篇1：三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 沪教版三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广场——搭配教学内容：课本第72页教学目标：1.通过观察、猜测联系生活实际，能借助连线的方法对不同的事物进行有序地组合和搭配。2.激发学生探究生活中的数学问题的愿望，培养学生观察、分析推理能力以及有序地、全面思考问题的方法和意识。3.渗透数学建模思想，在动手、观察的基础上学会用乘法解决问题。4．通过教学激发学生的学习兴趣和勇于探究的精神，并学会合作、交流、倾听。重点：通过搭配活动，训练学生有序搭配，渗透简单的排列组合问题。用乘法解决搭配问题。难点：在观察中体悟有序地思考问题的方法，并会解决生活中的实际问题。教学准备：衣服和裤子图片等。课堂评价观测点 评价标准 自评 他...
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 篇2：【复习课程】二年级数学 18.2搭配 课件【复习课程】二年级数学 18.2搭配 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)【复习课程】搭配二年级 数学一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）什么是排列，什么是组合呢？其实就是看问题是否和顺序有关。有关就是排列，无关就是组合。简单的组合的复习（搭配衣服，比赛的场次，饮食搭配）利用的方法：连线，摆一摆，列表；没有顺序简单的排列（如：数字的排列。）常用的方法：连线，列表；注意顺序提示：要有顺序地、全面地思考问题。重点：1．找出简单事物的排列、组合规律。2．培养初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。难点：使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。考点：找出...
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    篇3：二年级上册数学教案-8.数学广角——搭配（一） 人教版二年级上册数学教案-8.数学广角——搭配（一） 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《数学广角— —搭配》微课教学设计
教学内容:人教版小学数学2年级上册第8单元《数学广角— —搭配》
教学背景：针对小学二年级学生在现有的知识,经验的基础上,引导学生经历简单的操作,培养学生的有序思维,渗透”排列””组合”的数学思想. ”排列””组合”是本单元的重点也是难点.在教学中应注重让学生切实体会这两种搭配问题 ，联系实际生活，让学生掌握这两个知识点。
教学方法：本节课以到闯关环节为引入，激发低段孩子好胜心，求知欲，由合作探究-发现交流-总结方法为一条主线贯穿新课，学生通过活动来感受数学思想，用交流来表达感受到的数学思想，在活动中发现问题，在交流中解决问题，模拟拍照，让学生在实践操...
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 篇4：二年级上册数学教案-8.数学广角——搭配（一） 人教版二年级上册数学教案-8.数学广角——搭配（一） 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：学科
数学
年级/册
二年级下册
教材版本
人教版
课题名称
数学广角——简单的排列
教学目标
掌握事物排列规律的过程，做到不重复、不遗漏。
重难点分析
重点分析
组合的问题是以后高年级学习概率的基础，学生在排列中还不能完全做到有序、全面地思考问题。
难点分析
三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，理解困难，难以掌握排列过程中完全不重复、不遗漏。
教学方法
创设小鸡、小鸭和刺猬受到魔法学校的博士相邀去做客的教学情境激发学生学习兴趣。
通过动手摆一摆、写一写、说一说等方式按顺序找出组合数。
教学环节
教学过程
导入
一、故事引入，设疑激趣...
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 篇5：二年级上册数学教案-数学广角—搭配-人教版二年级上册数学教案-数学广角—搭配-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角—搭配1教学目标1、使学生学会找出最简单的排列数。2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。3、初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。2学情分析在日常生活中，有许多地方需要运用排列组合来解决的知识。作为二年级学生，缺乏空间想象力，直接让学生来学，显得非常的空洞，也没有好的效果。因此在数学学习中注意安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来进行学习，经历简单的排列组合规律的数学知识探索过程，让学生在活动中探究新知，发现规律，从而培养学生的数学能力。3重点难点1、学生通过观察、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。2、培养学生初步的观察、分析及推理的能...
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   篇6：二年级上册数学教案-数学广角—搭配-人教版二年级上册数学教案-数学广角—搭配-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角—搭配1教学目标知识与技能1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数。2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识,感受数学与生活的紧密联系。??过程与方法经历观察、比较、自主合作探究等活动,讨论事物排列的规律。情感态度与价值观让学生感受数学与生活的紧密联系,培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。2学情分析二年级学生学习兴趣浓厚,喜欢思考,具有简单的分析、判断、推理能力。但是学生合作意识不强,胆子也较小,思考问题不全面,有序性不强。本节内容学生才开始接触,但在学习生活中经常遇到,对学生...
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   篇7：人教版3年级下册数学教案 简单的搭配规律人教版3年级下册数学教案 简单的搭配规律资料可供全国地区适用。
大致详情：简单的搭配规律（一课时）
学习目标:
1、经历对两种事物进行搭配的过程。初步发现简单搭配现象的规律，能运用规律解决一些简单的实际的问题。
2、在探索中，培养学生有顺序、有条理地进行思考。
3、在探索规律的过程中，体会解题策略的多样性，获得成功体验，增强对学习数学的兴趣,感受数学知识与实际生活的密切联系。
4、在合作交流的过程中，感受集体智慧的无穷力量，认识自己在集体中的作用。
学习重点:
通过探索发现规律，能运用规律解决一些实际问题。
学习难点:
能有顺序、有条理地进行思考，并发现规律。
学习过程：
一、自学检测
谈话：同学们，我们每个人在童年的时候都会有一些自己比较喜...
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  篇8：沪教版美术二年级下册 8色彩的搭配（教案）沪教版美术二年级下册 8色彩的搭配（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：色彩的搭配课时：1课时课型：绘画年级：二年级教材：上教版美术教材 二年级第二学期教学目标：知识与技能：了解马蒂斯艺术作品色彩简洁夸张的特点，初步学会强烈色彩搭配的表现方法，有创意的临摹大师作品。过程与方法：在欣赏与交流、临摹和创意添加的过程中，学习色彩搭配的表现方法。情感态度价值观：欣赏大师作品，了解其艺术风格，感受强烈色彩的美，乐于大胆运用色彩表现生活。教材分析：本课是二年级第二学期第四单元在临摹大师马蒂斯作品的基础上对作品进行创造性地添加，引导学生赏析马蒂斯作品的强烈色彩运用，感受与体验大师及作品的特点，并且能够在自己理解感悟的基础上去表现画面。学情分析：二年...
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 篇9：三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 沪教版三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广场——搭配教学设计说明：本节课是上教版小学数学三年级下册第74页的内容。本部分内容既是对二年级所学的“列表枚举”中有序思维与全面思考的这些数学思想方法的进一步深化，也是对三年级上学期小复习所涉及的路线搭配问题的进一步深入。教材围绕“搭配”这个主题，选用了搭配服装、搭配午餐等生活事件，由易到难，重在训练学生有序思考的能力，培养学生用数学方法解决问题的意识。在充分读懂教材的前提下，我将教材中“配衣服”“配菜”两个素材，进行了整合改编，创设了“儿童节活动计划”这一教学情境，引导学生通过观察、提问、推理、交流来寻求解决问题的方法，让学生体验、理解搭配的方法，把所学数学知识应用到生活中去，解决...
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  篇10：二年级上册数学教案-数学广角—搭配-人教版二年级上册数学教案-数学广角—搭配-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角—搭配1教学目标1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数。?? 2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。? 3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识,感受数学与生活的紧密联系,激发学生学好数学的信心. ??2学情分析二年级学生学习兴趣浓厚,喜欢思考,但是学生合作意识不强,胆子也较小,思考问题不够全面,有序性不强。本节内容,学生才开始接触,但在学习生活中,经常会遇到类似的问题,对学生来说,那些问题并不陌生,启发学生通过操作、观察、归纳以及合作交流,从而掌握排列的方法。3重点难点教学重点:经历探索简...
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  篇11：三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 沪教版三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角——搭配 教学设计教学目标：1、通过操作、观察、猜测等活动，是学生了解发现最简单事物的排列数的基本思路、基本方法，初步培养学生有序、全面地思考问题的一时，初步体会排列的思想方法。2、在发现最简单事物的排列数的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及恰当地进行数学表达的能力。3、使学生初步感受排列的思想方法在日常生活中的应用，初步感受数学与生活的联系。教学重点：培养学生初步的观察、分析、推理能力。并能恰当地进行数学表达。教学难点：学生运用排列的思想方法解决日常生活中的问题。教学过程：一、猜猜我名字，激趣导入（1）猜名字，渗透交换的方法。师：Hel...
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  篇12：二年级上册数学教案-数学广角—搭配-人教版二年级上册数学教案-数学广角—搭配-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角—搭配1教学目标1、使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物排列数和组合数。2、培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3、使学生感受数学在现实生活中广泛应用，能用数学的方法来解决实际生活中的问题。2学情分析本班学生有38人，总体水平较高，学生上课回答问题很积极，同时能认真于老师进行交流，本班学生全是藏族学生，爱学习的热情很高。3重点难点重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。难点：组合与排列的区别。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】搭配教学过程：一、??...
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  篇13：二年级上册数学教案 数学广角—搭配 人教版二年级上册数学教案 数学广角—搭配 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角—搭配1教学目标1、通过操作、观察、猜测等活动,帮助学生初步体会排列与组合的思想方法。2、培养初步的观察、分析、推理能力,以及恰当地进行数学表达的能力。3、帮助学生初步感受排列与组合的思想方法在日常生活中的应用,初步感受数学与生活的联系。2学情分析在以前的学习中学生已经有了初步的简单的排列组合的知识,本节课重点通过操作、观察、猜测等活动,帮助学生初步体会排列与组合的思想方法。培养初步的观察、分析、推理能力,以及恰当地进行数学表达的能力。3重点难点在活动中培养学生初步体会排列与组合的思想方法,培养初步的观察、分析、推理能力及恰当地进行数学表达的能力,感受...
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   篇14：三年级下册数学教案-8 数学广角——搭配（二） 人教版三年级下册数学教案-8 数学广角——搭配（二） 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级数学广角《搭配二》教学设计1、 教学内容：本节课是人教版小学数学三年级下册第八单元“数学广角——搭配（二）稍复杂的搭配问题”。二、教材及学生学情分析 学生在二年级上册“数学广角”的中已经学习了简单的搭配问题，在此基础上，本课内容难度稍有提升，不仅数据加大了，而且问题情况也更加复杂，三年级的学生在生活中会遇到有关搭配的问题，并能够进行较简单的搭配，但是缺乏有序的思考，无法进行有序的搭配。本节课通过多种实践活动，使学生学会按一定的顺序找到搭配方法，激发学生学习数学的兴趣，培养学生有序思考的能力和用数学方法解决实际问题的能力。这些能力对学生今后学习数学，以及解决生活中类似搭配的实际问...
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  篇15：二年级上册数学教案-21 搭配 浙教版二年级上册数学教案-21 搭配 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：搭配 教学目标：1．通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数。2．经历探索简单事物排列规律的过程，初步培养有序地、全面地思考问题的能力。3．在自主尝试学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣。教学重点：自主探究，掌握巧妙搭配，有序排列的方法，并用所学知识解决实际生活问题。教学难点： 初步学会解决最简单，最基本的排列问题，并且进一步体验解决问题策略的多样化。教学过程新课导入 师：孩子们，今天老师要和可爱的小朋友们一起走进数学广角，探讨有趣的搭配问题。齐读课题---搭配！二、新课探知师：同学们，往这看（指屏幕）这...
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  篇16：二年级上册数学教案-21 搭配 浙教版二年级上册数学教案-21 搭配 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：搭配教学目标：1．知识与技能目标：学生在解决问题的过程中，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。2．过程与方法目标：通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法与结果，体验数学方法的多样化和最优化，具有初步的符号感和数学思考。３．情感态度与价值观目标：在解决问题的过程中，主动与他人合作交流，感受数学与生活的密切联系经，体验成功的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。教学重点、难点教学重点：初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值；教学难点：能够有序的进行搭配，用适当的方式表达出搭配的过程与结果。教学方法、过程及整合点步骤目标与内容教学方法整合点与软件复创设情境，感...
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  篇17：二年级上册数学教案-21 搭配 浙教版二年级上册数学教案-21 搭配 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：搭配【教学目标】1、学生通过观察、猜测、操作等活动，找出简单事物的排列数和组合数。2、培养学生初步的观察、分析能力及有序地、全面地思考问题的意识。3、通过活动进一步培养学生的合作交流意识，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。【教学重点】掌握简单的组合方法。【教学难点】有序、全面地对简单事物进行排列和组合，进一步体验解决问题策略的多样化。【教具准备】抽拉卡片、服装卡片、课件。【教学过程】一、游戏导入请三位学生上来做游戏。三个人各握手一次，能握手几次？师：你知道三个学生是如何握手的吗？生：两两握一次师：这里面有用到数学中的知识，你们想知道是什么吗？生...
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   篇18：沪教版美术二年级下册 8色彩的搭配（教案）（表格式）沪教版美术二年级下册 8色彩的搭配（教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：【课题】色彩的搭配【课时】1课时【教学目标】知识与技能：了解马蒂斯艺术作品色彩简洁夸张的特点，初步学会强烈色彩搭配的表现方法，有创意的临摹大师作品。过程与方法：在欣赏与交流，临摹和创意添加的过程中，学习色彩搭配的表现方法。情感态度与价值观： 欣赏大师作品，感受强烈的色彩的美，乐于大胆运用色彩表现生活。【教学重点】强烈色彩搭配。【教学难点】色彩大片的方法。【教学资源】学具：勾线笔、油画棒、铅画纸等教具： 同上，范画、课件等【教学流程与活动】（一般4~5个教学活动流程）教学环节 观察与感受 范画图例活动序号和活动名称 1.欣赏马蒂斯作品活动目标 知道大师作品的艺术特点。...
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 Tags：二年级,数学,教案,搭配,精选
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