篇1：人教版 二年级数学下册 第四单元《专项提优——间隔问题、图形算式》同步作业 （含答案）人教版 二年级数学下册 第四单元《专项提优——间隔问题、图形算式》同步作业 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专项提优——间隔问题、图形算式专项一 间隔问题例1 把一根木头锯成3段，需要6分钟，如果要把这根木头锯成8段，需要几分钟？分析 常见的间隔问题包括植树问题、锯木头问题、爬楼问题等。解决间隔问题，要分析出“间隔数”和“物品数”之间的关系，要灵活运用好“加1”与“减1”。在直直的公路边植树（两端都栽），间隔数比树的棵数少1，即间隔数＝树的棵数－1；锯木头时，把一根木头锯成两段，只需锯1次，锯成3段，只需锯2次，即锯成的段数比锯的次数多1，锯成的段数＝锯的次数＋1。本题中把一根木头锯成3段，由下图可知，需锯3－1＝2（次）。那么锯一次要用多少分钟？列式6÷（3－1）＝3（分）。同样...
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  篇2：专项提高（四）间隔问题锯木头（课件）二年级下册数学 人教版 （共14张PPT）专项提高（四）间隔问题锯木头（课件）二年级下册数学 人教版 （共14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)二年级专项提高（四）趣谈间隔之锯木头和植树问题例题1：小宁家住小区8楼，他从1楼到2楼用1分钟，那么他从1楼走到家用几分钟？1层楼梯用时1分钟，1楼到8楼要走几层楼层数：8-1=7层每层用时：1分8-1=7（层)7×1=7（分）答：从1楼走到他家用时7分钟。例题2：荣荣住的这幢楼共有七层，每层楼梯20级，她家住在5楼，你知道荣荣走多少级楼梯才能到自己住的那一层？爬楼梯遇到层次问题，主要是要明白几楼与几层楼梯是不同的，楼数比楼梯层数多1楼层数：5-1=4层5-1=4（层)4×20=80（级）答：走20级楼梯到他住的那一层。每层楼梯：20级例...
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    篇3：苏教版数学三年级上册 五 解决问题的策略 间隔排列教案苏教版数学三年级上册 五 解决问题的策略 间隔排列教案资料可供全国地区适用。
大致详情：间 隔 排 列（专题活动）
教学目标
1.使学生经历间隔排列的两种物体个数之间排列、数量关系的探索过程，初步体会其中蕴含的简单数学规律。
2.使学生在探索活动中体会观察、比较、归纳是寻找和发现规律的基本方法，发展学生初步的推理能力。
3.使学生在发现规律的过程中，感受数学与生活的联系，培养用数学眼光观察周围事物，从数学角度分析生活现象的初步意识和能力，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
教学重、难点
探索两种物体一一间隔排列的规律及其数量关系。
所用教材：苏教版课程标准教材小学数学第五册第78～79页。
课前游戏：剪刀石头布
小结：一个小小的游戏，有的同学很善于...
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  篇4：二年级下册数学课件奥数间隔问题（二）苏教版(共22张PPT)二年级下册数学课件奥数间隔问题（二）苏教版(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)间隔问题(二)把一根钢管截成4段，需要截（）次。把一根钢管截成6段，需要截（）次。把一根钢管截成11段，需要截（）次。复习3间隔数=点数-1510每截1次要3分钟，一共要()分钟。每截1次要3分钟，一共要()分钟。每截1次要3分钟，一共要()分钟。锯木头的时间是花在锯的次数上的，要先求出次数91530一幢六层楼，小明从一楼跑到六楼一共用了50秒。平均每层楼用了（）秒。复习一楼二楼三楼四楼五楼六楼往上跑了5层楼用时50秒10爬楼梯的时间是花在爬了几层崇安寺崇安寺一边的栏杆上，从头到尾雕了5头石狮子，相邻...
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   篇5：二年级下册数学课件-奥数10-间隔问题 -（共22页PPT）苏教版二年级下册数学课件-奥数10-间隔问题 -（共22页PPT）苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)间隔问题手指谣小朋友，张开手，五个手指人人有。手指之间几个空，请你仔细数一数。手指之间都有空，空比指头少一个。这里的“空”就是间隔的意思。一个手有5个手指、4个间隔。间隔间隔是指两个类似的事物之间的空间或时间的距离。一个手有4个手指、3个间隔。一个手有0个间隔。数一数各点之间的间隔，再想一想，间隔数和点数之间有什么关系？（）个点（）个点（）个点（）个间隔（）个间隔（）个间隔213276间隔数=点数-1点数=间隔数+1优优把一根木头锯成2段，需要锯（）次；锯成5段，需要锯（）次；锯...
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   篇6：《解决问题》（教案）冀教版二年级下册数学1《解决问题》（教案）冀教版二年级下册数学1资料可供全国地区适用。
大致详情：《解决问题》冀教版小学数学二年级下册学情分析：二年级学生已经学习了简单的两步运算的应用题，有比较谁比谁多、谁比谁少的基础，对于解决问题还易出现不会审题，没有方法的阶段。教学目标：1、使学生经历解决问题的过程，充分认识并感受用数学信息解决问题的步骤和方法，能主动运用这一方法解决简单的实际问题。2、使学生初步经历读题目、分析信息、看问题、实施解答的过程，培养学生分析和解决问题的能力，初步获得解决问题的方法意识。3、使学生在解决问题的过程中获得学习成功的愉悦体验，逐步养成独立思考习惯，增强学习数学的自信心。教学重点：经历分析数量信息的过程，初步领悟从数学信息入手一步步解决实际问题的方法...
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 篇7：二年级下册数学教案-第四单元 2 解决问题 第2课时 解决问题(练习课) 人教版二年级下册数学教案-第四单元 2 解决问题 第2课时 解决问题(练习课) 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 2 解决问题 第2课时 解决问题(练习课)课时目标导航教学导航一、教学内容解决问题的运用练习。(教材第43～43页练习九)二、教学目标1．让学生进一步复习巩固用7,8,9的乘法口诀求商，应用所学知识解决实际问题，培养学生的计算能力及运用所学知识解决问题的能力。2．通过练习，让学生进一步掌握用乘法口诀求商的方法，提高计算能力和解决问题的能力。三、重点难点重点：掌握用乘法口诀求商的方法并提高计算能力。难点：运用所学知识解决实际问题。教学过程一、基础练习1．把口诀补充完整。(学生独立完成，同桌互相检查) ( )九二十七 八( )七十二 ( )七二十...
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 篇8：人教版二年级数学下册 5.混合运算-解决问题教案人教版二年级数学下册 5.混合运算-解决问题教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《解决问题》教学设计一、教学内容：小学数学人教版二年级下册第五单元《混合运算》的例题4——解决问题。二、教学目标：1、使学生初步掌握两步应用题的分析方法，知道先算什么，后算什么，能正确列综合算式解答。进一步加强对四则运算概念的理解以及运算顺序及小括号的运用。2、是学生养成认真审题，自觉检验的良好习惯，发展学生连贯地、有顺序地、有层次地进行思维。三、教学重、难点：使学生能有顺序地、有层次地分析题意，依据题意用混合运算顺序列出综合算式并能根据题意正确使用小括号列出综合算式解答一般两步应用题。四、教学准备：课件。五、教学过程：（一）导入：同学们，大家好！我是来自吉安市韶山路小学...
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  篇9：人教版数学二年级下册 4.2解决问题 教案人教版数学二年级下册 4.2解决问题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 解决问题教案设计设计说明1．创设生活情境，激活已有知识经验，为学习新知做好准备。数学学习中最重要的一部分就是解决现实生活中的问题。因此本设计紧紧围绕购物这一学生熟悉的场景，为学生创设了一个个现实的生活情境，把学生的学习活动同现实生活紧密联系起来，激发学生的好奇心和求知欲，增强学生应用数学的意识。同时激活学生已有的知识经验，并为学生提供了自主探究、主动获取新知的时间和空间，让学生通过看、想、说、算等实践活动，充分感知新知和旧知的内在联系，为学生学习新知做好准备。2．注重对数量关系的分析，培养解决问题的能力。例3所反映的数量关系是除法现实模型的拓展，渗透了单价、数量和总价之间...
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  篇10：人教版《解决问题》数学二年级上册 教案人教版《解决问题》数学二年级上册 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：解决问题教学目标使学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，初步渗透“单价×数量=总价”这一数量关系。2、初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。3、在解决实际问题的过程中,进一步体现数学与生活的联系,发展数学思维,提高解决实际问题的能力。4、培养与人合作的意识,逐步养成独立思考和主动探索的习惯。重点难点 重点：根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题。 难点：引导学生能根据问题筛选有用信息，正确解决问题。教学准备：课件、板贴教学设计：一.创设情境，激发兴趣师：同学们，今天老师给大家带来一个新朋友，...
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   篇11：二年级上册数学教案 4.6 解决问题 人教版二年级上册数学教案 4.6 解决问题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《第六课时 解决问题》教学设计教学目标1．知识与技能：初步体会在解决问题时，弄清题意，选择合适的方法解题。2．过程与方法：体验乘法和加法的意义，明确求“几个几”的和与求“几和几”的和的区别。3．情感态度和价值观：培养将所学知识加以应用的意识和能力，了解数学知识在现实生活中的作用。教学重点根据题中的已知信息，选择正确的解题方法。教学难点准确区分求“几个几”的和与“几和几”的和的计算方法。课时安排1课时课前准备多媒体课件。教学过程一、情景导入1．看图列式。( )×( )＝( )( )×( )＝( )2．摆一摆，说一说。1份摆2个圆片，摆这样的3份。...
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 篇12：人教版数学二年级下册3.2《解决问题》教案人教版数学二年级下册3.2《解决问题》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 解决问题备教材内容1．本课时学习的是教材32页例4及相关习题。2．教材32页例4教学解决问题。教材通过让学生剪出指定的图形，培养学生解决问题的能力，同时深化对相关知识的理解，使学生体会到成功的喜悦，提高学习数学的兴趣。备已学知识轴对称图形：对称轴两边完全一样，对折后完全重合。平移：沿直线运动。旋转：绕着一个点或轴进行圆周运动。备教学目标知识与技能使学生能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，继续培养学生解决问题的能力。过程与方法1．通过剪出的图形，找出规律，加深对轴对称知识的理解。2．通过动手剪一剪和观察图形的形成过程，培养初步的空间观念和逻辑思维能力。...
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 篇13：人教版二年级数学下册 5 混合运算解决问题练习课教案人教版二年级数学下册 5 混合运算解决问题练习课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级数学下册第五单元混合运算：二步解决问题练习课一、教学目标1.通过练习,学会用线段图分析实际问题中的数量关系，并能合理运用小括号。2.学生理解题意，学会找出中间问题的方法解决实际问题。3.培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力，帮助学生理解混合运算的顺序。二、教学重难点重点:运用混合运算解决简单的实际问题。难点:学会用画线段图的方法理清题意。三、教学准备：课件四、教学过程一、复习导入师:同学们,请看这几道算式题，1、比一比算一算，你发现了什么？先算的用红线划出来。混合运算的运算顺序是；同级运算按从左到右的计算顺序，两级运算先乘除后加减，小括号里算在先。今...
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 篇14：冀教版 数学二年级下册 二、 解决租船问题（教案）冀教版 数学二年级下册 二、 解决租船问题（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《租船问题》教学设计教学内容:冀教版小学数学二年级下册第20、21页。教材分析：本课时是教材第一次以知识模块呈现的解决生活中的现实问题的数学活动。教材设计了“租船”这一儿童感兴趣的事物，呈现了一群小学生在湖边准备乘船的情境图和有关租船方面的信息。教学重点是让学生灵活运用所学知识，解决生活中简单问题。学情分析：学生已经理解了余数的意义，能准确地计算有余数除法，并能解决商几余几的问题。设计理念：教师引导学生在独立思考、画图、动手摆一摆、小组交流中，学习生活中的数学。教学目标：1、知识和技能：能读懂情境图中蕴含的信息，初步学习画图、动手操作等多样化的解决问题策略，知道同一个问题...
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  篇15：二年级下册数学教案 -8.1 《解决问题》 ︳青岛版二年级下册数学教案 -8.1 《解决问题》 ︳青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《解决问题》教学设计一、教学内容分析《解决问题》是青岛版小学数学二年级下册第八单元的内容，本节课是《解决问题》的第一课时《乘加乘减两步计算问题》。本课教学内容属于数与代数领域，是在学生初步掌握了1000以内的加减法、表内乘除法的基础上来进行的。能用乘加、乘减分步计算解决问题是本节课的重点和关键，为信息窗2的学习奠定了知识和思维基础。二、教学对象分析学生已经有了乘法学习的知识经验，对乘法有了一定的认识。在这节课里，要引导孩子理清题中的数量关系，求几个几用乘法计算，求总和用加法计算，两数比较大小用减法计算。由于二年级学生还处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，虽然前面对于此类知识已有接...
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  篇16：人教版二年级数学下册 2 表内除法（一）-解决问题 教案人教版二年级数学下册 2 表内除法（一）-解决问题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 解决问题教学内容解决问题(教材第23页例3)一、新课标要求为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识来源于生活。二、教材分析本节课将前面的知识融合在一起，将简单的实际问题与“平均分”相联系，在用除法解决“每个纸盒放几只？”和“要用几个纸盒？”这两个问题的过程中，体会两个问题内在的联系，理解数量之间的相互关系。三、教学目标知识与技能：使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称。过程与方法：使学生在解决问题的过程中，体会问题中的内在联系，理解数量之间的关系。情感态度价值观：通过参加丰富...
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  篇17：2.5解决问题教案 二年级数学下册 冀教版2.5解决问题教案 二年级数学下册 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：2.5解决问题一、教学目标：1、经历小组合作、讨论、解决问题和交流的过程。2、能灵活运用学过的知识解决生活中的简单问题，并能表达解决问题是的思考过程。3、获得与同伴合作解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系。二、课时安排：1课时三、教学重点：能够表达解决问题是的思路，熟练掌握本单元乘除法的计算方法。四、教学难点：灵活运用学过的知识解决实际生活中的问题。五、教学过程（一）导入新课师：有一天，18名同学去公园划船，瞧，他们到了。（出示教学情境图）仔细看图，你从图中知道了哪些数学信息？仔细观察，大胆地说。学生仔细看图，说出自己的发现。把有数字的那两句话多读几遍。每条船限...
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  篇18：第二单元解决问题（教案）人教版二年级上册数学（表格式）第二单元解决问题（教案）人教版二年级上册数学（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：_______年级______教案时间 第_____大周 星期______ 二次备课课题 解决问题 主备人流程新授课 1.课程进度 解决问题2.重难点突破 1、经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程。 2、领悟解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的方法。3.考点直击 求比一个数多几的数用加法计算，求比一个数少几的数用减法计算。4.分层目标 1、经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法，学会解答这样的实际问题。 2、培养学生运用知识解决问题的能力。 3、在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识，并获得成功的体验。...
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 篇19：人教版二年级数学下册 2 表内除法（一）解决问题 教案人教版二年级数学下册 2 表内除法（一）解决问题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《解决问题—租船问题》教学设计教学内容人教版小学数学二年级下册第六单元中的解决问题例5“租船”问题。课本第67页的内容。教材分析《租船》是人教版小学数学二年级下册第六单元“有余数的除法”中的例5的内容。 本课内容是在学生学习了表内除法、 用竖式计算除法、 余数的意义之后教学的。是“有余数的除法”知识的延伸和扩展， 本节教学内容借助师生出游租船的情境， 运用有余数除法的有关知识， 解决简单的实际问题。这样的问题在生活中经常遇到，使学生体会到数学与生活的密切联系。解决这些问题时，要灵活运用有余数除法的知识，有利于培养学生思维的灵活性。教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，学生熟悉...
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