篇1：二年级上册数学教案 4.6 解决问题 人教版二年级上册数学教案 4.6 解决问题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《第六课时 解决问题》教学设计教学目标1．知识与技能：初步体会在解决问题时，弄清题意，选择合适的方法解题。2．过程与方法：体验乘法和加法的意义，明确求“几个几”的和与求“几和几”的和的区别。3．情感态度和价值观：培养将所学知识加以应用的意识和能力，了解数学知识在现实生活中的作用。教学重点根据题中的已知信息，选择正确的解题方法。教学难点准确区分求“几个几”的和与“几和几”的和的计算方法。课时安排1课时课前准备多媒体课件。教学过程一、情景导入1．看图列式。( )×( )＝( )( )×( )＝( )2．摆一摆，说一说。1份摆2个圆片，摆这样的3份。...
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 篇2：人教版《解决问题》数学二年级上册 教案人教版《解决问题》数学二年级上册 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：解决问题教学目标使学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，初步渗透“单价×数量=总价”这一数量关系。2、初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。3、在解决实际问题的过程中,进一步体现数学与生活的联系,发展数学思维,提高解决实际问题的能力。4、培养与人合作的意识,逐步养成独立思考和主动探索的习惯。重点难点 重点：根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题。 难点：引导学生能根据问题筛选有用信息，正确解决问题。教学准备：课件、板贴教学设计：一.创设情境，激发兴趣师：同学们，今天老师给大家带来一个新朋友，...
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  篇3：四年级下册数学教案-5.2 解决问题的策略——画图苏教版（4份打包）四年级下册数学教案-5.2 解决问题的策略——画图苏教版（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：解决问题的策略—画图教材分析本节课的内容为苏教版四年级下册第五单元解决问题的策略第二课时的内容，利用画直观图的策略解决有关面积计算的问题。本课研究用画图的方法收集、整理信息，并在画图的过程中，分析数量关系，寻求解决比较复杂的面积问题的有效方法。教材安排例题，主要是呈现生活情景，提供数学信息，通过设疑一步步引导学生画图，让学生经历画图整理信息的全过程。通过系列活动感受画图的重要作用，形成心理需求，从而提高解决问题的能力。学生分析这部分内容是在学生已经初步学习了用列表的策略解决实际问题的基础上，了解了同一问题可以用不同的解决方法的基础上学习的，四年级学生已经有一定的分析问题的能力，也会画简...
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  篇4：表内乘法（二）解决问题表格式教案二年级上册数学人教版表内乘法（二）解决问题表格式教案二年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 解决问题（一） 备课人学情分析 本节课是对8的乘法口诀的进一步扩展，学生将掌握简单的乘法应用题，会用乘法解决一些简单的生活问题。教学过程中，要让学生经历用乘法解决问题的过程，掌握解决问题的基本步骤和方法，培养学生提出数学问题的能力。教学目标 知识与技能 让学生掌握简单的乘法应用题，会用乘法解决一些简单的生活问题。过程与方法 让学生经历用乘法解决问题的过程，掌握解决问题的基本步骤和方法，培养学生提出数学问题的能力。情感态度与价值观 通过学习，培养学生学习数学的热情教学重难点 使学生会提出乘法计算的问题，能用乘法解决简单的问题教学节数 1节课一、情境导入 1．对口令 教师与...
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 篇5：第二单元解决问题（教案）人教版二年级上册数学（表格式）第二单元解决问题（教案）人教版二年级上册数学（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：_______年级______教案时间 第_____大周 星期______ 二次备课课题 解决问题 主备人流程新授课 1.课程进度 解决问题2.重难点突破 1、经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程。 2、领悟解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的方法。3.考点直击 求比一个数多几的数用加法计算，求比一个数少几的数用减法计算。4.分层目标 1、经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法，学会解答这样的实际问题。 2、培养学生运用知识解决问题的能力。 3、在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识，并获得成功的体验。...
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 篇6：二年级上册数学教案—解决问题 人教版二年级上册数学教案—解决问题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：解 决 问 题教学内容：人教版教科书63页例七及相关内容。教学目标：。1.让学生初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题。让学生获得分析问题，解决问题的一些基本方法。2.经历比一比，画一画，摆一摆，说一说等数学活动。获得用画图摆图及语言描述等方式表征数学问题的方法。3.初步感受将实际问题抽象为数学问题的过程，建立与运算意义之间的联系，体会解决问题过程中的乐趣。教学重点：区别用乘法和加法解决实际问题中的数量关系。教学难点：学会用画图，语言描述等方式表征数学问题。教具、学具：圆片，练习纸等。教学过程：（一）用图表征算式，巩固意义。出示算式：6...
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  篇7：人教版数学二年级上册第2单元《第三课时 解决问题》教案人教版数学二年级上册第2单元《第三课时 解决问题》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《第三课时 解决问题》教学设计教学目标1．初步认识连续两个问题的数学问题的结构，学会分析这类题型中的数量关系，掌握解题的思路。2．引导学生连贯性地思考问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法。3．培养学生连贯思考的思维能力；提出问题和解决问题的能力；小组合作探索、交流的能力。4．在解题的过程中，让学生体会数学与生活密切联系。教学重点使学生理解和掌握连续两问的数学题的数量关系及解题思路。教学难点正确分析数量关系，掌握在连续两问中将第一问的结果作为条件。课时安排1课时教学过程一、情景导入1．补充条件或问题，再解答。（1）拍球比赛，小华拍了34个，小强比小华多拍5个，...
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 篇8：【人教版】小学数学二年级上册--长度单位 解决问题--选用合适的长度单位 教案【人教版】小学数学二年级上册--长度单位 解决问题--选用合适的长度单位 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 长度单位第四课时: 解决问题--选用合适的长度单位教学内容：P7 解决问题教学目标：1.使学生巩固对长度单位“厘米”和“米”的认识,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。2.培养学生估测物体长度的意识和能力,逐步形成一定的技能。3.引导学生探索知识间的内在联系,培养良好的学习习惯。教学重难点：重点:培养学生初步的估测意识。难点:养成良好的学习习惯,逐步提高估测能力。教学准备：课件。教学过程：一、情景导入：展示课件老师：“举手发言：测量上面物品的长度用什么长度单位比较合适。”二、探究新知：活动一老师：“小组讨论：一根旗杆的高度是13厘米还是13米”...
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 篇9：四年级上册数学教案-5.1 解决问题的策略（画图）丨苏教版（4份）四年级上册数学教案-5.1 解决问题的策略（画图）丨苏教版（4份）资料可供全国地区适用。
大致详情：解决问题的策略（画图）教学目标：1、使学生在解决有关面积计算的实际问题的过程中，学会用画直观图的方法整理有关信息，能借助所画示意图分析实际问题中的数量关系，确定解决实际问题的正确思路。2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受用画示意图的方法整理信息，对于解决问题的价值，体会到画图整理信息是解决问题的一种常用策略。3、使学生进一步积累解决实际问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。教学重、难点：重点：体验策略的价值，会根据题意画出示意图。难点：借助画图的策略解决面积计算的实际问题。教学过程：一、复习引新，学习画图1、指名口答长方...
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  篇10：人教版 二年级上册4.2.5《解决问题》教案（含反思）人教版 二年级上册4.2.5《解决问题》教案（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.2.5《解决问题》教学目标知识与技能1.进一步熟悉解决问题的一般步骤，能根据四则运算的意义，选择合适的运算解决实际问题。2.提高分析问题和解决问题的能力。过程与方法1.经历数与形的对应过程，感受数形结合的魅力。2.通过摆一摆、画一画、说一说等数学活动，学会利用拼摆、语言描述等方式表示出数学问题的方法。情感、态度与价值观感受生活问题与数学问题的联系，能用数学运算解决生活问题，体会解决问题过程中的乐趣。重点难点重点：根据四则运算的意义，选择合适的运算解决问题。难点：利用画图、语言描述等方式表示数学问题。课前准备教师准备 PPT课件学生准备 小正方体教学过程板块...
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  篇11：西师版二年级上册数学表格式教案6.5 解决问题西师版二年级上册数学表格式教案6.5 解决问题资料可供全国地区适用。
大致详情：问题解决（一）学习内容教科书第87-88页例1，课堂活动第1、2题，练习二十第1-4题。育人目标1.让学生经历从实际生活中发现数学问题、提出问题、解决问题的过程，获得初步的解决问题的体验。2.加深对乘法含义的理解，经历用乘法解决问题的过程。3.能够应用所学习的知识解决简单的实际问题，培养学生初步的解决问题的能力和方法。学习重难点重点：用乘法知识解决实际问题。难点：体验问题解决的基本步骤和方法。学习评价设计教学过程环节教师活动学生活动五育融合育人点提示复习导入1.课件演示：喜洋洋来到养鸡场，出示养鸡场中“有5个鸡笼，每个鸡笼可以装6只鸡”的情景图。同学们，你...
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    篇12：用乘法解决问题（教案） 数学二年级上册 北师大版用乘法解决问题（教案） 数学二年级上册 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《用乘法解决问题》教学目标知识与能力：掌握简单的乘法应用题的思考方法和步骤，会用乘法解决一些简单的生活问题，初步感悟“总价=单价X数量”的数量关系过程与方法：通过观察、体验、探究、比较等活动，培养学生的数学学习意识和生活能力。情感、态度和价值观：通过解决实际问题培养学生学习数学的热情，体会数学与实际生活的联系。教学重难点重点：选择数学信息进行分析和利用，根据乘法的意义选择乘法解决问题。难点：数量关系的感悟教学设计复习引入对口诀谈话交流师：孩子们，前两个星期我们学习了乘法，会背哪些数字的口诀呀？。。。师：都记熟了吗？来跟老师对对口诀怎么样？。。。师：反应可真快！那...
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 篇13：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 解决问题 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 解决问题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《解决问题——用三角尺拼角》教学设计教学内容：教科书42页例6及“做一做”。教学目标：1.在拼、说、比等活动中，帮助学生积累数学活动经验和解决问题的经验，更加熟悉三角尺上角的特点，会用三角尺拼角。促进学生空间意识的发展。2.在动手操作和积极思考中加深对钝角、锐角与直角之间关系的理解，巩固对这三种角的认识；同时又能初步培养动手与思考协调发展的习惯和能力。3.在合作交流中学会有理有序地思考，初步培养学生的观察能力，简单的推理能力。教学重点：会用两个三角尺拼出直角、锐角和钝角。教学难点：培养学生的空间想象能力和推理能力。教学方法：通过实践、比较活动，操作，亲身感受的方法来突破教学重难...
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 篇14：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识-解决问题 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识-解决问题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《用三角尺拼角》教学目标：1.探索用一副三角尺拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。2.进一步巩固对直角、锐角、钝角的认识，发展初步的空间观念。3.经历完整的活动过程，培养动手操作、合作探究和创新的意识，提高解决问题的能力。4.在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，感受数学美。教学重点：用一副三角尺拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。教学难点：灵活运用角的知识拼角。教学准备：课件、三角尺、智慧黑板教学过程：一、复习回顾，谜语导入：回顾：通过前面的学习，我们都认识了哪些角？老师也给大家带来了几个角，谁能说一说它是什么角？谜语引入。看来大家...
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 篇15：用乘法计算解决问题（教案） 数学二年级上册 北师大版用乘法计算解决问题（教案） 数学二年级上册 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《用乘法计算解决问题》教学设计教学目标：1、初步学会根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决（求几个相同加数和）简单的实际问题。2、经历发现问题、提出问题、解决问题的学习过程，培养学生解决问题的能力。感受数学在日常生活中的作用，让学生在解决问题的过程中体验成功的快乐。3、培养学生认真观察、独立思考以及清晰表述等良好的学习习惯。教学重点：会有条理，多角度的观察每一幅情境图。在收集数学信息后会发现问题、提出问题和解决问题，并用规范的语言叙述图意与解题方法。教学难点：学生根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决（求几个相同加数和）的实际问题，能有条理地叙述解题过程。课前准备：课件教学过程：...
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  篇16：二年级上册数学教案 连续两问解决问题 人教版二年级上册数学教案 连续两问解决问题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：连续两问解决问题教学目标：初步了解连续两个问题的应用题的结构，学会分析应用题中的数量关系。引导学生连贯地思考问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法。培养学生思维的连续性，提高解决问题的灵活性。教学重点：掌握含有连续两问的应用题的解题方法。教学难点：理解第一个问题解答的结果是第二个问题的一个条件。教学过程：复习导入54+34-20=78-24+39=设计意图：通过复习连加、连减以及加减混合运算的计算方法，为下面学习利用加减混合运算解决问题做铺垫。探究新知出示情境图，学生先自己读题了解信息。提出问题（1）知道了什么？预设：美术兴趣小组有14...
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 篇17：二年级上册数学教案-7 认识时间-解决问题-人教版二年级上册数学教案-7 认识时间-解决问题-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识时间 ——解决问题》教学设计
教学目标：
１、学会根据已有的信息，学会用“几时几分”的知识分析生活中相关事件发生的时间。
２、使学生进一步学习观察、比较的方法，掌握解决问题的新方法——排除法，推理解决问题。
３、通过学习，使学生感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，逐步养成合理安排时间的良好习惯。
学情分析：
通过《认识时间》例1和例2的学习，绝大部分学生已经能够比较准确地认识几时几分，并且通过写数学日记等方式逐渐积累了一定的生活经验，但是总体来说，时间这个概念比较抽象，加上二年级的孩子积累的数学生活经验十分有限，因此在学习本课内容的时候会有一定的困难。
教材分析：
例3...
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  篇18：人教版数学二年级上册第7单元认识时间解决问题表格式教案人教版数学二年级上册第7单元认识时间解决问题表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元认识时间解决问题课题：解决问题学习内容及过程备注学习目的1.结合生活情景，根据时间与事件之间的关系，合理正确地选择时间。2.巩固所学的知识，综合运用所学的知识。教材第92页~第96页学习重难点判断时间的合理性。学习过程（一）导入新课（情境导入或复习铺垫）昨天我们学习了时间，认识了分，知道了几时几分。下面我们来检测一下学习的成果，看下面的口答题。1、口答。（1）钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格。钟面上一共有（）个小格。（2）时针走1个大格是（）时。（3）分针走1个小格是（）分，走1个大格是（）分。（4）时针走1个大格，分针正好走（...
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  篇19：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 第4课 解决问题 教案（表格式）人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 第4课 解决问题 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 解决问题 备课人学情分析 小学低年级学生在学习抽象的几何概念时，需要借助形象直观的支持。为此，在引入概念时，要注意从学生熟悉的生活实际入手，帮助学生理解。同时还要借助操作活动帮助学生巩固知识。为了避免学生在学习中有注意力不集中、懈怠等现象的发生，在本课的教学中，我运用了符合低年级学生心理特点的方法组织教学，为学生创设大量的观察、动手操作的机会，让学生自己亲自去体验、去探索，激发学习兴趣，力争达到本节课的教学目标。教学目标 知识与技能 通过操作活动，使学生会用三角尺拼角。过程与方法 通过拼一副三角尺、两幅三角尺，使学生更进一步辨认直角、锐角、钝角。情感态度与价值观 通过数学活动...
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  Tags：二年级,上册,画图,解决问题,教案
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