篇1：冀教版数学二年级下册 有余数的除法 教案冀教版数学二年级下册 有余数的除法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数的除法【教学内容】有余数的除法——有余数除法的意义【教学目标】1．通过实际摆放学具，使学生初步理解有余数除法的意义。2．理解有余数除法中余数必须比除数小的道理。3．初步培养学生观察、比较、概括的能力，使学生体会到生活中处处有数学。培养学生能清楚地表达和交流解决问题的过程。【教学重难点】1．学生通过操作初步理解有余数除法的意义。2．理解余数必须比除数小的道理。【教学过程】一、铺垫孕伏1．（ ）里最大能填几？你是怎么想的？3×（ ）＜224×（ ）＜37（ ）×2＜11（ ）×5＜382．用竖式计算除法。（齐做并指名板演）订正笔算除法时，要求学生...
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 篇2：二年级下册数学教案 -1.1 《有余数的除法》 青岛版二年级下册数学教案 -1.1 《有余数的除法》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《有余数的除法》教学设计教学目标：1、通过分草莓的操作活动，理解余数以及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。2、借助用小棒摆正方形的操作，巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。3、渗透借助直观研究问题的意识和方法，感受数学和生活的密切联系。教学重点：理解余数以及有余数的除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。教学难点：理解余数要比除数小的道理。教学准备：教师：课件学生：小棒、草莓、盘子、学习单、作业单教学过程：课前导入师：你们平时喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来一个谜语，来猜猜这...
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   篇3：人教版二年级数学下册 6 有余数的除法教案人教版二年级数学下册 6 有余数的除法教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 第六单元 有余数的除法(单元导语)本单元是表内除法知识的延伸和拓展。人们进行除法计算,或是没有余数,或者有余数。教学有余数的除法,能够拓展学生对除法的认识,让他们初步接触除法的试商,既巩固了表内除法,又为以后教学两、三位数除以一位数分散了难点,为教学除数是两位数的除法作了准备。而且,本单元是除法计算从口算到笔算的过渡。全单元编排六道例题,具体安排如下。1.有余数的除法的含义该部分知识共包括例1、例2、例3和例4四个例题,通过操作、比较等数学活动,理解余数及有余数的除法的含义,理解余数和除数的关系,理解除法竖式中各数的含义,掌握除法竖式的写法。例如,在例3的教学中,要充分利用操作活...
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   篇4：5.1有余数的除法（教案）二年级下册数学 西师大版5.1有余数的除法（教案）二年级下册数学 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数的除法教学目标：1.通过动手操作分草莓、观察、对比等活动，发现日常生活中在分物时存在着分不完有剩余的情况，借此理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来。2.借助用小棒摆正方形的操作，巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。3.在自主探索、合作交流中，经历发现知识的过程，初步培养全面思考问题的意识。教学重点：理解余数及有余数除法的意义。教学难点：理解余数要比除数小一、激趣引入。1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家带来了一个谜语：一物真奇怪，胖也快，瘦也快，胖能天上飞，瘦了落下来。2、看这里就有好多五颜六色...
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 篇5：2.1有余数的除法教案 二年级数学下册-冀教版2.1有余数的除法教案 二年级数学下册-冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：2.1有余数的除法（1）一、教学目标：1、体会有余数除法的含义。2、通过具体情境，体会在日常生活中存在很多“把一些物品平均分以后还有余数的情况”。3、会读、写有余数的除法算式。4、体会有余数除法与生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。二、课时安排：1课时三、教学重点：体会有余数除法的含义。会读、写有余数的除法算式。四、教学难点：体会有余数除法的含义。五、教学过程（一）导入新课师导入：同学们幼儿园的阿姨想请你们去帮小朋友们分东西，你们愿意吗？出示教材12页分苹果的插图，指出这里有12个苹果，可以分到几个盘子里，每个盘子里放几个？请你试着分一分。（二）讲授新课12个苹果，...
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  篇6：人教版二年级下册 第六单元有余数的除法 教案人教版二年级下册 第六单元有余数的除法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《有余数的除法》教学设计
教学设计：
教学内容：教学书第60页例1及第61页例2。
教学目标：
1.通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。
2.借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。
3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。
教学重点：
理解余数及有余数的除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。
教学难点：
理解余数比除数小的道理。
教学准备：草莓图片，盘子图片，小棒。
教学过程：
初...
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  篇7：西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法(1) 教案西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法(1) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数的除法教学内容：西师版小学数学二年级下册教科书第71～72页例3、例4及试一试、课堂活动，练习十四第2、3题。教学目标：1. 结合具体情境，进一步体会除法的意义，理解余数及有余数的除法的含义，掌握有余数的除法的横式和竖式写法，体会数学的价值，感受有余数的除法与生活的密切联系。2．在观察、操作、对比等活动中，经历由生活经验抽象为数学问题的过程，培养学生观察、分析、比较的能力和全面思考问题的意识。3．渗透分类、对比等研究问题的意识和方法，使学生在独立思考和合作交流的过程中获得成功、愉悦的体验，增强学好数学的自信心。教学重点：通过平均分的活动抽象出有余数的除法，理解余数及有余数的...
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  篇8：冀教版数学二年级下册 二 有余数的除法 （教案）冀教版数学二年级下册 二 有余数的除法 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数的除法【教学内容】解决问题【教学目标】1．知识与技能：经历小组合作学习、讨论、解决问题和交流的过程，能够灵活运用所学知识，解决生活中的简单问题。2．过程与方法：通过与同伴合作交流，自主探究来解决问题。3．情感、态度和价值观：在与同伴的合作学习中获得成功的体验，感受数学与日常生活的密切联系。【教学重难点】经历小组合作学习、讨论、解决问题和交流的过程，能够灵活运用所学知识，解决生活中的简单问题。【教学准备】教材情境图。【教学方法】小组合作交流，互相提问。【教学过程】一、创设情境 导入新课师：春风送暖，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。多么明媚的春光呀！老师打...
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 篇9：二年级下册数学教案 -1.2 认识有余数的除法 青岛版二年级下册数学教案 -1.2 认识有余数的除法 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识有余数的除法第一课时 认识有余数的除法1、 教学内容2、 教学目标1、 认知目标：使学生在若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。2、 技能目标：能根据平均分有剩余的活动写出除法算法，正确表达商和余数，知道余数比除数小。3、 情感目标：经历发现知识过程，感受教学与生活的联系，并从中体会到探究的乐趣。3、 教学重难点1、 重点：通过实际操作，理解有余数的除法。2、 难点：通过合作交流探究除数和余数的大小关系。教学用具：实物花生教学手段：PPT四、教学过程：（一）导入新知（游戏导入）师：同学们，我们在上课之前来玩个游戏好不好？生：好！第一次：...
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  篇10：二年级下册数学教案有余数的除法 苏教版二年级下册数学教案有余数的除法 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：用竖式计算有余数的除法教学内容：课本第4页的例3、想想做做第1、3题。教学目标1.通过平均分小棒的活动, 使学生掌握竖式的书写方法,知道除法竖式中每个数的名称,并理解除法竖式中每个数的含义。2.通过平均分小棒的操作,沟通平均分小棒的操作过程、列除法横式与除法竖式之间的关系,使学生体会事物之间的相互联系,感受有余数的除法的多种表征方式。3.在学习知识的过程中,使学生感受数学的严谨性,理解数学的思考方法,培养学生的迁移能力。重点难点重点:除法竖式的书写方法以及理解除法竖式中每一个数的含义。 难点:除法竖式中每一部分的含义以及除法竖式的写法与众不同的道理。教学过程【...
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 篇11：苏教版二年级数学下册 1.2、有余数的除法 教案苏教版二年级数学下册 1.2、有余数的除法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数甜保法@横式除法用书.板：⑨.竖式除法碎编中：法闲小裤的亚子包 名都泉称皮代表意见呆用9棒，梯听码宁？但Z49望闻有4？试向裸山之分保乐在休的使4画q4王必会神⑤.叔2朱a心臭破敏坏展边用中：你用9槌棒装了价平权包可作:然尼呢3生31核呼根放在比赵丘露也小砖：？械棒以2王还剩根地把网对才搭玉程，盛行讼的题是里面有个4？生2吓如粗式系拿拉浚是听94学针呢2在的来±耸算匙找9:42你的残统果吗942CUE师：看刹算式，怀惑房计m中@明畅阐3的根列那里去942(抱) 衰个管式衣咳把竹教3改变-下为什41瓶帮过二8...
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  篇12：西南师大版二年级数学下册 有余数的除法 教案西南师大版二年级数学下册 有余数的除法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数的除法教学设计教学内容：西师版二年级下册五单元《有余数的除法》71页。教学目标：在活动中认识余数，理解有余数除法的含义。并会读写有余数的除法算式。通过动手操作，使学生巩固有余数除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数必须比除数小。通过自主探究，体会数学与生活的联系，培养学生动手操作能力、合作意识及综合运用数学知识解决问题的能力。教学重点：理解有余数除法的含义。教学难点：理解余数要比除数小。教具学具：、小棒、圆片、点子图等。教学过程：课前互动，激发兴趣。猜手指游戏师：孩子们，喜欢玩游戏吗？（喜欢）今天老师就和大家一起来玩游戏。游戏的名字叫做“你数我...
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  篇13：第六单元有余数的除法（二）（例2）（课件）-二年级下册数学 人教版（25张PPT）第六单元有余数的除法（二）（例2）（课件）-二年级下册数学 人教版（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)二年级—人教版—数学—第六单元有余数的除法（二）（例2）求8里面有几个4，用除法计算。8÷4＝2（个）9÷4＝2（个）…… （根）8根9根10根11根12根18÷4＝2（个）9÷4＝2（个）10÷4＝2（个）…… （根）…… （根）8根9根10根11根12根128÷4＝2（个）9÷4＝2（个）10÷4＝2（个）11÷4＝2（个）…… （根）…… （根）…… （根）8根9根10根11根12根1238÷4＝2（个）9÷4＝2（个）10÷4＝2（个）11÷4＝2（个）12÷4＝3（个）…… （...
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