篇1：人教版 小学音乐 1.3郊游 说课 教案人教版 小学音乐 1.3郊游 说课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《郊游》说课稿
各位老师好，今天我给大家说的内容是人民教育出版社义务教育教科书二年级下册唱歌课《郊游》。
一、说教材
? 1、教材分析：歌曲《郊游》是一首轻快愉快的台湾儿童歌曲。歌曲是2/4拍，旋律中主要运用同音重复，节奏非常鲜明，附点八分音符的出现，使旋律更有推动力推动力。全曲分为三部分，第一、三部分完全相同；音调雄壮而又朝气蓬勃。第二部分由不规整的三乐句构成，最后第三部分完全再现第一部分，结束全曲，有一种孩子们迈着急匆匆的脚步去观赏大自然的感觉。歌词朴素、单纯，叙述了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水美丽的景色，抒发了热爱大自然的愉快的心情。
2、教学目标...
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 篇2：二年级下册音乐 教案-《郊游》 人音版二年级下册音乐 教案-《郊游》 人音版资料可供全国地区适用。
大致详情：《郊游》教学设计 教学目标设计：1、情感态度价值观：?通过学唱歌曲让学生感受春天外出郊游的愉快心情，培养学生对大自然的热爱。2、过程与方法：?通过聆听、按节奏念歌词、律动、二部合唱的方式学习歌曲，能用弹性加连贯的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二部合唱。3知识与技、能：在歌曲教学活动中，让学生掌握连音和非连音的演唱方法，用轻柔要弹性的声音演唱歌曲。教学重点：探索低年级合唱教学的方法。教学难点?：二部合唱的和谐、准确。教学准备：钢琴、多媒体。教学课时：一课时教学过程?：一、听音乐《火车开了》进教室：师：刚才我们乘坐了小火车，下面模仿一下...
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  篇3：一年级上册音乐教案- 第十一课 郊游｜湘艺版一年级上册音乐教案- 第十一课 郊游｜湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：《郊游》教学设计一、教学目标1、学会演唱歌曲《郊游》，能用恰当的音色表现歌曲情绪。2、能在学习歌曲活动中，感受音乐节拍，感知X—、X X、X X X X三种基本节奏，能按歌曲节奏边做律动和表演。3、学生在音乐活动中增进感情，提升合作意。4、每一位孩子都能愉快的歌唱、表演，感受音乐带来的快乐，对音乐产生积极的兴趣。二、教学重点用轻巧、活泼和柔和、有没的音色演唱歌曲《郊游》。三、教学难点X—、X X、X X X X三种基本节奏，和歌曲中X X X|节奏的运用。四、教学准备钢琴、多媒体课件、节奏卡片五、教学过程一、组织教学1、师生问好2、介绍今天的“郊游路线”二、坐...
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  篇4：二年级下册音乐说课稿－《1郊游》 人教版二年级下册音乐说课稿－《1郊游》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《郊游》说课稿邯郸市复兴区复兴路小学任玲玲一、说教材（一）教材分析歌曲《郊游》是一首曲调流畅、轻快从容的台湾童谣。歌曲2/4拍，全曲分三个乐句，第一、三乐句节奏比较紧凑，生动地描述了小朋友郊游的欣喜之情。第二句节奏比较舒展，表现了美丽的大自然景色。本首歌短小有趣，形象鲜明，易于二年级学生演唱。（二）教学目标根据新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计如下教学目标：1、认识目标：指导学生用优美、真挚的声音歌唱。2、能力目标：在感受音乐的基础上，培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。3、情感目标：培养学生与大自然的感情。丰富其对音乐的感受...
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  篇5：一年级上册音乐教案- 第十一课 火车开啦 郊游湘艺版（表格式）一年级上册音乐教案- 第十一课 火车开啦 郊游湘艺版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 火车开了 第 1 课时教学目标: 1、能自然地、快乐而有表情地演唱歌曲《火车开了》 2、能有一定的音高概念，通过听旋律，能做出相应的反应 3、能用身势动作准确表现二分音符“X-”节奏的时值 4、初步了解、感受轮唱重点 引导学生以积极的状态参与音乐活动；培养学生音乐的感受难点 学唱歌曲并初步了解轮唱教学用具 学习用具教学过程： 一、故事动画导入 1、师：小朋友们，我们有位好朋友要去环游世界了，你们想知道是谁吗？ 生（是托马斯和他的好朋友们） 师：托马斯去环游世界了，它开开心心的开始了它的旅行，沿途经过了很多很美的地方，也看到了很多很美的风景，你们想知道它都去了些什么地方吗？...
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 篇6：湘艺版 一年级上册 音乐 第11课 火车开啦 郊游 教案湘艺版 一年级上册 音乐 第11课 火车开啦 郊游 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《火车开啦》教案教学内容学唱《火车开啦》，并展开相关的节奏活动。教学目标能自然地、快乐而有表情地演唱歌曲《火车开啦》；能准确表现“XX 、X、X—”三种节奏的时值；在演唱中加入律动，并养成与他人合作的意识。教学重点引导学生以积极的状态参与音乐活动；培养学生在恒定的节拍韵律中准确地表现简单的节奏组合；在演唱歌曲中为歌曲加入律动。教学难点根据学生的特点和学生的认知程度，解决歌曲的节奏问题。教学过程课前引言，激趣师：小朋友们，欢迎你们来到音乐王国。（出示课件）二、预设情境，点题师：在上课之前，老师要先问问你们：平时上下学或是出门旅游都是乘坐什么交通工具呢？师：这...
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   篇7：人教版 二年级下册音乐 第一单元 （简谱） 唱歌 郊游 课件（共21张PPT）人教版 二年级下册音乐 第一单元 （简谱） 唱歌 郊游 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)二年级 《郊游》1、X. X X X ︱ X X X︱2、X XX X X ︱ X – ︱3、X X ︱ XXXX X︱1=F241=F24241、5 5 ︱5 3 5 ︱5﹒ 3 1 3︱2 1 5︱﹒﹒2、5 5 ｜3565 3 ｜2 2 ｜1231 6｜241=F5 5︱ 5 3 5 ︱5﹒3 1 3 ︱2 1 5 ︱走 走 走走走， 我 们 大家 手 拉 手，6 1︱ 5 1 3 ︱5 12 3 2 ︱ 1 – ︱走...
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   篇8：人音版二年级音乐下册（简谱）第1课《郊游》教学设计人音版二年级音乐下册（简谱）第1课《郊游》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：郊游教案
一 、教材分析：
《郊游》是一首台湾童谣。四二拍，五声宫调式。由带再现的三部分构成。歌曲的旋律多以同音重复，动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。
第一、三部分完全相同，音调雄壮，显得朝气蓬勃。节奏出现代表全曲形象的 × × ×× × 节奏型，旋律铿锵有力且朗朗上口，比较适合低年纪学生的接受能力。第二部分由不归整的三乐句构成，第一乐句出现了全曲最高音“la”，高音的出现使第二部分出现全曲演唱上的难点，但因旋律得到大二度上行的强调，色彩鲜明，也成为本课的一个亮点。第二乐句反行对应，旋律仍保持了朝气的特点?，因演唱景色而变得柔和；第...
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  篇9：人音版音乐二年级下册第一课春天来了 郊游 课件(共10张PPT)人音版音乐二年级下册第一课春天来了 郊游 课件(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)欢乐音乐课堂音乐课学什么？有趣的英语和中文歌谣简单有趣的韵律操说一说你去过哪些地方郊游呢？听一听这首歌曲的情感是：A. 欢快的 B. 悲伤的打节奏：第一拍——拍手第二拍——拍腿音乐小火车就要开动啦～歌 词我们小手拉小手一同去郊游白云悠悠，阳光柔柔青山绿水一片锦绣走走走走走，我们小手拉小手走走走走走，一同去郊游白云悠悠，阳光柔柔青山绿水，一片锦绣走走走走走，我们小手拉小手走走走走走，一同去郊游跳一跳！下节课见！公0￥m■>0郊游1=E2/4中速活泼地55355.31321561513512321-...
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   篇10：人音版二年级音乐下册（简谱）第1课《郊游》教学设计人音版二年级音乐下册（简谱）第1课《郊游》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《郊游》教案??《郊游》教学计划??___人音版二年级下册第1课《春天来了》第2课时??【教材分析】??本课选自人音版二年级下册第1课《春天来了》。《郊游》是本单元的演唱歌曲。《郊游》是一首台湾儿歌，旋律平易亲切，朗朗上口，描写的是儿童结伴去郊游的情景，内容符合这一阶段的学生身心特点。通过准备分析，我体会到编者试图在一个师生共同合作、互动的情境中，营造一个学生创造、表现和发挥个人自主学习积极性的空间，这是一个新的教学形式。所以，我决定去尝试。也希望得到各位的指教。??【设计理念】??通过学唱歌曲《郊游》，让学生感受“郊游”的乐趣，在郊游途中要细心观察，开动脑筋解决在郊游中遇到的问题...
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   篇11：人音版二年级音乐下册（简谱）第1课《郊游》教学设计人音版二年级音乐下册（简谱）第1课《郊游》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：郊游教学设计教学目标1、通过表演集体舞《郊游》，熟悉歌曲的节奏、旋律。2、通过学唱歌曲感受欢快、兴奋之情。3、通过自创的打击乐器让孩子们收获成就感。4、通过聆听《嘀哩嘀哩》，感受春天的美好景象。5、表演歌曲《郊游》（唱、跳、伴奏），抒发心中对春天无限欢乐的感情。教学重点：表演《郊游》教学难点：通过听和表演，表现春天的欢乐心情。教具准备：电子琴、课件、自制打击乐器?（学生四人为一组坐好）教学流程：【课件出示：《春天来了》的主标题】一、导入同学们，这节课我们继续学习《春天来了》。春天阳光明媚，满眼的绿色令人陶醉。周老师听着春天的歌谣，编了几个动作想表演一下。好不好？请大家...
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 篇12：人音版 二年级下册 音乐 第1课 郊游 课件（共16张PPT，内含音频素材）人音版 二年级下册 音乐 第1课 郊游 课件（共16张PPT，内含音频素材）资料可供郑州市地区适用。
大致详情：台湾民谣介绍台湾民谣大约在16世纪初随闽南移民传入台湾。大致可以分为童谣、情歌、劳动歌、生活歌、故事传说歌、习俗歌、劝善歌和乞食歌等。“台湾民谣”基本上应具备下列三个特点：一、台湾风：必须附有台湾的本土气质和传统精神。二、民俗性：必须是民众的集体创作，且具有在民间流传久远，沿袭成性的事实。三、歌 谣：必须是可咏唱的歌或念诵的谣，不包括仅用“於”演奏的乐曲。是故，所谓"台湾民谣"指的是：由民众集体创作，作者无可考，在台湾民间流传久远，具有本土气质和传统精神，而可用以咏唱或念诵的歌谣。,童谣童谣是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐...
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   篇13：人音版二年级音乐下册（简谱）第1课《郊游》教学设计人音版二年级音乐下册（简谱）第1课《郊游》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：表演唱《郊游》教案
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书音乐二年级下册，第一单元第五课。
课题：表演唱《郊游》
教学年级：二年级
教学目的：
1、学唱歌曲《郊游》，学习用欢快活泼的情绪，轻快的声音演唱歌曲。
2、通过随音乐表演郊游的情景，培养学生的节奏感和韵律感。
3、引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。?
教学重点：
学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
教学难点：
用悦耳动听的歌声，富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。
教学思路：
《郊游》是义务教育课程标准实验教科书...
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  篇14：二年级下册音乐 第一单元《郊游》 教案 人音版（简谱）二年级下册音乐 第一单元《郊游》 教案 人音版（简谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《郊游》教学设计（演唱）一、教材分析《郊游》是一首台湾童谣，旋律平易亲切，歌词朗朗上口，为儿童所喜爱。歌曲为四二拍，五声宫调式。由三个乐段构成，第一和第三乐段相同。歌曲的旋律多以同音重复，节奏紧凑。歌曲描写了儿童结伴去郊游的场面，“白云飘飘、青山绿水”一片春意盎然的景色，“我们大家手拉手，一同去郊游”清新明了，首尾点题。二、教学目标1. 学唱歌曲《郊游》，能有表情地演唱这首歌曲。2. 能跟着歌曲做简单的肢体律动，用动作感受歌曲。三、教学重、难点（一）教学重点能够准确完整演唱歌曲《郊游》。（二）教学难点能表达歌曲三个段落的情绪对比，富有感情的动作体会和表现音乐的内容。四...
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  篇15：二年级上册音乐 第四单元《郊游》单元 教案 苏少版二年级上册音乐 第四单元《郊游》单元 教案 苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 郊游单元要求：本单元延续前面单元的学习要求。在听、唱、动、演、创等音乐实践活动中，巩固对音高、节奏、节拍、乐句、力度、速度等方面的感受、表现、创造能力。单元目标：1．对与自然相关的音乐作品表现出比较浓厚的兴趣，乐于参与音乐实践活动。2．通过两首同题材歌曲《云》《白云》的欣赏、演唱、伴奏，进一步巩固三拍子的节拍感，体验并尝试表现出节拍的韵律。3．能熟练、有表情地演唱歌曲《火车开啦》和《白云》的曲谱。4．通过欣赏和参与集体舞《西伦达》，感受、体验弱起，动作合拍，身体协调性有所提高。5．认识mi、sol唱名，知道简、线谱记法和位置。6．在我的创编“秋虫音乐会”中能表现出...
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   Tags：二年级,音乐,郊游,教案,精选
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