篇1：部编版二年级下册语文1.古诗二首 教案部编版二年级下册语文1.古诗二首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗二首第（ 一 ）单元 第_1_课 第_1_课时课 题 古诗二首作课时间课时 教学 目标 会认11个生字，会写8个生字。 指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 引导学生联系生活、体会古诗的意境，感受春天的美好。课时 教学 重难点 教学重点 正确认读、书写本课的生字，背诵课文。 教学难点 通过阅读，启发学生的想象，培养学生感受美、欣赏美的能力。教具 学具 教学课件板书 设计 村居作业 设计 注音本书写本课生字导 学 过 程 学生活动导入新课，揭示课题 阳春三月，公园里、校园中，到处都是春暖花开的景象。...
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  篇2：部编版二年级语文下册1 古诗二首 村居 表格式教案部编版二年级语文下册1 古诗二首 村居 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科
语文
年级/册
二年级下册
教材版本
部编版
课题名称
第一单元 1《古诗二首》--《村居》
教学目标
通过朗读感悟想象诗中描绘的景象，用自己的话说出诗句描绘的春天的景象。
重难点分析
重点分析
古诗词语言精练，内容含蓄，意蕴丰富，通过朗读感悟想象诗中描绘的景物，将抽象的语言转化为形象的画面，具有一定的难度；用自己的话说出诗中描绘的春天景象，需要将书面语言内化成自己的语言，转换较难，要求描绘准确，语言生动流畅，就是难上加难。
难点分析
学生的思维以具体形象思维为主要形式，古诗中意象的抽象概念没有组成生动的画面，学生难以体会诗人创设的情境，难以理解古诗的意蕴。学...
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  篇3：部编版二年级语文下册 1古诗二首 村居 表格式教案部编版二年级语文下册 1古诗二首 村居 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册二年级教材版本部编版课题名称《村居》教学目标通过朗读感悟想象《村居》一诗中描绘的春天生机勃勃的景象。重难点分析重点分析通过朗读感悟想象《村居》一诗中描绘的春天生机勃勃的景象。难点分析二年级的学生认知水平还不够高，缺乏生活经验，理解起来较难。教学方法通过朗读感悟想象《村居》一诗中描绘的春天生机勃勃的景象。教学环节教学过程导入播放《新学堂歌》视频诗里有画，诗里有歌，诗像清泉，流进我心窝。我们的古诗就是这么的有魔力。面对这么美妙的传统诗歌，我们该怎么做呢？孙洙说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”苏轼说：“腹有...
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  篇4：部编版二年级语文下册 1 古诗二首 村居 表格式教案部编版二年级语文下册 1 古诗二首 村居 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科语文年级/册二年级（上）教材版本部编版课题名称第一单元古诗二首——《村居》教学目标感受诗中春天的美好情景和孩子们快乐活泼的形象。重难点分析重点分析体春天的美好情景和儿童的快乐，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，还要结合生活，具有一定的难度。难点分析这首诗中，诗人对春天景色的描写拟人化，十分抽象，学生较难理解。教学方法1.通过理解诗句意思进行情境诵读和想象，感受春天的美丽。?2.通过想象和结合生活，体会儿童放风筝的快乐心情。教学环节教学过程导入1.春天到了，你会想要做些什么呢？介绍诗人及《村居》，介绍风筝。2.初读古诗，读通诗句...
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  篇5：部编版二年级语文上册19 古诗二首《敕勒歌》 教案部编版二年级语文上册19 古诗二首《敕勒歌》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗二首第二课时【课前预习】1.读：读通、读准课文三遍以上。2.圈：圈出“会认字”，每个拼读三遍。（多次出现的只圈第一处）3.写：书空课后田字格中的8个生字（边书空，边说出笔画名称）。【教学内容】感知古诗，背诵古诗，认写生字，完成练习和作业。【教学目标】1.通过借助拼音、观察图画的方法进行随文识字，能正确认读“似、庐、笼、盖、苍、茫”6个生字。2.会按笔顺在田字格中正确书写“野、茫”，自主观察书写“阴、似、苍”3个字。3.通过自主学习、同桌评价、自我评价的途径，采取“读、想、背”的学习方法，背诵课文，用自己的话说说诗句中描述的画面。【教学...
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  篇6：部编版二年级下册语文15 古诗二首 教案部编版二年级下册语文15 古诗二首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗二首》
教学目标
1.认识本课“晓、慈”等11个生字，读准多音字“行”，会写“莲、荷”这两个上下结构的字。
2.正确流利、有感情地朗读课文并背诵积累。
3.抓住景物提取主要信息，想象画面，了解诗句的意思。
教学重点
正确流利、有感情地朗读课文并背诵积累。
教学难点
抓住景物提取主要信息，想象画面，了解诗句的意思。
教学过程
一、谈话交流，导入新课
1.同学们，你们还记得《小池》这首诗吗？指名背诵。
这首诗的作者是杨万里，这节课我们再来学习他的另一首诗——《晓出净慈寺送林子方》。（板书课题，齐读课题）
2.识记“晓”和“慈”。“晓”字可以联系“春晓”来理解，意思是...
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   篇7：部编版二年级下册语文1古诗二首《咏柳》（课件）（4张）部编版二年级下册语文1古诗二首《咏柳》（课件）（4张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)古诗·中国唐诗咏柳唐·贺知章目录CATALOG第一章读诗歌第二章古诗鉴赏第三章作者介绍咏柳唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。读诗歌古诗·第一章唐诗古诗·第一章咏柳咏柳咏柳唐诗碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。朝代：唐代 作者：贺知章古诗·第一章咏柳译文：唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏 柳高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧...
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     篇8：部编版语文二年级下册1 古诗二首 咏柳 （教案）部编版语文二年级下册1 古诗二首 咏柳 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：二下语文《咏柳》教学目标1.认识“咏”等5个生字，会写"碧"等5个字;2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗;3.想象画面,能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。感受春天的美好。教学重点难点想象画面,能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。教学过程一、创设情境,复习导入1.出示图片，走进春天，欣赏春天的美景;师:请小朋友们亮亮的眼睛看过来，瞧，谁来了？出示图片。2.学生说说赞美春天的好词;配乐《雨的印记》，ppt同步图片，音频。孩子说说赞美春天的好词。（花红柳绿、草长莺飞、鸟语花香……）3.复习描写春天的四字词语,学生齐读,赞美春天。师:我们小朋友小脑袋里藏了无数的好听的...
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  篇9：部编版语文二年级下册15古诗二首 （教案）部编版语文二年级下册15古诗二首 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《15古诗二首》教学设计教学目标：1.认识“晓、慈”等 5个生字，会写“荷、莲”等 4个字。2.能正确，流利地朗读古诗。背诵古诗。3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。教学重点：1.认识“晓、慈”等 5个生字，会写“荷、莲”等 4个字。2.能正确，流利地朗读古诗。背诵古诗。教学难点：能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。教学过程：一、游戏导入，引发兴趣同学们，我先来玩一个看图猜诗句的游戏，好不好？老师画，你们猜。课件出示图片。引导学生试着背一背这首古诗。课件出示：小池宋杨万里在这首诗中，小荷还没有长大呢。在阳光雨露的滋润中，小荷慢慢地长大了。被诗人杨万里再一...
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 篇10：部编版二年级语文下册 15古诗二首 表格式教案（2课时）部编版二年级语文下册 15古诗二首 表格式教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元15 古诗二首教学目标1.会认12个生字，会写8个生字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3.激发学生学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。重点难点重点：1.识记本课生字，书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。难点：理解诗句的意思，并用自己的话说说两首诗描写的大自然景象。教学准备多媒体课件、生字卡片。课时安排2课时。【教学过程】第1课时教学步骤教学内容一、激趣导入师：同学们，今天我们来学习一首著名的送别诗——《晓出净慈寺送林子方》。(板书课题)师：读完诗题，你知道了有关送别的哪些信息。学生回答。教师小结：送别的时候...
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  篇11：部编版二年级语文上册 8古诗二首 《望庐山瀑布》 教案部编版二年级语文上册 8古诗二首 《望庐山瀑布》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗二首第二课时【课前预习】1.读：读通、读准课文三遍以上。2.圈：圈出“会认字”，每个拼读三遍。（多次出现的只圈第一处）3.写：书空课后田字格中的10个生字（边书空，边说出笔画名称）。【教学内容】感知古诗，背诵古诗，认写生字，完成练习和作业。【教学目标】1.通过借助拼音、对比识字的方法进行随文识字，能正确认读“瀑、布、炉、烟、遥、川”6个生字。2.会按笔顺在田字格中正确书写“照、烟”，自主观察书写“炉、挂、川”3个字。3.通过自主学习、同桌评价、自我评价的途径，采取“读、想、背”的学习方法，背诵《望庐山瀑布》，用自己的话说说诗句中描述的画...
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  篇12：部编版二年级语文上册8 古诗二首 《登鹳雀楼》 教案部编版二年级语文上册8 古诗二首 《登鹳雀楼》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗二首第一课时【课前预习】1.读：读通、读准课文三遍以上。2.圈：圈出“会认字”，每个拼读三遍。（多次出现的只圈第一处）3.写：书空课后田字格中的10个生字（边书空，边说出笔画名称）。【教学内容】感知古诗，背诵古诗，认写生字，完成练习和作业。【教学目标】1.通过借助拼音、观察图画的方法进行随文识字，能正确认读“楼、依、尽、欲、穷、层”6个生字。2.会按笔顺在田字格中正确书写“尽、黄”，自主观察书写“楼、依、层”3个字。3.通过自主学习、同桌评价、自我评价的途径，采取“读、想、背”的学习方法，背诵《登鹳雀楼》，用自己的话说说诗句中描述的画面...
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  篇13：部编版语文二年级下册 15古诗二首 绝句 （教案）部编版语文二年级下册 15古诗二首 绝句 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编人教版语文二年级下册第五单元第15课《绝句》教案教学目标：1、 知识目标：会认“绝、鹂”等七个生字，一个多音字“行”；正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。2、能力目标:用自己的话说说诗句中描绘的画面。3、情感目标：体会诗中作者所表达的情感，培养学生对中华传统文化的喜爱。教学重点：引导学生用自己的话说说古诗描绘的画面。教学难点：结合时代背景体会作者的情感。教学过程：一、 导入新课师：孩子们，夏天在宋代诗人杨万里的眼中是什么样的？生齐背诵《晓出净慈寺送林子方》。师：那春天在唐代大诗人杜甫的笔下又是怎样一番景象呢？今天，让我们一起去看看。请伸出手，和老师板书课题：绝，左边...
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 篇14：部编版二年级下册15 古诗二首 《绝句》 教案部编版二年级下册15 古诗二首 《绝句》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台15.古诗二首[简案]第二课时课前预习1.朗读古诗至少三遍，标出句子序号。2.把课后要求会认会写的“绝”、“鹂”等7个生字在诗中用横线划出，每个拼读三遍。3.书空课后田字格中的“绝、含、岭、吴”4个生字,边书空，边说出笔画名称。教学内容学习第二首古诗《绝句》。教学目标1.借助拼音识字等方式，学生能正确认读“绝”、“鹂”等7个生字和多音字“行”在本课的读音，会按笔顺在田字格中书写“绝、含、岭、吴”4个字。2.通过观赏图片、抓住诗句重点字词等方法理解《绝句》的诗意。3.在理解诗意的基础上，通过教师的指导感受到诗人杜甫对草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景...
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   篇15：部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》教学课件（45张）部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》教学课件（45张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)15 古诗二首人教部编版 二年级语文下册第一课时净慈寺杨万里（1127—1206），字 廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、 爱国诗人。杨万里一生作诗两万多 首，传世作品有四千二百首，被誉 为“一代诗宗”。著有《诚斋集》 等。请同学们打开书，自由读古诗，注意 大声朗读，读准字音，难读的字多读几遍。自读要求：知晓 慈爱 毕竟 西湖莲叶 无穷 放映 荷花晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里毕竟西湖/六月中， 风光/不与/四时同。 接天/莲叶/无穷碧， 映日/荷花/别样红。毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。终究、到底毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。这里泛指...
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     篇16：部编版二年级语文下册 15 古诗二首 课堂教学课件（28张）部编版二年级语文下册 15 古诗二首 课堂教学课件（28张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)15 古诗二首人教部编版 二年级语文下册杨万里（1127～1206） 南宋诗人。字廷秀，学 者称诚斋先生，吉水（今属江西）人。诗以构 思新巧，语言通俗明畅而自成一家。在当时称 为杨诚斋体。一生作诗二万多首，传世者仅为 其一部分。亦能文。部分诗文关怀时政，反映 民间疾苦，较为深切。诗与尤袤、范成大、陆 游齐名，称“中兴四大家”，亦作“南宋四大 家”。有《诚斋集》。晓出/净慈寺/送/林子方毕竟/西湖/六月中，风光/不与/四时同。 接天/莲叶/无穷碧，映日/荷花/别样红。提示：“慈”的读音是“cí”，不要念成 了“zí”。“映”是的韵母是“ing”，不是“in ”。...
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   Tags：编版,二年级,语文,下册,古诗
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