表达的情感教学重难点用精读和略读相结合的方法，学会结合情节鉴赏人物。第一课时导入新课，明确目标有颁奖辞这样介绍鲁迅（大屏幕出示颁奖辞，生齐读）把生命献给中国，让世界为之敬仰。矮矮的身躯，创造出崇高的事业，瘦削的肩膀，承载着千年的使命！你在孤独中呐喊，你在市声里彷徨，采一片朝花为自己送行，荷一杆长戟向黑暗进攻！大星陨落，天地同悲；巨著行世，千秋共仰，他就是我们中华民族的骄子——鲁迅。的确，鲁迅作品内涵丰富，思想深刻，大...
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   篇17：七年级上册语文人教版 第4课《古代诗歌四首——天净沙·秋思》教案七年级上册语文人教版 第4课《古代诗歌四首——天净沙·秋思》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《天净沙·秋思》教案课标陈述：《语文课程标准》中对古诗词的教学建议：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗歌的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”课标解读：诗歌教学重点应在读上下功夫，因此，教学本诗重在教会学生读，采用反复诵读法，让学生在读中悟，读中品，读中感。诗歌重在读，学习本诗，要让学生加强诵读，运用反复诵读法，适当辅以讲授法，充分体会诗作的意境和感情。教材分析：这首古诗选自部编版七年级上册第一单元第四课，,是在学生已掌握了”古风”和”近体诗”两种诗歌体裁的基础上所要学习的内容,它是元曲中的经典之作,为学生领会和学习情景交融、借景抒情的表现手法...
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   篇18：语文七年级上册 3.9 从百草园到三味书屋 教案语文七年级上册 3.9 从百草园到三味书屋 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3.9 从百草园到三味书屋【学习目标】1.通过默读，养成一气呵成，读完全文的习惯，能够概括出文章的基本内容。2.通过欣赏景物描写的语段，学习抓住特点描写景物的方法。3.初步把握“回忆性散文”的叙述视角，结合自己的生活体验感悟童年的美好与成长的意义。【了解作者】鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家 、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。早年与厉绥之和钱均夫同赴日本公费留学，于日本仙台医科专门学校肄业。“鲁迅”，1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，...
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   篇19：2 济南的冬天 七年级上册语文导学案统编版（五四学制）教案2 济南的冬天 七年级上册语文导学案统编版（五四学制）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文导学案 第 周第 课时课题 济南的冬天 课 型 新授课 主备人备课组审核 级部审核 学生班级姓名教师寄语 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。学习目标 1、培养学生有感情的朗读能力和抓住景物特征描写景物的写作能力。2、引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。一、导入课文 二、课前预习给加粗的注音或写汉字和面（ ） 暖和（ ） 睡着了（ ） 着落 （ ） 看（ ）护 看见（ ） 厚薄（ ） 薄雪（ ） zhù（ ）蓄 发jì（ ）2．你能...
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