篇1：小学语文 部编版 语文二年级上册 2 我是什么(5) 教案小学语文 部编版 语文二年级上册 2 我是什么(5) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》教学设计教学目标:知识与技能： 1、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。过程与方法：1、充分利用小组合作的优势，解决学习过程中遇到的问题。2、用“挑战朗读”，提高朗读水平。情感态度与价值观：知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。培养学生在学习过程中的合作与探究，激发学生了解气象科学的兴趣。教学重点：正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系，背诵自己喜欢的部分。教学难点：了解水在自然界中的变化教学准备:课件授课类型：新授课课时安排：两课时教学流程设计一、 激...
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 篇2：小学语文 部编版语文二年级上册 2 我是什么(5)教案(表格式)小学语文 部编版语文二年级上册 2 我是什么(5)教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 二年级上册 教材版本 部编版课题名称 《我是什么》难点名称 了解自然界中水的三种变化难点分析 从知识角度分析为什么难 通过朗读，了解自然界中水的三种变化从学生角度分析为什么难 通过朗读，了解自然界中水的三种变化难点教学方法 通过学习课文，理解水在自然界中水的三种变化及特性教学环节 教学过程导入 同学们喜欢猜谜语吗 (喜欢)我也特别喜欢猜谜，仔细看我给大家带来了什么 (PPT出示三则谜语)，(同学们真了不起!)细心观察的孩子会发现它们谜底都是水，今天我们要学习的这篇课文就与水有关。请同学们和老师一起读课文，可以边读边思考，水在...
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 篇3：部编版语文二年级上册 2 我是什么 (2) 教案部编版语文二年级上册 2 我是什么 (2) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.我是什么【教法目标】知识与技能：认识“晒、极”等13个生字读准多音字“没”，会写“变、极”等9个字。过程与方法：通过朗读能读准字音、读通句子、了解课文大意，正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度与价值观：联系上下文，理解水的不同形态变化及性情，体会作者用词的精美。了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。【教学重点】认读书写生字,有感情朗读课文。【教学难点】借助语言环境理解词语意思，体会作者用词精美。【教法学法】教法：讲解法、引导点拨法学法：探究合作学习【教学准备】多媒体课件教学过程：一、激趣导入同学们，今天我们学习一篇新的课文，拿出我们的小手指跟老师一起写...
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  篇4：部编版语文二年级上册 2 我是什么 教案(表格式)部编版语文二年级上册 2 我是什么 教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》教学设计一、教材内容分析《我是什么》是人教部编版第三册第一单元的一篇科学常识性精读课文。作者根据水的特点采用拟人的手法，生动地介绍了水的不同变化。作者抓住“水会变”这一显著特点，围绕“变”字展开，用第一人称“我”对水的变化进行了生动的描述，其中运用了如“我在天空漂浮着，有时候穿白衣服，有时候穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把红袍披在身上”以此来形容水变成云后的不同色彩。而云遇冷又变成了雨、雹子、雪。课文分别用“小水珠”、“小硬球”、“小花朵”来描述雨、雹、雪的形态；用“落”、“打”、“飘”三个动词来描述雨、雹、雪落到地面时的情景，描写形象、确切、具体。水在不同场合有不同的形态和不同...
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 篇5：部编版 语文二年级上册 2 我是什么(6) 教案(表格式)部编版 语文二年级上册 2 我是什么(6) 教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 统编版课题名称 第一单元 2《我是什么》难点名称 了解自然界中水的变化。难点分析 从知识角度分析为什么难 本课是一篇科学童话，作者运用了第一人称的方法，以生动的语言描述了水的变化及其利与害，描绘了水的各种形态，是科学知识性的文章，理解起来有些难度。从学生角度分析为什么难 本课知识性强，学生年龄小，生活经验相对缺乏，想要理解复杂深奥的科学知识有一定难度。难点教学方法 通过课件、视频、图片、朗读等将复杂深奥的科学知识变得一目了然，浅显易懂。教学环节 教学过程导入 1.猜谜语（忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗...
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 篇6：小学四年级心理健康教案--我是什么样的人小学四年级心理健康教案--我是什么样的人资料可供全国地区适用。
大致详情：我是什么样的人教育目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。一、 导入教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。二、授新课教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。三、 课堂活动...
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  篇7：小学二年级团身前滚翻教案小学二年级团身前滚翻教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学二年级团身前滚翻教案教材 一、团身前滚翻 二、小刺猬大闯关 教学内容、团身前滚翻 教 学 目 标 一、学习连续前滚翻的动作技术，发展身体灵敏、协调等素质和协调、平衡能力，培养克服困难的精神和活动兴趣。 二、 游戏教学培养团结互助、勇于拼搏和力争上游的精神品质。 重难点 教学重点：团身滚动，身体各部分依次着垫，衔接连贯。 教学重点：动作协调、连贯，成一直线教学 过程 教 学 内 容 教 学 活 动 次数 时间 学 生 活 动 设 计 意 图准备部分 1、开课 2、队列 3、成螺旋形慢跑 4、小刺猬健身操 教师语言导入 教师领跑 口令指挥 语言鼓励 音乐伴...
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 篇8：部编版二年级上册课文2《我是什么》第二课时（28张课件+教案）部编版二年级上册课文2《我是什么》第二课时（28张课件+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文二年级上册2《我是什么》第二课时教学设计教学目标:1、有感情地朗读课文，积累字词。2、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的。教学重难点:有感情地朗读课文，积累字词。教学过程:一、复习导入“我”是（）。“我”变成（）、（）、（）、（）和（）。“我”会做好事（），（），帮助人们工作；也会做坏事（），（），给人们带来灾害。二、有感情地朗读课文，积累字词。1、学习课文第一自然段，了解“我”是什么？积累极（）极（）。2、学习课文第二自然段，积累越来越（）。3、学习课文第三自然段，了解拟人句，积累在···...
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 篇9：人教部编版二年级上册《我是什么》 教案人教部编版二年级上册《我是什么》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》 教案教学目标：?1.通过联系生活、字源字理、儿歌复现等方法，认识“晒、极、傍、滴、洋、淹、没”等生字，借助微课了解“冰雹”，能正确书写“变、极、傍”3个生字。?2.正确、流利地朗读课文，了解水的变化。?3.在动态比较与表演体验中，感受水变化的奇妙。? 教学重难点：认识7个生字，正确书写3个生字；正确朗读课文，了解水的变化，积累语言。在动态比较与表演体验中，感受水变化的奇妙。?教学过程：（课前：猜谜游戏，激趣预热）板块一：链接预习 检测字词（一）谈话导入，趣味读题?1.谈话导入，出示课题。?师：孩子们，课前咱们猜的是小谜语，今天我们一起学习的课文，其实是...
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   篇10：二年级上册语文《2 我是什么》 )教案二年级上册语文《2 我是什么》 )教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我是什么【教学目标】??1．认识14个生字，读准多音字“没”，会写“极、坏”等9个字。??2．能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。??3．知道水在一定的条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。?【教学重难点】?借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，知道“我”是什么，“我”会变成什么，体会文章用词的准确。?【课时安排】??第一课时：?1.初读课文，学习生字词、学写“变、傍”等生字。?2.整体感知课文，理清课文脉络，知道文中的我是水，我最大的特点是会变，我会变成汽、云、雨、冰...
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   篇11：部编版小学二年级语文上册《我是什么》教学设计（表格式）部编版小学二年级语文上册《我是什么》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么 》教学设计说明：请根据所学课程中涉及到的核心信息技术，选择相应的学科知识单元，设计初步的教学方案，尽可能应用到课程中的核心技术一项或多项，并写清楚信息技术应用的主要环节和作用。设计选题名称我是什么设计者肖燕学段、年级二年级学科语文执教者肖燕所属单位深圳市水库小学课时1是否申报优秀成果否应用信息技术类别(应用信息技术优化课堂教学□应用信息技术转变学习方式一、教材内容分析、选题原因，尤其要讲清楚使用相关信息技术的原因。《我是什么》是选自人教版小学二年级上册的一篇科普短文，课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中...
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    篇12：统编版二年级上册语文教案- 2我是什么统编版二年级上册语文教案- 2我是什么资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》??教学设计【教学目标】?1、认识11个生字，会读生字组成的词语，能采取多种有效的识字方法学习生字。并能根据上下文理解词语意思。能正确美观地书写“灾”“浮”字。2、能正确、流利朗读课文。通过抓关键词、填空等方法理解课文主要内容。?3、了解水的不同形态的变化。初步了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。激发学生学科学，爱科学的兴趣。?【教学重点】?通过多种方法识字，把字写规范、写美观。?2、正确、流利朗读课文。?3、了解水能变化成什么。激发学生学科学，爱科学的兴趣。?【教学难点】?1、学生能正确理解词语意思，并进行说话练习。?2、初步了解水既能给人们...
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  篇13：统编版二年级上册语文教案-2我是什么统编版二年级上册语文教案-2我是什么资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》教学设计教学目标: 1.认识11个生字,会写8个字。 2.正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3.了解水的不同形态的变化,以及与人类的密切关系,树立环保意识。 教学重点: 1.认识11个生字,会写8个字。 2.能正确、流利地朗读课文。 教学难点:通过朗读,知道水的变化以及与人类的关系。 教学过程: 1、激趣，入题。 1、猜谜语： 千条线，万条线，落在水里看不见。（雨） 我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。（云） 我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，朵朵都是天上来。（雪） 2、今天要学这一课就是一个大谜...
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  篇14：统编版二年级上册语文教案- 2 我是什么统编版二年级上册语文教案- 2 我是什么资料可供黄山市地区适用。
大致详情：《我是什么》教学设计??教学目标：?指导学生有感情地朗读课文，背诵2、3自然段。?引导学生了解云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的。?教学重难点：?引导学生了解云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的?教学过程：?一、谈话导入，激发兴趣。?同学们，你们喜欢魔术吗？老师今天给你们请来一位魔术师，想知道他是谁吗？谜底就在《我是什么》这篇课文里。?通读全文，整体感知。1.复习字词。?2.?学生自由读课文，猜猜“我是什么”，并说说是怎么猜出来的。?3.?将最感兴趣的自然段多读几遍，再全班交流。三、师生合作，小组研读全文。?1.启发思考。?（1）课件出示探...
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  篇15：3.直体滚动 教案 小学一、二年级体育3.直体滚动 教案 小学一、二年级体育资料可供全国地区适用。
大致详情：3.直体滚动 教案教学目标1、知道多种姿势滚动的动作方法与名称。2、能在游戏与展示练习中流畅的做出各种姿势滚动动作，有体力完成最基本的练习要求。3、学练中能遵守规则，与同伴友好相处，表现出积极的学练态度与习惯。学情分析学生在学习这一垫上技巧动作之前，应该具有在草地、床上、或者平面条件下的身体滚动与活动的经验与基础，作为二年级的学生，身心特点还是比较活泼好动的。对大多数的身体活动与器材活动都会表现出积极的态度与热情。基于此，作为体育课堂教学的组织者，在充分尊重这些情况的基础上，要关注滚动基本技能的有效添加与点拔，要有效处理教学中的兴趣与引导，要让学生的活动与学习紧密相关。重点难点...
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