篇1：人教新课标二年级音乐上册-第二单元 《数蛤蟆》(2)（教案）（表格式）人教新课标二年级音乐上册-第二单元 《数蛤蟆》(2)（教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《数蛤蟆》教学设计教 材 分 析 《数蛤蟆》选自人教版二年级上册第二单元，是一首四川民歌，曲调生动、活泼、富有趣味性。衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使歌曲结构更加完整，通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的格。教学目标 ((1) 知识与技能：通过听赏和学唱歌曲《数蛤蟆》，学生能用自然、欢快的声音演唱歌曲。 (2) 过程与方法：学生在老师的引导下，体验音乐的轻松和愉快，通模仿蛤蟆叫声，学说童谣后具有初步的节奏感。(3) 情感态度与价值观：在音乐活动中能积极大方地表现自己，能随音乐用动作表演。教学重点、难点 (1) 学习歌曲，把握歌曲的情绪。(2) 能用轻松愉快...
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 篇2：人教新课标二年级音乐上册-第一单元 小红帽教案（表格式）人教新课标二年级音乐上册-第一单元 小红帽教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学目标：1.感受音乐欢快情绪。2.会唱歌曲3.能模唱歌谱学习方式应用：1.学科约定。2.单元组。（2人、4人、4人小组、8人人组）课型型态：要素组合课时形态：1课时 看+想+讲1.欣赏《小红帽》图片问：今天老师请来了一位小客人，你们猜猜她是谁？你们知道小红帽的故事吗？请2—3名学生回答，老师把故事补充完整。2.出示课题， 明确本节课学习目标。 听+想+讲+做1.初听歌曲1-1思考：你们听到了什么？1-2播放歌曲1-3请2-3名学生回答，老师点评1-4全班朗读歌词。2.再听音乐2-1思考：歌曲表达了什么情绪？2-2播放歌曲2人小组讨论问题（师唱：一闪一闪亮晶晶|生唱：漫天都是小星星）2-3请...
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 篇3：人教新课标二年级音乐上册-第一单元 小红帽(1)（教案）（表格式）人教新课标二年级音乐上册-第一单元 小红帽(1)（教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 小红帽难点名称 正确演唱歌曲，即兴创编动作进行歌表演难点分析 从知识角度分析为什么难 这首歌是2/4拍节奏的歌，唱起来比较难。从学生角度分析为什么难 因为二年级的孩子年龄比较小，很难分辨2/4拍跟4/4拍的歌曲，这首歌对他们来说比较难学。难点教学方法 1.通过讲故事，激起学生的兴趣。 1.通过教师演示，教学生节拍演奏。 2.通过教师领唱，师生齐唱，使学生掌握歌曲的节奏，记住歌词。教学环节 教学过程导入 1.播放故事（小红帽），学生听故事。 2.复述故事。 3.听歌曲《小工帽》。知识讲解 （难点突破） 4.寓教于乐。 （1）歌曲中唱了怎样的一个故事？（小红帽带上糕点...
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 篇4：二年级数学下册教案- 6 有余数是除法 -人教新课标二年级数学下册教案- 6 有余数是除法 -人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：《有余数的除法》活动目标： 1、初步感知有余数的除法，结合摆一摆、画一画、圈一圈等活动操作知道有余数的除法的算式表达。2、经历比较、优化、提炼的过程，初步认识并理解余数及有余数的除法的含义。3、渗透借助直观的研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。活动重点：理解余数及有余数的除法的含义活动难点：理解有余数的除法中商与除数的名数的问题活动过程：活动一、复习口诀以及表内除法的含义。1、师：咱们班的同学口诀背得特别棒，我来考考大家，好吗？我们来对口令：三五 四六 …… 生答：……师：真不错！老师为你们点个赞！看来同学们对除法的掌握还是不错的，你们非常能干，我...
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   篇5：二年级数学下册教案- 9 数学广角——推理 -人教新课标二年级数学下册教案- 9 数学广角——推理 -人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情： 数学广角——推理 教学内容: 教科书第109页的内容。教学目标：让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。通过观察、猜测、解决问题等活动，培养学生初步的观察、分析、推理和解决问题的能力，以及有条理地阐述自己推理过程的数学表达能力。使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面思考问题的意识。教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 教学难点：初步培养学生有序地、全面思考问题及数学表达的能力。教具、学具准备：课件、作业纸。教学过程：一...
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  篇6：人教新课标二年级音乐上册（五线谱）第二单元 唱歌 数蛤蟆 教案人教新课标二年级音乐上册（五线谱）第二单元 唱歌 数蛤蟆 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《数蛤蟆》教案一、教学目标：1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪。2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。3、在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。4、树立环保意识、保护动物从我做起。二、教学重点：1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。三、教学难点：附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。四、教具准备：多媒体课件、磁带。五、教学过程：（一）组织教学师生互相问好!（二）导入：师：老师发现同学们都没有精神...
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  篇7：人教新课标二年级数学下册教案- 3 图形的运动（一）人教新课标二年级数学下册教案- 3 图形的运动（一）资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形的运动（一）》教学设计学情分析：本节课是在学生已经学习过一些平面图形的特征，形成一定空间观念的基础上进行教学的。自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多，学生对于对称现象并不陌生，有一定的感性基础。教材在编写时注重直观性和可操作性。教学的重点应该放在感知对称图形的特点，学会辨认对称图形的方法，进而能够准确判断生活中哪些物体是轴对称图形，真正理解“对称”的含义。教学内容：教科书第29页及第33页练习七第1、2、3题。教学目标：?1.知识与技能：?联系生活中的具体物体，通过观察、操作、想象，初步认识生活中的轴对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，能判断一个图形是否是轴对称图形，...
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  篇8：二年级下册数学 教案《数字谜》 人教新课标二年级下册数学 教案《数字谜》 人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：《数字谜》教学设计 教学目标：1.在探索加减法算式中的“数字谜”问题过程中，学习用推理的方法解决问题，初步获得一些简单推理的经验。2.经历简单推理的过程，培养学生思维的条理性和严密性，提高逻辑思维能力和分析解决问题的能力，发展学生的代数思想。3.在解决问题的过程中，激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。教学重难点：学习用推理的方法解决问题，初步获得一些简单推理的经验。教学过程：一、谜语导入孩子们，喜欢猜谜语吗？今天王老师给大家带来了几个谜语，想不想看看？请看，第一个，接着看最后一个，一起说（p）同学们真是太厉害了，掌声送给自己！刚才这...
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   篇9：人教新课标二年级音乐上册（五线谱）-第二单元 唱歌 大头娃娃 教案人教新课标二年级音乐上册（五线谱）-第二单元 唱歌 大头娃娃 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《大头娃娃》课堂实录教学目标：1、能够用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。2、能够分辨相同或相似的乐句。3、知道顿音要唱得短促、轻快。教学重难点：教学重点：用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。教学难点：顿音记号出现的地方能唱得短促、轻快。教学过程：情景导入，激发兴趣师：你们刚认识我这个大朋友，今天还有位新朋友要加入到我们当中，想不想见见？掌声有请！（出示大头娃娃道具）师：大家好！看到大家这么热情，我想和大家做朋友（互动）巧记歌词熟记第一段歌词出示大头娃娃，范读第一段歌词。师：大家开心吗？大头娃娃也非常开心，它还想和大家做个游戏。他给我们带来一首童谣。（师边说歌词边比划动作）生模...
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 篇10：二年级上册数学教案-《数学广角-搭配》人教新课标二年级上册数学教案-《数学广角-搭配》人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角——搭配 【教学内容】人教版小学二年级上第八单元数学广角《搭配》例1。【教学目标】1、通过操作、观察、猜测等活动，使学生了解发现最简单事物排列的基本思路、基本方法。2、初步培养学生有序、全面地思考问题的意识。3、在发现最简单事物的排列数过程中，培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及恰当地进行数学表达的能力。4、（核心素养）使学生初步感受排列的思想方法在日常生活中的应用，初步感受数学与生活的联系。【教学重点】使学生了解发现最简单事物排列的基本思路、基本方法。【教学难点】培养学生有序、全面地思考问题的意识【教学准备】卡纸片若干、学习纸、课件【教学流程】一、故事导入...
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   篇11：二年级下册数学 教案《混合运算》 人教新课标二年级下册数学 教案《混合运算》 人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级数学人教版第五单元混合运算 第一课时教学内容：教材第47页例1，教材第50页练习十一1，2，3题。教学目标：1、知识与技能，让学生明确加法和减法是同一级运算，乘法和除法是同一级运算，掌握同一级运算的顺序。2、过程与方法：能结合解决实际问题的数量关系理解同级混合运算的顺序，初步学会用综合算式解答两步同级计算的实际问题。掌握用递等式（脱式）计算的书写格式。3、情感态度价值观：在不同层次练习中感受理解混合运算的运算规则，激发思考探究乐趣，养成良好的解题习惯。和两级（同级）运算的运算顺序，会对没有括号的综合算式进行脱式计算。教学重点：1、掌握同级运算从左...
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    篇12：二年级下册数学 教案《除法竖式》 人教新课标二年级下册数学 教案《除法竖式》 人教新课标资料可供全国地区适用。
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